九年级上册语文复习教案
九年级是学生紧张复习备战中考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的障碍，突破重点难点。巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段。。下面是小编为大家整理的关于九年级上册语文复习教案，欢迎大家阅读参考学习!
九年级上册语文复习教案1
课型：阅读赏析
教学目标：
1、了解本文的写作和发表背景;
2、过程与方法：理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色;
3、知识与技能：理解写景手法的运用。
重点难点：
1、理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色;
2、理解写景手法的运用。
课前准备：
1、朗读并试背全诗。
2、了解本文的写作和发表背景。
教学过程：
1、导入课文：可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。
2、释题：
沁园春，词牌名;雪，词题目。
3、回忆词的有关知识：概念、分类、派别
4、字词，学生板演
qìn wéī fèn ráo xùn shǔ hán chán yú
注音 沁 惟 分外 妖娆 逊 数风流人物 成吉思汗 单 于
páng bó yìn
磅 礴 胤
5、教师范读，然后学生朗读全词。力争在短时间内读熟。
6、结合预习提示一，介绍1936年写作背景和1945年发表背景，强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。
本词的写作背景、主要内容介绍。
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县黄河边一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。1945年8月28日，毛泽东赴重庆谈判，柳亚子向毛泽东“索句”，后于1945年11月14日发表于《新民报晚刊》。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。全词分上下两阕，上阕写景结合抒情，融情于景，描绘出瑰丽多姿、生机勃勃的北国风光，表达了对祖国大好河山热情赞颂和无限热爱之情;下阕议论结合抒情，寓情于议，在谈古论今之中，感情逐渐升华，最后推向高潮，突出中心。全词写景、抒情、议论紧密结合，以形象而精确的语言，赞美了祖国的壮丽河山，歌颂了无产阶级和人民群众，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为争取革命胜利，建立新中国而奋斗。
7、 学生齐读课文，指导学生看注释，理解上阕字面意思，并解释上阕。
8、根据意思划分上阕层次。
结合课文分析层次(三层)：上阕哪些地方是概括描写，哪些地方是具体描写，哪些地方是相象之景，借以明确层次。
9、概括描写，即开头三句的分析和领会：
(1)“千里”与“万里”互文，写出“北国”的辽阔和壮观;
(2)“冰封”与“雪飘”的基本色泽及静态与动态的不同景象;
(3)诗人登高望远与借助想象拓展视觉形象，显示宏大气魄。
10、具体描写，即中间七句的分析和领会：
(1) “望”字领起哪几句?
(2) “望”中所见，哪些是静景，哪些是动静?
(3) 静景：写“长城”，写“大河”，这两个形象有什么特定意义?“内外”“上下”
展示了怎样广阔的地区?“惟余莽莽”“顿失滔滔”是什么景象?
(4) 动景：“山”“原”都是静物，为什么在“舞”在“弛”，变静态为动态?动态描写展示了什么样的美?“欲与天公试比高”表现了一种什么态势的活力?
11、想象之景，即最后三句的分析和领会：
(1) 什么词表现了以下所写是想象之景?
(2) “晴日”景象是怎样别有境界，有什么含义?
12、总结本节课内容，上阕表现了怎样的情感?
写景手法的运用
描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。
13、学生朗读课文并背诵上阕。
14、作业
(1)复习本节课内容 (2)熟背上阕 (3) 预习下阕
板书
九年级上册语文复习教案2
第一单元复习
复习目标：现代诗歌的考查点主要有：
1 .品味新诗语言的含蓄、精炼;
2 .理解新诗运用的表达技巧如：联想、想象、象征、 对比、托物言志等手法;
3 .把握诗的主题或诗人的思想感情;
4 .初步学会鉴赏诗;
5 .体味诗含蓄、深刻的意蕴。
教学重点：进行适当的比较阅读，认识这些诗歌的 具体内容、感情意蕴、语言特点和表现手法等方面的异 同。
教学过程：
第一课时
一、复习巩固：(以自行复习、小组检查两种形式)
1 .各课生字词。 2 .文学常识。
3 .重点句子理解。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
只要旗子笑 , 春天的声音就有了;只要你们笑 , 大地 的希望就有了
4 .诗歌主题。
5 .学习检测。
第二课时
当堂测试 一、积累与运用( 20 分)
1 .下列词语注音、字形完全正确的一组是 ()(2 分 )
A .一代天娇(ji a o)陈吉思汗(ch e n)绿茵(y I n) 留滞(zh i)
B .还看今朝(hua n)弥足珍贵(mi)蒙胧(me ng) 丝缕(I u)
C .淅淅沥沥(x i)润如油膏(h a o)颤动(zh a n)蓑 笠(su o)
D .银波微漾(y a ng)弓|吭高歌(h a ng)嗒然(t a) 昏晕(ya n)
2 .下列词语解释中，有错误的一组是() (2 分 )
A .惟余：只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射雕：比喻善 射
B .留滞：停留不流通风流人物：指建功立业的英雄 人物宋祖：指宋太祖赵匡胤
C .妖娆：娇艳美好襁褓：包裹婴儿的布或被弯弓： 拉弓
D .风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里 的《离骚》须：等到俱：都
3 .依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项 是() (2 分 )
① 雨说，我来了，我来四月的大地。
② 刚接到作品时我开始有一些，因为作者是男性， 字里行间都透着阳刚气。
③ 你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能了。
A .探访犹疑解除B.探询疑惑解除
C .探询犹疑解决 D.探访疑惑解决
4 .下列句子中加点的成语使用不正确的一项是() (2 分)
A .新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱 胎换骨的变化。
B .在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志 成城，取得了很大的胜利。
C .富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自 己的学识渊博。
D .计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥 有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
5 .下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是() (2 分)
A .引 / 无数英雄 / 竞折腰
B .当我临近你们的时候 / 你们 / 也许/ 知悉了
C .闪闪烁烁的 /声音/从远/方飘来
D .石狮子见了我 /笑出了泪啊
6 .根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔 接恰当的一项是() (2 分 )
中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐代， 繁荣于明清;而中国古典小说，历经六朝志怪、唐人传 奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有对 联出现，《三国演义》中的对联约有 373 副之多。
A .而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物
B .明清的章回小说里也有对联出现
C .更有胜者—明清的章回小说，可谓是对联进一步 渗入的产物
D .可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联 这一艺术瑰宝
九年级上册语文复习教案3
《白杨礼赞》⑴
一.要点
1.作者：茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.本文的线索：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。
3.中心思想：本文用象征的写法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
4..疑点探析：
①《白杨礼赞》的这一文题，为什么不写成“礼赞白杨”呢?
