历史教学八年级教案
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，下面小编带来历史教学八年级教案，希望大家喜欢。
历史教学八年级教案 篇1
一、教材分析
中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它-了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。此后中国的新民主主义革命和社会主义革命可以看作是辛亥革命的继续和发展。从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。
本课的主线可以归纳为：准备——爆发——结果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，-了清王朝，建立了资产阶级共和国。本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质;通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。
二、学情分析
1、八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。
2、本课根据课标的要求有两个层次：一是知识层次，二是运用层次。学生通过一年的学习，对知识层次的东西已基本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，学生学会利用教科书，提取教科书中提供的各种信息，学会自主学习。而对于“探讨辛亥革命的历史意义”这个第二层次目标，则可让学生通过课外查找资料，在课堂上进行小组探究的方式去实现。在实施课堂教学的过程中，我们可以运用学习小组的解说、讨论活动，让学生学会交流学习体会，合作学习，培养学生良好的学习品质。
3、教师在课堂上内，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，或引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识，从而达到教学目的。采用小组为单位，竞争回答课堂提问，以积分的形式评出本课“学习小组”，以激发学生积极参与教学活动和集体荣誉感。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
知识与能力：1、了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。2、了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。
过程与方法：1、阅读课文掌握制作大事年表的基本技能;了解孙中山进行的主要革命活动;巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。2、查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。
情感态度和价值观：1、通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神;继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业;使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。2、通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争精神，学会正确地评价自己和评价他人。
四、教学理念和教学方式
1、网络平台教学法：知识容量大。
2、小组合作探究学习法：通过创设情境，设计比较适合学生的课堂活动，使学生能积极地参与课堂，比较自然地在学习知识的同时，渗透情感教育。
3、问题教学法：根据初中学生具有好胜和集体荣誉感的特点，课堂采用小组竞赛形式，大部分问题的回答都是学生自己提出来的，学生学习自觉性高，课堂气氛活跃，效果较好。
4、讲述和竞答法：讲述历史小故事和问题竞答相结合，着重培养学生的表达能力与历史思维能力。
五、教学或活动过程
(一)教学准备阶段
1、学生按小组收集孙中山和辛亥革命的有关故事(可根据课文内容的先后顺序，各小组抽签分别准备)。
2、教师提出思考题：20世纪中国有哪三次历史性巨变?辛亥革命有何历史意义?你从中得到什么启示?这个思考题是各个小组都要准备的，并且要尽量找到支持自己观点的史料。
3、教师为学生提供相关的网站、书籍名称等查找资料的途径。
4、学生课前明确分工，选出组长、发言人，主动查找资料，收集图片、照片、音像资料、文字资料等等，在教师的指导下，编写解说词、制作课件等。组内交流，以便于上课时，能快捷调出所用资料;同时，要设计多种表达方式来归纳孙中山的主要革命活动;编演历史剧小品。
5、在准备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到活动中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。
(二)教学或活动过程
1.导入新课:出示孙中山的画像及播放电影片断《辛亥风云》。
设问：同学们知道孙中山的哪些事迹?孙中山为何被称为“国父”?为什么说孙中山是革命的先行者?下面让我们带着疑问走进孙中山的青少年时代，了解历史的真知。(板书课题)
(设计理念：以历史故事为切入点，激发学生学习历史的兴趣。)
2.学习新课
(1)故事擂台：
学生活动：组内指定专人讲述、专人协助播放图片、多媒体影音材料，或表演以增加故事的生动性。
第一组：讲述青少年时代的孙中山、孙中山弃医从政的故事。
(教师点评：这些史实说明青少年时代的孙中山就树立了胸怀大勇的风范)
第二组：以小品表演的形式讲述“孙中山上述李鸿章”的故事，讲述兴中会的成立、同盟会的成立等。
(教师点评：这体现了孙中山“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神)
第三组：同盟会成立后，革命党人发动武装起义的故事，其中主要是武昌起义的故事。
(一边播放武昌起义的录象，一边讲述起义中的历史情节，烘托气愤，增强学生的感性认识)
网络展示“武昌起义后形势图”，让学生找出宣布独立的省份，并圈出来。
第四组：中华民国建立的故事，如临时大总统孙中山、宣统帝退位等。
在讲故事时，教师要着重指出需要把握的重要历史事件：
创立第一个资产阶级革命团体——兴中会
最先采取武装斗争的革命方式——资产阶级革命
创立第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会
提出了当时最先进的资产阶级革命纲领——三民主义
(组织学生讨论：为什么三民主义成为孙中山领导辛亥革命的旗帜?或问：为什么三民主义成为孙中山领导辛亥革命的指导思想?)
