初中地理知识教案
地理学研究及注重空间的变化，也注意时间的变化。这种变化既有周期性的又有随意性的;有长周期的，也又短周期的。下面是小编为大家带来的初中地理知识教案7篇，希望大家能够喜欢!
初中地理知识教案【篇1】
《第二节 工 业》教案
教学内容 工业 应用时间 2课时 教学目标 知识与技能 理解工业在国民经济中的主导地位。
了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局
日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结
3、我国工业的发展状况及其分布情况。
4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 过程与方法 通过合作探究、对比学习等方法了解中国工业发展情况 情感态度价值观 认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 教学重点 了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局
日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结
我国工业的发展状况及其分布情况。
了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、
钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 教学难点 掌握能源、钢铁、机械、纺织等工业的分布及其影响因素 教学过程 备注 课堂导入：
师：同学们，大家每天上学要乘坐公交车，吃饭要拿碗，打电话要用手机，请问这些东西农业中能生产出来吗?
学生：……
国民经济的主导产业
师：经过上一节课的学习，我们知道，农业是国民经济的基础产业，那么工业在国民经济中又具有怎样的地位和起着作用了?
学生：……
师：工业为国民经济各个部门提供生产所必须的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料，是国民经济的主导力量。(通过举例来论证)
中国工业的发展
师：自18世纪60年代到21世纪，人类经过了三次工业革命，每一次工业革命都给人类带来了翻天覆地的变化，现如今，许多国家已完全实现工业化，我们中国也正努力早日实现。那么我们就来一起看看我们中国工业的发展情况。
1.让学生仔细阅读课本P92“我国主要工业产品产量的变化”图。提问：
(1)从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样?其中增长倍数最大的是什么?
(2)从这组数据的变化中，你可得到什么结论?
2.让学生阅读教材P92的正文。提问：
(1)新中国成立以来工业所取得的成就主要体现在哪里?
(2)旧中国我国工业布局有什么特点?重工业主要集中分布在什么地区?轻纺工业主要分布在哪些城市?
(3)新中国成立后，我国的工业分布有什么变化?为什么?
(4)改革开放以来，中国工业的变化的体现?
学生：……
中国工业的分布
师：工业主要分为重工业和轻工业两大类，它们都包含许
多门类。课本中主要给我们介绍了能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业这几类，我们就来一一了解。
(一)能源工业
请大家阅读P93～P94的相关内容，思考下列问题：
煤炭的地位以及主要的产区及其所形成的的煤炭基地(在图中找到位置)
石油的地位及其主要的油田(在图中找到位置)
水力资源及其主要的水电站(在图中找到位置)
学生：……
(二)钢铁工业
1、让学生读教材P14“中国主要钢铁工业基地分布”图，逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称及位置。分析它们在分布上有什么特点?(集中在华北和长江流域)
2、思考：上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗?如若不同，它们的有利条件各是什么?
学生：……
(三)机械工业
阅读P96～P97的内容，思考：
机械工业在工业中的地位如何?从过去到现在，我国的机
初中地理知识教案【篇2】
第 十四 周 课 时 教 案
20__ 年 12月 10 日 第 22节 总第 22 课时
课 题 第二节工业 备课人 安秀丽 课型 新授 课时 1 教
目
标 知识与能力 1、理解工业在国民经济中的主导地位。
2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。
3、认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 过程与方法 1、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。
2、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 。
情感态度价值观 感受我国工业的发展成就，增强爱国热情。 课标要求 运用资料说出我国工业的分布特点。 重点 1、工业在国民经济中的主导地位。 2、掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素
难点 1、学会运用示意图、统计图以及其图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况
2、工业的分布及其影响因素
教法 自主导学法、谈话法 教具 学具 课件 挂图 教学程序 教师活动 学生活动 复习导入
自主学习
交流提升
拓展延伸
1、四大牧区及代表牲畜名称。
2、出示我国经济作物分布图
1、A：________B：_______C________D_______
2、我国种植面积最广的油料作物_____其最大产区________
3、花生主要分布在_____、________两省。
4、甘蔗的最大产区__________
5、我国的农产品出口基地_______、_____、______、________
6、商品生猪产区_______、________、_______
工业在国民经济中处于什么地位?
影响工业的条件有哪些?
我国哪些工业品的产量居世界首位?
中国成立后工业布局发生了怎样的变化?P11
我国的第一大能源是____，其中______省产量最大。目前在陕北和内蒙古交界处的________煤田，正在建设成特大型煤炭工业基地
我国的电力工业主要有哪两种形式?
我国第二大能源是________。我国的大型油田有黑龙江的______油田;山东的_______油田;河南与山东交界处的______油田;河北的______油田;新疆的______油田。其中最大的石油基地是____。
为什么说新疆将称为我国石油生产的龙头?(中国石油工业的新宠?)