“白杨礼赞”中的“礼赞”这一动词，就是起到了强调白杨树的作用，突出了白杨树的不平凡。而“礼赞”即崇敬和赞美，是对白杨树表示敬意和称赞。充分表现出作者对白杨树怀有一种特殊的感情。
②作者写白杨树为什么要写西北高原的景象呢?
衬托作用:环境不平凡自然孕育出不平凡的白杨树;
暗示作用。
西北高原暗示陕甘宁边区，中国共产党领导的抗日根据地，为下文揭示象征意义，表达中心作了有力的铺垫。
③写白杨树外形的目的是什么?
为下文由树及人 ，点明象征意义作了很好的铺垫。
④第七自然段的结构及写法。文中运用怎样的句式由树写到人的?这样写有什么好处?
第七自然段分二层：第一层是(1 ～ 4句)写白杨树的内在气质。第二层(5～8句)连用四个反问句式组成排比句，来揭示白杨树的象征意义。
第一层采用先抑后扬的写法。
将白杨树的内在气质揭示出来，充分抒发了作者对白杨树的赞美之情。
第二层作者用了排比反问的句式。
揭示了白杨树的象征意义。运用这种句式能增强语言气势，使语言连贯有力，激发人们思考。
⑤白杨树总的形象：力争上游
外部形态：
干：笔直、绝无旁枝(正直)
枝：笔直、紧紧靠拢(团结)
叶：片片向上(进取)
皮：光滑淡青色(质朴)
内在气质：倔强挺立 参天耸立 不折不挠
象征在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志
⑥白杨树和楠木对比，作用是什么?
写楠木的目的是为了对比。白杨树和楠木相比，更突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神;以人比人，以北方的农民和贱视民众、顽固倒退的人相比，表明了作者对劳动人民的赞美。对贱视民众的反动派的斥责。
⑦字词积累：
〔妙手偶得〕文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”〔锤炼〕这里是反复推敲加以提炼的意思。 〔主宰〕支配。〔垠(yín)〕
〔坦荡如砥(dǐ)〕平坦得像磨刀石。〔潜滋暗长〕暗暗的生长。滋，生长。
〔恹恹(yān yān)〕精神不好，困倦的样子。 〔 楠(nán)木〕 〔颀(qí)〕高。
〔旁逸斜出〕意思是，(树枝)从树干的旁边斜伸出来。逸，原有“超过”的意思。
〔晕(yùn)〕 〔虬(qiú)枝〕 〔纵横决荡〕纵横驰骋，冲杀突击。
二、学以致用：
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。( )美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，( )，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸、正值、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的[ ]与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看到平坦的大地上[ ]这么一株或一排白杨树，难到你就只觉得它只是树?难到你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象白杨树一样[ ]的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点的想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，[ ]的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
1.给加横线的字注音。
虬枝 婆娑 盘旋 纵横
2.下列词语从不同的角度来赞美白杨树的，请选出错误的一项( )
A.朴质：从品质方面来赞美的。
B.伟岸：从外部形态方面来赞美白杨树的。
C.正值：从态度方面来赞美白杨树的。
D.坚强不屈：从精神方面来赞美白杨树的。
3.按原文选择恰当的关联词语填入文中( )里。
A.因为……，所以……
B.如果……，那么……
C.即使……，也……
D.虽然……，但是……
4.根据原文选择相应的词语，把符号填入[ ]里。
A.力求上进 B.傲然挺立 C.坚强不屈
5.结合语境，分析判断“傲然”一词的感情色彩，将其序号填入括号中( )
A. 褒义 B.贬义 C.中性
6.这段文字运用的表现手法是( )
A.比喻 B.拟人 C.衬托 D.象征
7.下列由反问句改成的陈述句，有错误的一项是( )
A.你也应该联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。
B.你应该觉得它只是树?