(设计理念：学生要参与表达，要注意交流过多或过少的不足。)
引导学生用制作大事年表的方式列举出孙中山的主要革命事迹(可用表格、图示或列举法)。
1894年，创立兴中会
1895年，发动广州起义
1900年，发动惠州起义
1905年，创立同盟会
1906年，发表三民主义
1906—1911年，革命党人在其影响下发动了多次起义
1912年，就任中华民国临时大总统
(2)问题竞答
孙中山的名字从何而来?孙中山弃医从文值得吗?什么事件使孙中山意识到救中国只能用武力-清朝?这一事件发生在哪一年?同年发生了什么战争?当时孙中山几岁?为什么说中国同盟会是中国第一个全面性的资产阶级政党?武昌起义发生在哪一年?这一年是农历什么年?中华民国是哪年成立?哪年哪个皇帝下诏退位?民国元年是公元多少年?中华民国第一位临时大总统是谁?中华民国-了什么政权?它又是如何巩固政权的?武昌起义与辛亥革命有何关系?
(设计理念：激发学生的积极性和兴趣，进一步了解和巩固基础知识。)
教师加以小结和点评：
1、组织规模、领导机构、政治纲领、机关刊物等方面分析，让学生进一步认识同盟会。
2、孙中山领导下，革命党人愈挫愈奋，一次次的武装起义，最终推动武昌起义的爆发，武昌起义的成功，中华民国才得以于1912年成立。
3、要充分利用课本中“武昌起义形势图”，说明武昌起义后全国大部分省份已脱离清政府，标志着清政权已土崩瓦解。强调这里的独立是指脱离清政府的统治，不是从一个国家分离出去。
4、武昌起义是辛亥革命的一个重要环节。
(3)组织讨论：辛亥革命的历史意义。辛亥革命是成功还是失败了?
(设计理念：通过合作探究，培养学生的团队精神。)
辛亥革命-了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，极大推动了中国人民思想的解放，民主共和观念深入人心。它沉重打击了帝国主义侵略势力，使帝国主义再也无力建立起比较稳定的统治秩序。它为民族本主义的发展创造了有利条件。同时，辛亥革命也是亚洲革命风暴的重要组成部分。
对于辛亥革命说成功，也行;说失败，也可以。理由充足即可。之后，教师总结：辛亥革命虽然建立了中华民国，-了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，但是胜利果实被袁世凯窃取，反帝反封建的任务没有完成，并没有真正实现民主共和，三民主义也没有实现，中国依旧是半殖民地半封建社会。所以革命尚未成功，辛亥革命最终是失败的。
3.课堂小结学生小结：通过本课的学习，你学到了什么?之后，教师总结：辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已成为现实，辛亥革命先们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进，先辈们留下的宝贵精神遗产和丰富的思想资源，成为激励后人继续探索民族解放道路的精神动力。以此加强对学生情感方面的教育。
5.板书设计
第8课辛亥革命
一、准备：孙中山创立同盟会
二、爆发：武昌起义
三、高潮：中华民国的成立
六、评价
本课能充分利用信息技术提供大容量资料的优势，向学生展示有关辛亥革命的各种历史材料，以学习小组进行讨论，并派代表陈述交流本组对辛亥革命的看法，能很好地解决难点。
七、教学自我反思
第一，历史学习要注意引发学生的思考，应该从学生的具体实际出发，寻找适合的切入点。
第二，采用“探究性学习”的思路，充分发挥学生的自主性。
第三，形象的材料，会使学生更贴近历史。
历史教学八年级教案 篇2
三大改造
课程标准：
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
教学目标
知识与能力
知道农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。了解三大改造的实质、意义和缺点。引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
过程与方法 通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题;教师适当补充一些课外材料让学生阅读;引导学生编写、表演小历史剧;引导学生课后撰写题为《我看三大改造》的小论文。
情感态度价值观 认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
教学过程
导入
我国是小农经济占优势的国家,如何改造农民个体所有制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一。
小历史剧：《鸡毛飞上天》 农业、手工业合作化
议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必然性?
看谁找得快：学生在教材上找出国家对农业进行社会主义改造的方式、方法。
看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北京郊区农业实现合作化》，加深认识。
教师简单介绍手工业合作化的情况。公私合营
身边的历史：参观当地的一两个老字号店铺，并请管理人员简单介绍一下该店铺在公私合营时的情况，了解其发展历史与现实状况。(成果汇报)
教师解释“公私合营”的概念。
学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的社会主义制度基本建立起来了?