分析“钢都”的形成条件有哪些? 我国大型的钢铁工业基东部沿海地区有哪些?长江沿岸有哪些?黄河流域有哪些?
现在的机械工业已经形成什么样的工业体系?我国大型机械工业基地有哪些?
重要的棉纺织工业基地有哪些?以什
么最为重要?
1、(20__.上海)上海宝山成为我国钢铁工业中心的主要优势是( )
A煤铁资源丰富 B技术力量雄厚 C水运便利和广大的消费市场 D农业基础好
2.近年来，我国电力供不应求，拉闸限电的省区逐渐增多(图中阴影部分表示我国缺电省份)。读图，回答下列问题：
⑴下列对①所在工业基地的叙述，正确的是( )
A很多地方是侨乡，为利用外资发展本区工业提供有利条件
B钢铁、化工、纺织、机械、造船、食品、服装、微电子、汽车等工业都很发达
C是我国著名的重工业基地
D紧靠山西能源基地，海盐资源丰富
⑵简要分析①地区电力供应紧张的主要
原因______________________________________
⑶②③两省是西电东送的电力输出省份，分析20__年造成两省缺电的主要自然原因
1、08.广东)改革开放后，乡镇企业如雨后春笋、遍地开花，它起到的重要作用是(
初中地理知识教案【篇3】
教学目标：
1.使学生了解四季的产生
2.使学生了解五带的划分
教学重点: 四季的产生和五带的划分
教学难点： 四季的产生
教学过程：[片段]
[提问]：1. 每天太阳的东升西落，带来了一天冷热的变化，早晚冷，中午热。可是一年中同样是正午，夏季和冬季的温度明显不一样，谁能用刚学过的公转的原理解释这个问题?
“想一想”
先让学生回忆地球公转轨道图，重述二分二至点，太阳的直射位置。
[师生共同讨论]：得出了地球在公转中，同一地区接受的太阳光热不同，产生了四季
[板书]4.季节变化
2. 与公转轨道面成66.5°的夹角。(可讨论若地轴垂直公转轨道面，会如何?)
[板书]：5.五带的划分
[小组活动](4-5人)
要求：
1. 读五带的划分的内容，总结出划分五带的两个依据。
2. 画图填写(1)五带的名称 (2)五带划分的几条界限
3. (每2组分配到一个带)派代表上台，先在黑板上填写自己所在带的名称，划分的界限。
再介绍这个带的特点，太阳照射、昼夜长短、气候、景观、人们的生活、物产等，可参考书上的图片。其他同学互相补充。
教师指导并点评。
板书设计：
4.季节变化
5.五带的划分
探究活动
第一课时
请学生在一天当中的早、中、晚三个时段观测太阳高度和热量的情况，并在课堂上总结结论。
第二课时
请学生扮演太阳和地球，演示地球公转示意图。
第三课时
小组活动，阅读“五带的形成” 通过互助学习，找出五带划分的依据，派代表介绍自己所代表的温度带的情况。
初中地理知识教案【篇4】
教学目标
1、会利用地球仪演示地球的自转, 说出地球自转的方向、周期, 并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。
2、能够结合日常生活中的实例 , 说明其与地球自转的关系。
3、会用地球仪演示地球的公转, 说出地球公转的方向、周期, 并能够解释其所产生的季节变化与热量差异现象。
4、能够结合当地季节变化的实例,说明其与地球公转的关系。
5 、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能够举例说明各带的特点。
教学重难点
重点:1、地球自转和公转的概念、方向和周期。
2、五带的名称和界限
3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置
4、自转和公转的地理意义
难点:1、自转产生的地方时差。
2、二分二至时太阳直射点的纬度位置
3、四季的形成
4、五带的特征
教学过程
【导入】[新课]
“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”, 这是毛泽东主席七律《送瘟神》
中的诗句。人坐在地球上不动, 为什么会日行八万里呢? 原来地球不是固定不动
的, 而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米, 在赤道上每天随地球自转一
周正好是八万里。从本节课开始, 我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的
现象。
活动2【活动】演示地球转
教师用手轻轻转动地球仪, 正确演示地球自转。
学生观察分析
提问: 地球绕着什么在旋转? (地球绕地轴旋转)
再提问:地球自转是什么方向? 自西向东(在北极上空和南极上空看又是怎样的, 北逆南顺)
注意: 在这里先让学生明白“东”、“西”的含义。
学生上讲台演示
演示讲述:
地球转一圈需要的时间,也就是自转的周期是多长呢?先来看这个演示。 我们都知道, 我们的地球时时刻刻都在太阳的照射下。同学们想想阳光照射下的地球会是什么样子? (有一半是白天, 有一半是黑夜)为什么只有半边是白天呢? (地球是一个不透明的球体)由此可知形成昼夜现象的原因是(地球不透明)。 地球在自转时, 转一圈要经过一个白天和一个黑夜, 也就是说地球的自转周期是多长(一天或约24小时)。
学生读P11图1.14 昼与夜
昼夜的形成、分布和范围(指出哪里是夜半球,哪里是昼半球)。提醒学生注意昼、夜半球的界限, 不一定经过南、北两极点。
注意观察晨昏线与太阳光之间的关系。
提问: 刚才演示时同学们看地球自转了吗? 如果地球自转会产生什么现象呢?
