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中班音乐活动教案反思

时间: 新华 教案模板

中班音乐活动教案反思篇1

活动设计背景

唱歌、跳舞都是孩子喜欢的,在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵,形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心动了,该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!

活动目标

1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐,大胆地歌唱。

2、创编动作,边唱边表演。

3、体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、创编动作,边唱边表演

2、体验音乐带来的快乐

活动准备

1、猪妈妈猪宝宝头饰。

2、小猪睡觉的图片。

3、音乐磁带《小猪睡觉》

活动过程

一、感受音乐的节奏,愉快地参与活动。

二、兴趣谈话,图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

1、师:宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝,瞧喜不喜欢,那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!

2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

3、师:猪宝宝,让我们一起来听音乐拍手,音乐一结束,猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!

三、创设游戏情景,让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲,创编动作。

1、师:猪宝宝真是太厉害了,妈妈好喜欢你们,走妈妈带你们到户外玩。

2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

4、自由创编动作并大方表演,老师予以鼓励。

四、体验音乐活动的快乐,让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

教学反思

在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。

中班音乐活动教案反思篇2

活动目标:

1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

2、创编不同的"雪人造型"动作。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动重点:

在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

活动难点:

创编不同的"雪人造型"动作。

活动准备:

1、已初步会唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活经验。

活动过程:

1、复习歌曲《小雪花》

引导幼儿扮演小雪花,快乐地表演唱,鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

2、复习歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

3、创编歌曲表演动作。

根据歌词内容创编"堆雪人"动作,并指导雪人堆好后不能动。

创编"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴们互相交流学习。

教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。

4、完整听音乐做游戏。

幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当"雪人",另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

中班音乐活动教案反思篇3

教学目标:

1、在成人的陪伴下,通过歌曲感受音乐的固定拍。

2、能在成人的陪伴下,配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、小猪的手偶1个;

2、《胡椒小猪》图片1幅;

3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;

4、蛋沙铃。

活动过程:

一、开始部分:

1、出示手偶小猪,想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)

2、出示胡椒小猪的图片,讲述故事。

二、基本部分:

1、全体围坐,欣赏全曲,教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

2、教师带领宝宝回顾歌词,并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物,鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

4、教师清唱歌曲,带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

5、在老师的引导下,请宝宝和妈妈一起听音乐,传乐器(蛋沙铃)

6、在教师带领下,引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍),提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。

三、结束部分:

1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜,和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

2、听音乐,请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

中班音乐活动教案反思篇4

活动目标

1、体验模仿拳击游戏的乐趣,感受音乐的欢快。

2、熟悉音乐的结构,尝试用动作表现音乐。

3、能与同伴分角色随乐而动。

重点难点

重点:听辨音乐重音点,尝试做出拳动作。难点:随重音节拍有力地做出出拳动作。

活动准备

1、经验准备:幼儿欣赏过拳击比赛的视频,并会随音乐做律动。

2、物质准备:音乐、拳击手套18副(教师2副)、摇铃等。

3、场地安排:椅子摆放为每边分两纵排。

活动过程

1、情境导人,听音乐说感受。

大家好,我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛,它们藏在音乐里,我们一起来听一听。

2、听辨音乐,匹配图谱。

(1)这首音乐里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做准备?

教师:刚才热身时哪些动作很有力量?我们要在音乐的什么地方出拳?

(2)随音乐再次复习律动,并尝试在音乐的重拍处出拳。

3、探索动作与乐器相匹配。

(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴,幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。教师:请你们试一试,戴上拳击手套后我们可以怎么玩?

(2)幼儿分享自己的玩法,集体模仿。

(3)师幼共同随音乐进行演奏。

4、师幼互动,体验进攻、防守的游戏氛围

(1)创设游戏情境:我们的比赛快要开始了,小拳击手们可以自由选择队长,看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)

(2)幼儿自选队长进行分组,模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。(教师用语言提示)

(3)师幼互动,随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。

5、进行游戏,熟悉游戏规则。

(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)

提问:刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)

(2)师幼互动,集体练习在音乐结尾重音处拍铃,体验团队胜利的喜悦。

6、完整游戏。

情境创设:女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了,小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)

中班音乐活动教案反思篇5

活动目标

1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

相关媒体制作;米奇玩具一个。

活动过程

一、蹦蹦跳跳大声唱——你好,米奇!

1、师:“小朋友,今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了,我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

师:“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼,夸夸米奇。)

小结:米老鼠多神气多可爱呀,现在我们一起来夸夸米奇好吗?

3、歌表演:我爱米老鼠(引导幼儿大声夸,大胆跳:“大声夸它才会高兴噢”)

4、“小朋友一起大声唱歌真好听,真响亮,瞧,米奇真的来了。”(媒体)

二、听听走走做游戏——妙妙屋,我来了!