历史教学八年级教案 篇3
民族团结
一、课程标准
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。
2、我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。
3、认识民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。)
二、课程目标
知识与能力：
1、知道我国各民族的分布特点。
2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;
3、 了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象;
过程与方法：
1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法;
2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力;
情感态度价值观：
1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感;初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感;
2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观;
三、重点与难点
重点：实行民族区域自治的内容和意义;
人民政府实行各民族共同发展的政策;
难点：我国实行民族区域自治的原因
四、课前准备
教师准备：
1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;
2、制作多媒体课件;
学生准备：
1、收集有关少数民族民俗文化资料;分小组介绍民俗文化;
2、学唱民歌;
4、 说说孔繁森的故事
五、教学方法
教师教法：谈话法、讨论法;活动法;
学生学法：学会探究式学习
一、民族区域自治的实行(五十六个民族的分布)
看谁懂得多?交流各自了解的少数民族的情况
民歌竟猜：1、2、3议一议
1、我国一共有多少个少数民族?多少个省级民族自治区?
2、小讨论：党和政府实行民族区域自治的原因
3、说说民族区域自治政策有何意义?
二、各民族共同发展
看谁懂得多?看教材P54和你自己了解的情况，谈谈今天各族人民共同发展的新鲜事。
说说孔繁森的故事。
历史教学八年级教案 篇4
教学目标
一、知识目标
1.掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。
2.掌握第一个五年计划的内容及取得的成就。
3.掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。
二、能力目标
1.通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的能力。
2.通过本课的学习，培养学生综合思考和分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标
1.通过本课的学习，使学生了解在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大的成就，工业化开始起步。
2.通过本课的学习，使学生认识第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志，是我国民主政治建设的显著成就。
教学重点和难点：
教学重点：第一个五年计划的基本任务和第一部宪法的颁布。 教学难点：共和国第一部宪法的性质。
教学过程:
【新课导入】：学生阅读教材导入框教师由此导入
一、第一个五年计划
【教师提问】
阅读教材 18页—19页，思考 新中国成立之初，经济上面临怎样的局面?(背景) (学生小组讨论交流 )
多媒体出示背景
(1)1952年主要产品产量表。
(2)中国、印度、美国的工业的对比表格。
(3)毛泽东的话语。
教师归纳背景1:国民经济得到根本好转,工业生产超过历史水平 背景2:我国工业水平落后
【教师提问】 为了有计划地进行社会主义建设，改变当时的经济状况，我国政府制定了什么?
学生回答：制定了第一个五年计划。(多媒体展示制定第一个五年计划的图片)
【教师过渡 】 下面请同学们把课本第二段内容看一下，了解第一个五年计划的内容。
[教师要求]请大家把第一个五年计划的内容复述一遍。 多媒体展示一五计划的任务 [教师引导]现在请大家思考一个问题：第一个五年计划为什么要以发展重工业为主?一般来讲，应该是先发展轻工业、农业和商业，提高人民的生活水平才对呀?大家可以讨论一下。
[学生讨论]„„
【教师归纳】1. 当时的国情，中国的工业基础太薄弱。
2.受苏联发展的影响
[教师引导]下面我们来看一下第一个五年计划期间所取得的成就。
[教师引导]请同学们看课本上相关内容，看一看第一个五年计划在哪些方面取得了巨大成就?
[学生回答]多媒体展示 第一个五年计划的主要成就。
思考：动脑筋
教材第20页
[教师引导]对于课本上“动脑筋”栏目中小女孩提出的观点应该怎样看待呢?我们说，看待任何事物，必须放到当时的环境中去，解放牌汽车也是这样，我们应当看它诞生的意义和为新中国的经济建设做出的贡献，而不能拿它和现在的产品去比。
[教师过渡]随着经济的发展，我国的民主政治建设也加紧进行。1954年9月，第_届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了《中华人民共和国宪法》。下面我们就来学习这一方面的内容。
二、共和国第一部宪法的颁布
【教师提问】
(1)1954年，在北京召开的会议是什么?
(2)这次会议的内容是什么?
(3)这次会议上制定的宪法的性质如何?
【教师提问】同学们通过看书，知道宪法的主要规定是什么吗?
[学生回答]我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。
【教师提问】 它的颁布有什么历史意义?
师生通过讨论，总结：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。
历史教学八年级教案 篇5
教学目标
知识与能力：了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布;掌握“一五”的主要任务(从背景、目的分析其合理性)。通过学习培养学生的读图能力和归纳分析能力。
过程与方法：通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。
情感态度、价值观：通过学习使学生理解“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然。全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成
教学重点：“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布
教学难点：1954年宪法的性质
教学过程
第一学时
教学目标
通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：第一个五年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。中华人民共和国第一部宪法的颁布。
通过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生的读图识图能力;引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。
通过本课的学习，使学生从思想上认识到：第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。
学时重点
重点和难点:本课主要介绍的是工业化的起步。讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划工业交通建设主要成就、第_届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题。
重点有两个:一是了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设;二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
第一个五年计划的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。
1954年，第_届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了第一部《中华人民共和国宪法》，宪法规定我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权力属于人民。
学时难点
难点是:中华人民共和国宪法的性质。共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。因为中华人民共和国宪法的性质这一问题很抽象，对初二学生来说，较难理解，因而将它确定为本课的难点。
教学活动
活动1【导入】工业化的起步
请同学们阅读课前导读，“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”
思考“新中国成立之初的我国经济状况如何?”