活动3【活动】演示地球自转，说明自转产生的地理现象
用手电筒照射自转的地球仪, 在地球仪的球面上选取2个点(北京、纽约)。
转动地球仪, 当太阳照射北京, 纽约是白天还是夜晚? 转动180度,。 再看, 哪个是白天? 哪个是夜晚? 连续转动, 北京和纽约出现了什么情况? (昼夜更替)
也就是说昼夜更替产生的原因是什么? (地球的自转)
在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出。 当北京是正午时, 乌鲁木齐也是正午吗?
指导学生看书P13图1.17并请学生解释:
1、 北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候, 为什么时间不同?
2、半夜时分,中国球迷观看NBA球赛
总结: 由于地球自转, 东西位置也就是经度不同的地方, 时间是不同的。
活动4【讲授】总结地球自转产生的地理现象
请同学们结合活动演示,总结地球运动产生的地理现象。
教师补充,地球自转产生了三种地理现象。分别是:1、日月星辰东升西落。 2、昼夜更替 3、时间的差异。
活动5【练习】随堂演练
1、地球自转的周期是( )
A. 20小时 B. 12小时 C. 约24小时 D. 36小时
2、地球自转的方向是( )
A. 自西向南 B. 自北向南 C. 自南向北 D. 自西向东
3、因地球自转产生的自然现象是( )
A.昼夜长短变化 B.昼夜交替 C.四季的划分 D.各地热量的差异
4、地球自转时( )
A、以一年为周期 B.地轴的倾斜方向随季节而变化
C.方向是自西向东 D.西边总是比东边早见到太阳
5、我们总是在东方迎来黎明的曙光,西方送走黄昏的落日,是因为( )
A.地球不停地自北向南自转 B.地球不停地自东向西自转
C.地球不停地自南向北自转 D.地球不停地自西向东自转
6、在同纬度的地区,相对位置偏东的地点要比偏西的地点( )
A.先看到日出 B.后看到日出 C.时刻晚 D.时刻相同
初中地理知识教案【篇5】
初中地理教案
学校：江都市实验初级中学
备课组成员：田朝阳、王晓东、闵敏、温传毅、李雪秋
第五章 世界的自然资源
第三节 森林资源
教学目的：
了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。
教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。
教学难点：森林的环境作用。
教 具：多媒体教学(漫画、图片、资料、实例)
教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。
讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用?
一、森林的作用(板书)
1、 森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。
2、森林的环境效益(板书)：
通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。
森林作用的数据
森林的环境作用
每天每公顷阔叶林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧气
调节大气成份
每年每公顷松林能滞留粉尘34吨
净化空气
夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气
增加空气湿度
通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度;因而，它被称为“环境的肺脏”。
显示多媒体动画示意图1：(护田林带防风动画示意图)注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。
教师问：图中的森林起什么作用?
通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避免了大风对庄稼的危害;同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。
学生回答：防风固沙，保护农田
显示多媒体动画示意图2：(护坡林带保持水土动画示意图)注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。
教师提问：径流中泥沙减少的原因是什么?
学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。
教师提问：减少的那部分径流到哪里去了?
学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。
结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。
除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢?学生回答，教师总结：森林还有调节气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。
那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢?下面，我们就来看一看森林资源的分布。
二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。
显示多媒体动画示意图3(世界森林资源的分布)：
教师提问：世界森林主要有哪几种类型?
学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。
教师提问：森林资源主要分布在哪里?
学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。
通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢?
三、森林的利用：
由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更新的面积却很小，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失，热带雨林如果消失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调节作用;许多野生动物丧失理想的栖息地，导致一些动物的灭绝。由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭绝。
通过小品，使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。但它却得不到人类应有的保护和抚育。当前森林资源面临的严峻问题，以及森林破坏带来的严重后果，并使学生认识到保护森林的重要性，从而培养其保护森林资源的自觉性。
四、森林的保护：
随着社会的发展，人们开始认识到森林资源的重要性，开始注意保护森林资源，维护生态平衡。各国制定 有关政策，鼓励人们植树造林扩大森林面积，发展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。
那么，我们在保护森林资源的同时，如何合理利用现有森林资源呢?下面，我们来看一条思考题，多媒体播放思考题：
某地有10000公顷森林，对这片森林有三种处理意见，你赞成哪一种，为什么?