C.你应该想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。
D.你还应该更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?
九年级上册语文复习教案4
《囚绿记 》
1. 作者：陆蠡，现代散文作家、翻译家
2.线索：作者对绿的情感
3.经过：赏绿——囚绿——放绿——思绿
4.绿特点： 蓬勃 向阳 固执
象征意义：生命、希望 向往光明、自由 坚贞不屈的抗敌精神
5.作者为什么那么爱绿?
因为绿蓬勃向上，充满生机;因为绿永远向着阳光，固执，坚持已见;因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励。
6.修辞手法作用：增强文章语言表现力，使语言更加生动优美
7.主题：作者借抒写对绿的挚爱之情，表达了对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
8.字词积累：涸澈 淅沥 猗郁 蕈菌 揠苗助长
(1)这是去年夏间的事情。
(2) 我住在北平的一家公寓里，我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁 和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。
(3)这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里 的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥贝这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定了下来，这样的了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
(4)绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古 城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
(5)我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡趣沙漠者 望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
(6)我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
(7)忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我 的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
(8)绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好象发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面 是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除 。后来一个友人一边说一边笑，替我拨去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
(9)可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细 叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了 这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自遵心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
(10)它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄;枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
(11)我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的曰子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
(12)芦沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划;在七月中旬，不 能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每曰须得留心开车的消息。终于在一天早 晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
(13)离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么?
6.作者为什么囚绿?请用课文原文回家。
“我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。”这个小小的理由是指什么?
7. 段(3)划线部分有什么作用?
8.段(4)加波浪线句用了什么修辞手法?用了什么抒情方式?
9.说说下列加横线词语的深刻含义。
我好象发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。
芦沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划
临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
九年级上册语文复习教案5
《秋水》
1选自《庄子秋水》 庄子，名周。约前369-前286著名思想家、文学家，名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。
《庄子》庄周及其后学的著作集。为道家经典之一。《庄子》52篇。今存33篇，分内7篇、外15篇、杂11篇，为郭象注本。
2出自课文成语：
①望洋兴叹
仰望海神而兴叹。原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。今多比喻力量不够，感到无可奈何。望洋，亦作“望羊”，仰视的样子。
②贻笑大方
留下笑柄给内行人，让内行的人笑话。贻，遗留。大方，大方之家，指修养很高、明白道理的人。
3.庄子寓言:
东施效颦 安知鱼乐 涸辙之鱼 庖丁解牛
4.其它
(1)通假字
泾流之大(“泾”通“径”，径直)
不辩牛马(“辩”通“辨”，辨别，区别)
(2)古今异义：至于北海 百川灌河
于是焉河泊始旋其面目
吾长见笑于大方之家
至于：古义，到了。今义，表示达到某种程度，或表示另提一事。
河：古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。
面目：古义，脸。今义：脸的形状，相貌。
大方：古义深明大义的人，或专通某种学问的人。今义：①不吝啬;②自然，不拘束;不俗气。边)
(3)词类活用
秋水时至(名词“时(季节)”作动词“至”的状语：随季节，按季节)
顺流而东行(方位名词“东”，作动词“行”的状语：朝东，向东)
以天下之美为尽在己(形容词“美”，作介词“以”的宾语，用作名词：美景
(4)一词多义
望洋向若而叹曰(海神名，名词)
以为莫己若者(及、比得上，动词)
闻道百/且夫吾尝闻(听到，动词)
少仲尼之闻(学识，名词)
于是焉河伯始旋其面目(才，副词)
始吾弗信(开始，名词)
5.河伯为什么洋洋自得，欣然自喜?
“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美为尽在自己这里，因此欣然自喜。
6.河伯后来为何又望洋而叹呢?
河伯“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”面对波澜壮阔，无边无际的大海，他深深地认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。
7.小结：本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
8.启示：为了祖国的腾飞，迎接知识经济时代的到来，我们更应该开拓视野，勇于创新，超越自我，不断提高自身素质，攀登高峰，创造辉煌。
【同步达纲练习】
1.解释下列带点的字：①时令，季节;②全;③掉头;④脸向东;⑤轻视;⑥危险
①秋水时至，百川灌河( )( )
②以天下之美为尽在已( )
③于是焉河伯始旋其面目( )
④东面而视，不见水端( )
⑤且夫我尝闻少仲尼之闻( )
⑥吾非至于子之门测贻矣( )
2.翻译下列句子。
望洋向著而叹曰 译：
以为莫己若者 译：
吾长见笑于大方之家 译:
3.与例句句式相同的一项是( )
例：以为莫己若者
A.以天下之美为尽在已
B.吾长见笑于大方之家
C.忌不自信，而复问其妾
D.若会郑以为东道言
4.下列各句中“之”字的用法和意义，完全相同的两项是( )
A.径流之大
B.两氵矣 湾崖之间
C.野语有之曰
D.今我睹子之难穷也
E.吾非至于子之门则殆矣