在学生回答基础上教师小结：国民党在败退台湾后留给中国共产党的是一个经济上面临崩溃的旧中国，一穷二白。旧中国是个落后的农业国，没有合理的工业体系，几乎没有重工业。新中国建立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产超过历史水平，但仍远远落后西方发达国家，就是同样发展中国家印度也比不上。指导学生阅读书中表格。
师：怎样才能扭转这种局面呢?
活动2【讲授】工业化的起步
指导学生阅读课文，找出“一五”计划编制目的和它的起止时间。
1953年，我国政府开始组织编制“一五”计划，目的是为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济。“一五”计划到1957年结束。
师：“第一个五年计划的基本任务是什么?”(由学生看书总结)
①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础;②相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。
“那么，为什么要集中主要力量发展重工业呢?为什麽还要相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业?”
在学生回答基础上教师小结：“一五”计划开始的时候，虽然我国工业已经恢复并超过历的水平，但是工业化的起点仍然很低。1952年现代工业在我国工农业总产值的比重只有26.6%，重工业在工业总产值中的比重只有35.5%。(多媒体再次显示：《中华与印度、美国钢和电产量的比较》表格和课前导读内容)
可见，我国仍然是一个落后的农业国家。特别是经过战争和更复杂国际局势的影响，恢复我国工业特别是重工业极端落后状况的客观要求显得更为紧迫。在这样的历史条件下，中国参照苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的工业化道路。
师：请同学们认真阅读课文，看看第一个五年计划是怎样超额完成的，主要成就体现在哪些方面?。
(师生共同小结)工业方面：一批为国家工业化所必需而过去又非常薄弱的基础工业建立起来(为钢铁工业)。1953年年底，鞍山钢铁公司大型轧钢厂、无缝钢管厂和七号炼铁炉相继提前竣工。与此同时，还建立了新的工业部门(为飞机制造业和汽车制造业)，到1956年，我国第一个生产载重汽车的工厂——长春第一汽车制造厂生产出第一辆汽车;中国第一个飞机制造厂试机成功第一架喷气式飞机;中国第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂建成投产。(多媒体显示：《鞍山大型轧钢厂》《我国制造的喷气式飞机》)第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，并向社会主义工业化迈进。
交通运输业方面多媒体显示：《第一个五年计划工业交通建设重要成就分布示意图》(动态)，学习交通建设主要成就。A、1957年，武汉长江大桥建成，毛泽东称之为“一桥飞架南北，天堑变通途”，它形象地描述了武汉长江的雄伟气势及其在我国南北交通方面发展的重要作用。B、“一五”期间，我国共建成30多条铁路，还在号称“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖国内地和边疆的联系，也便利了经济文化的交流。
师：“一五”期间，在苏联的帮助下，我国以156个项目为中心，先后施工一万多个工业项目，形成了以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地，同时在沿海地区原有的工业基础地得到加强，华北和西北也建立了一批新的工业基地。
完成书中“动脑筋”，指导学生看问题既要历史地看，同时也要发展地看，小男孩的观点“没什么大不了的”，在现在看来的确如此，但在当时的中国却是了不起的事情。激发学生发奋学习，将来把祖国建设得更加美好。
师：随着经济建设的发展，我国的民主经济建设也在加紧进行。具体表现是召开了第_届全国人民代表大会，请同学结合课文介绍大会召开的情况。
学生复述：1954年9月，我国政府在北京举行了中华人民共和国第_届全国人民代表大会。大会由毛泽东主持，全国人大代表聚集一堂，共商国家大事。由人民参加商议国家大事，这在我国历还是第一次，它充分体现出人民当家，成了国家的主人。
师：这次大会的任务一是制定了一部社会主义国家的法律。在此之前，我国有一部文献起了临时宪法的作用，这部文献叫什么?是在什么会议上制定的?
生：《共同纲领》，是在中国人民政治协商会议第一次全体会议上制定的。
师：当时，蒋家王朝虽然被_，但全国大陆还没有完全解放，国内外的敌人还很嚣张，国家的政治制度也处于一种过渡状态，由中国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，《共同纲领》起了临时宪法的作用。随着国际国内形势的稳定，需要加强人民的民主权利，保证社会主义革命和建设的顺利进行。在这次大会上，经过热烈讨论，一致通过了《中华人民共和国宪法》。第_届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度。保证了社会主义革命和建设的顺利进行。那么，如何理解《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法呢?