1. 全部保护起来，禁止砍伐。
2. 全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活需要。
3. 把此片森林划分为10片，每年砍伐1片，砍伐后随即补种树苗，使其十年成材。
教师小结：森林是大自然的总调度室，无私地向人类奉献它的一切，却得不到应有的保护，并且遭到严重破坏，一些地区的环境因此而恶化。为改变现状，应植树造林，绿化地球。人们在搞经济建设时，既要考虑经济效益，也要注重环境保护，不要急功近利，竭泽而渔，要走可持续发展的道路;在植树造林过程中，严防弄虚作假，要讲求实际效果。
初中地理知识教案【篇6】
一、教学目标：
1、知识与能力：了解我国解决水资源问题的对策，学会分析我国水资源分布特征、原因及影响。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征及原因，培养学生分析学会运用读图分析法解决实例问题。
3、情感、态度、价值观：教育学生养成节约用水的习惯，培养学生保护水资源的意识。
二、教学重点：水资源时空分布特征
三、教学难点：解决水资源问题的对策
四、教学方法：读图分析法，讨论法
五、教学过程：
(一)引入新课：展示我国长江和淮河洪水泛滥和西北(北方)地区干旱的场景。
【教师提问】这些场景说明我国水资源的分布有什么特点?
【学生回答】分布不均
【教师补充】我国水资源的时间和地区分布不均也是导致我国水资源宝贵的原因之一。
【出示板书】二、水资源的时空分布不均
(二)挖掘元素，建立模型
【投影图片】投影哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图
【教师提问】你从图上得到什么信息?我国降水时间分布上有什么特点?它对河流的水量和汛期有什么影响?
(指导学生读图回答，加深对降水时间分布的巩固，为建立水资源的时间分布印象做好准备)
【学生活动】学生以小组为单位展开讨论。(教师参与其中并作指导)
【教师引导】影响水资源的时间分布的因素是什么?
【学生回答】降水的季节变化和年际变化
【教师引导】归纳总结水资源时间分布规律。
【学生回答】夏秋多，冬春少。
(三)思维发散，探索求解
【教师引导】水资源的分布特征对水资源的利用有什么影响?应采取哪些措施?结合当地实际说明。
【学生活动】学生以小组为单位进行讨论，然后让一名代表发言，回答不全面的教师引导和同学补充。
(水资源时间分配不均，需要修建水利工程，调节径流，增加了水资源利用的困难等。沂水跋山水库、沂河橡胶坝等)
【投影】投影三峡水库风景图，让学生结合搜集到的资料，简要介绍三峡的功能，在班内交流，建立水资源时间分布特征联系实例加深水利设施在水资源利用中重要性的认识。
【教师承转】水资源在时间分布上不均，在空间分布上有何特征呢?
【投影】水资源空间分布图
【教师引导】对照图分析讨论：水资源的空间分布特征。
【学生回答】南多北少，东多西少。
初中地理知识教案【篇7】
教学目标：
1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置
2、东南亚的气候和农业
3、东南亚的地形与主要的城市
4、东南亚的风景
教学重点：
东南亚的地理位置
马六甲海峡的十字路口位置
东南亚的地形与主要的城市
教学难点：东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学过程
[导入新课]：
同学们，你们知道国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
一、十字路口的位置
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
(放映东南亚的地图)。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向?
跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。
东南亚重要的地理位置：
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。[展示马六甲海峡的图片说明]
刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[活动]：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国之称，是世界上的群岛国家。
二、热带气候和农业生产
[提问]：同学们你们知道东南亚的风土人情吗?东南亚人是什么人种?他们的主食是什么吗?
[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢?
[活动内容]在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长?
因此这里也是世界的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。[图片展示]
好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。
[课后练习]：1、 东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”?
2、列举出“东南亚之最”。
3、收集东南亚国家的风景资料
板书设计：
中南半岛，马来群岛
东南亚的国家
第七章
第二节 东南亚 第 2 教时
教学目标：
东南亚的地形与主要的城市
东南亚的风景
教学重点：东南亚的地形与主要的城市
教学难点：东南亚的地形、气候特点
教学过程
导入新课：
自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。
山河相间与城市分布
在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处?
蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]：
为什么分布在这里?有怎样的好处?有什么弊端?
上节课我们讲到中国历的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，请同学们看一下阅读材料。
华人、华侨集中地地区
在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
通过对东南亚的学习，我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点，吸引着全世界的人来到这里，特别是这里独特的自然和人文景观，是亚洲的魅力所在。
下面我们来共同欣赏一下同学们收集的一些关于东南亚美丽景观的图片。[多媒体展示]
[课后练习]：1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报
板书设计：
山河相间与城市分布
华人、华侨集中地地区