1、欣赏录像。

师:“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩,你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千万跟紧老师哦,别一个人掉队了。”

(幼儿边唱边跳来到小树林,和媒体互动。)

师:“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵:“__,__,早上好,和各种动物朋友打招呼!”

2、媒体出现一座山。

师:“走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?”

师:“愿意和老师一起爬山吗?看看,我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦,往哪里爬?听听音乐怎么样的”

(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)

3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。

师:小鼓说话的时候我们就要爬山了,小鼓说的快我们就跑得快,上山。小鼓说的慢,我们就跑的慢,下山。

4、出示小铃。

教师变化不同的节奏型,幼儿听见铃声就拍出节奏,听到鼓声就踏出节奏,一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

1、媒体出现画面:“看,米奇妙妙屋到了!”

2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。

师:“刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”

3、幼儿和媒体共同互动学跳。

4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子,边唱边跳。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐活动教案反思篇6

活动目标

1.体验和同伴、教师一起玩peepeepoopoo 音乐游戏的

2.尝试用身体动作及道具随音乐模拟如厕的生活情景。

3.理解音乐的内容,克服恐惧心理,提高及时如厕的意识

重点难点

重点:大胆用身体动作、道具等表现音乐内容。

难点:分组合作,自由表现音乐。

活动准备

1.经验准备:

幼儿参与过音乐游戏,有合作游戏的经验。

2.物质准备:

peepeepoopoo 音乐、软垫道具。

活动过程

一、开始部分

听音乐《圆圈舞》热身,激发幼儿参与音乐活动的兴己的方式邀请客人老师共舞。

引导语:“你可以用什么方式邀请客人老师呢?”

二、进行部分

1.播放音乐,幼儿初步感知欣赏。

引导语:“在刚才的音乐里,你都听到了什么?”幼儿自由

2.教师提问,引导幼儿回忆、表达、表现肚子疼时的引导语:“你们肚子疼的时候什么样?”谁来学一学。

再次欣赏音乐,师幼一起用身体动作模拟音乐情景。引导语:“请小朋友们听着音乐跟老师一起来做一做。”

3.听音乐四散游走,用肢体动作表现音乐。

引导语:“肚子疼是不是很着急啊?现在我们走动起来小马桶吧!”

4.添加软垫道具,鼓励幼儿跟随音乐表现音乐内容。

5.引导幼儿尝试分组合作,自由表现音乐。

引导语:“请一半小朋友扮演小马桶,一半小朋友扮演

后,两组互换角色。三、结束部分

幼儿听音乐收放软垫,教师小结活动内容。

引导语:“小朋友,当你肚子不舒服应该怎么做呢?”

四、延伸活动

peepeepoopoo的音乐投放在区域里,供幼儿表演。

活动总结

本次活动源于小班幼儿真实的生活经验,有很多孩子不在幼儿园及其他公共场所大便。《纲要》中指出,要培养幼儿习惯,在日常生活中,引导幼儿学习如厕,养成定时大便、根据小班幼儿年龄特点,本节活动我选择了peepoo这首歌歌词中还有很多有趣的叠词,激发幼儿跟随音乐模仿如厕的乐游戏中感受如厕的乐趣。

活动的成功之处在于唤起幼儿的情感体验,激发了幼儿和主动性,无论是《圆圈舞》热身环节,还是在活动过程中体动作表现歌曲内容,借助道具表演,及与同伴合作表演等们都表现出极大的热情,他们感受和倾听音乐,并大胆的表快的动作、兴奋的说唱,与老师积极的互动表明他们对歌曲爱。此外,活动中幼儿还表现出了良好的音乐常规,从自己圆、收椅子,主动与客人打招呼,用不同的方式邀请客人跳孩子们在活动中的自主性。

本次活动较好的完成了预定的目标,活动环节层层递进角色配合,游戏情境凸显。尝试用身体动作及道具跟随音乐情景,在玩peepeepoopoo 音乐游戏中知道生活中不憋尿寻找小马桶及时如厕,幼儿的原有经验得到了提升。

中班音乐活动教案反思篇7

学习目标

乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。

尝试看图谱用乐器演奏。

活动准备

幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。

《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。

沙槌、三角铁、其他乐器。

指挥棒。

活动过程

形式:集体/小组

1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。

2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:

图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)

当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)

当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)

3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。

请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。

4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。

5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。

6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。

活动评价

能动作协调、有创意地表演病菌走路。

能看图谱用乐器演奏。

活动建议:

在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的动作,使幼儿感受两拍的时值。

老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。

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