七年级英语下册教案

英语教学教案是七年级英语教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。下面是小编为你准备的七年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

七年级英语下册教案篇1

Unit 5 Do you have a soccer ball ?

体育器材大比拼。

1. a baseball 2. a baseball bat 3. a football

4. a tennis ball 5. a tennis racket 6. a basketball

7.a ping-pong ball 8. a ping-pong bat 9. a soccer ball

10. a volleyball

二、重点词汇。

1. play baseball/ football/ tennis/ basketball/ ping-pong/ soccer/ volleyball

2. have/ has 3. do/ does 4. let’s = let us

5. sound good/interesting/fun/difficult/boring/relaxing 6. do not = don’t

7. does not = doesn’t 8. have a great/ small sports collection

9. watch TV 10. every day 11. only

12. but 13. play sports 14. sports club

三、 重点句子。

1. Do you have a TV?

Yes, I do. I have a TV.

NO, I don't. I don’t have a TV.

2. Do they have a computer?

Yes, they do. They have a computer.

No, they don't. They don’t have a computer

3.Does he/she have a tennis ?

Yes, he/she does. He/She has a tennis .

No, he/she doesn't. He/She doesn’t have a tennis .

4. Let's play soccer.

That sounds good/interesting/fun/difficult/boring/relaxing.

5. I have a great sports collection.

I have 8 basketballs, 2 baseballs and 3 volleyballs.

She/He has a sports collection.

四、语法讲解。

1.用have对物品的所属进行提问以及应答，使用do和does引导的一般疑问句。(见重点句子1至3)

2.用祈使句型Let’s„提建议，谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。(见重点句子第4)

3.学会名词复数的使用。(见重点句子第5)

4.运用所学的知识谈论自己或他人的拥有，进行适当的阅读和写作练习。(见重点句子第5)

五、Exercises

七年级英语下册教案篇2

Unit 3 This is my sister

第一课时

一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

二、学习内容

三、朗读单词

1. sister n. 姐;妹

2. parent n. 父或母

3. brother n. 兄;弟

4. grandmother n. 祖母;外祖母

5. grandfather n. 祖父;外祖父

6. grandparent n. 祖父/ 母;外祖父/母

7. these pron . & adj.这些

8. those pron . & adj.那些

9. she pron .她

10. he’s =he is

11. son n.儿子

12. cousin n.堂(表)兄弟;堂(表)姐妹

13. daughter n. 女儿

14. uncle n.叔;伯;舅;姨父;姑夫

15. aunt n. 姨母;姑母;伯母;婶母

16. thank for为……而感谢

17. here adv.在这里;向这里

18. love v.爱;热爱

19. much adv. 很;非常

20. very much 很;非常

21. soon adv.不久

22. see you soon ,再见。

23. pen friend 笔友

24. they pron. 他(她;它)们

25. aren’t =are not

四、任务示范

Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :

This is my father / mother / brother / sister ……

That’s my sister / grandmother / grandfather ……

Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way .

五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音：Section A 1b, 2a, 和2b

3、 预习Section A 1c

4、带家庭成员照片(最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。

七年级英语下册教案篇3

U3 This is my sister 第二课时

一. 任务示范及讲解

同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢?你应该用什么样的句型呢?现在我们作个示范练习。

Sample One：(出示教师自己的家庭照片)

T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son.

Pairs work, then report to the class.

请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢?

Sample Two

如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢?现在我们作个示范。(出示一学生王刚的家庭照片)

T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister.

学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。

请看书P47 的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。

请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答：Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。

介绍别人用句型：This is…. That’s ….。 辨认某人用句型：Is this…? Is that…? 还有其它句型吗?

These are my friends. Those are my parents.

注意：these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。

二、布置作业

1. 完成p47 1b。

2. 完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗?

cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…

3. 完成p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张?

T: These are my parents. This is my uncle. That’s me.

4. 完成p50 2c, 画一张你家人

七年级英语下册教案篇4

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

①归纳学过的`词组，方便学生记忆;

②用词组造句和中译英训练;

③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

③学习过去进行时与现在进行时的区别。

④学习联系词的用法。

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七年级英语下册教案篇5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学质量。

二、学情分析

七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

四、采取措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的'训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规律。

3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助学生提高阅读能力。

五、奋斗目标

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

六、教研教改

认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。