幼儿园科学教案示例

教案的编写有助于增强学生的专注度，激发他们的学习热情，从而提升教学效果。幼儿园科学教案示例怎么写才规范？下面给大家分享幼儿园科学教案示例，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学教案示例篇1

内容与要求：

1、通过帮助物品找朋友，继续体验有好朋友真快乐的情感。

2、知道常用物品间相互关联的关系。

材料准备：

1、各种日常生活中有关联的`物品，包括单一配对的材料(如：手电筒和电池)和多重配对的材料(如：杯子、盖子、牙刷和牙膏)。

2、幼儿在家长支持下，回家寻找过有关联的物品。

3、装物品的包一个，“住楼房”游戏墙面一堵。

教案过程：

一、说朋友(根据幼儿实录，共同回顾朋友一起玩开心的情景)

二、找朋友(通过游戏，知道常用物品间相互关联的关系，理解一个物品也可以有好多朋友)

1、提出找朋友要求：每人从包包里面摸出一样物品，帮助物品找到一个朋友后坐下来。

2、玩找朋友游戏

◆预设情况一：幼儿配对物品正确，全部配齐。重点交流：1)为什么你觉得他们是一对好朋友?(说出物品间的关联)2)╳╳还有哪些好朋友?(扩散思维)

◆预设情况二：幼儿配对物品无法全部成功。重点交流：

1)为什么你觉得他们是一对好朋友?(说出物品间的关联)

2)╳╳没有朋友，怎么办?(转换思维)

3、小结：原来这些物品跟我们小朋友一样有好多朋友。

三、朋友乐(体验大家都找到好朋友的快乐，延续至意愿游戏)。

幼儿园科学教案示例篇2

活动背景：

本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。

活动目标：

1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2.能安静倾听故事，并理解故事内容。

活动准备：

物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一．经验交流1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢?

幼：水会变成冰。

2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？

(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？

(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？

幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？

5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。

（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。）二．欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？

2．教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？

师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？

师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？

3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。

（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三．做实验，让幼儿直观了解水的三态变化1．教师做实验,幼儿仔细观察师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

2．师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？

3．教师小结：

水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。

（第三环节让幼儿通过看实验，更加清楚的了解水的三态变化）活动反思：

刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。

幼儿园科学教案示例篇3

【活动目标】

1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、初步了解其特性。

【活动准备】

1、课件——动画片：大象有个长鼻子。

2、ppt课件：动物之最。

【活动过程】

一、导入。

1、观看动画片，引起兴趣。

小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

2、你在动画片里看到了什么动物？

（1）大象。

（2）长颈鹿。

（3）鸵鸟。

（4）河马。

二、展开。

1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）

2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。

3、ppt课件：动物之最

通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：

（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；

（2）鼻子最长的动物是：大象；

（3）耳朵最长的动物是：兔子；

（4）跑的最快的动物是：猎豹；

（5）最凶猛的动物是：老虎；

（6）嘴巴最大的动物是：河马；

（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？

5、请幼儿表演动物之最。

如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

【活动延伸】

学唱英语歌：大象有个长鼻子。

师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

【教学反思】

幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

幼儿园科学教案示例篇4

活动目标：

1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

活动准备：

1.实验材料：一个美丽的布娃娃。

2.学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。

1.教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导学生观察、发现影子的特征。

1.教师：你的影子是什么样的呢？

2.分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3.借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3.教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？

活动评析：

中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。

通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

幼儿园科学教案示例篇5

设计意图

幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主展开探索活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程，希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础。

活动目标

1．学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

2．学习简单的比较和记录的方法。

3．感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差别。

活动准备

1．幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。

2．长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提早在相应高度的墙上贴上白纸。

3．《高人走，矮人走》音乐磁带、录音机。

活动过程

音乐激起幼儿活动兴趣

伴随《高人走，矮人走》音乐，带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。

(评析：让幼儿在音乐游戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。)

学习测量身高的方法

1．小朋友们，刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高?

幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?还有什么方法?

幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……)；靠墙比一比。

幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。

提示幼儿在测量时注意：

①站直；

②从下往上沿身体中间脊柱部位测量；③靠墙比时两人站在同一位置。

3．组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。

①小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友互相测量一下身高。

②出示身高记录表，激励幼儿用自己的方法记录测量结果。

③请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚才的记录是否正确。

探索测量胖瘦的方法

1．教师指导幼儿思考：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。

2．请幼儿互相探索测量方法。

提示幼儿在测量时注意：测量腰围时应注意从哪个地方开始测量，到哪个地方结束。

3．组织幼儿测量腰围。

幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。

教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。

(评析：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参与，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。)

健康教育

引导幼儿讨论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个健康的体魄。

(评析：通过讨论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。)

延伸活动

1．组织幼儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。

2．在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习精确测量和认读。

幼儿园科学教案示例篇6

活动目标

感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。

活动准备

视频图片。

活动过程

一、视频导入，引发参与活动的兴趣。

师：你们刚才听到了什么？看到了什么？你见过闪电和打雷吗？

（播放打雷和闪电的视屏，鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）。

二、出示图片，了解雷电产生的原因。

1、师：为什么会打雷和闪电？

介绍：雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷？

：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

三、观看图片，交流保护自己的方法。

1、师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。

2、看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？

（1）雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？

教师：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。

（2）雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？

教师：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。

（3）雷电会给人类带来哪些危害呢？

教师：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。

幼儿园科学教案示例篇7

活动目标：

1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。

2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。

活动准备：

1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

活动过程：

一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。

1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒服）

2、仔细听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难受）

3、刚才，小朋友听了许多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？

4、小结：周围世界有许多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”

二、听录音分辨“乐音”和“噪音”

1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？

2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”

3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？

三、讨论噪音的产生及危害。

1、为什么不喜欢听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）

2、小朋友听到噪音怎么办？

3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？

四、总结

今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

幼儿园科学教案示例篇8

活动目标：

1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

活动准备：

1.实验材料：一个美丽的布娃娃。

2.学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

活动过程：

（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。

教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导学生观察、发现影子的特征。

1.教师：你的影子是什么样的呢？

2.分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3.借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。

教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？

教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。

教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3.教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？

幼儿园科学教案示例篇9

设计意图

影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。

活动目标

1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。

重点难点

1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。

2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。

活动准备

1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。

3.课件：手影游戏《变变变》。

活动过程一、开始部分

观看课件《变变变》，激发幼儿活动兴趣。（教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？）

二、基本部分

1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物（挡光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。

教师提问：

“影子哪去了？”（为什么不清晰了）—需要光源。

“生活中还见过哪些发光的物体？”（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。

2.教师小结：影子从哪里来。（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子）

3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。

教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个办法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。

①幼儿自由进行“会变的我”游戏，讨论发现影子大小的变化。

教师小结：当我们改变了光源和遮挡物之间的距离，影子的大小就会发生变化。

②幼儿再次进行“会变的我”游戏，探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。

教师：我们再来玩一次游戏，请大家观察，当卡片的位置不动，我们不断改变手电筒位置的时候，影子会发生什么变化？

教师小结：卡片不动，当光源的位置发生变化时，影子的形状也会发生变化。

③请幼儿将自己发现的&39;“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。

④请个别幼儿展示讲解图表。

⑤请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。

三、结束部分

教师小结：产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏，当光源的位置发生变化时，影子也会随之发生改变，就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下，因为太阳位置的不同，影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧！

四、延伸活动

在阳光较好的情况下到室外进行影子表演、影子描画，感受影子变化的乐趣。

幼儿园科学教案示例篇10

活动目标

1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

活动准备

1、图片-可视门铃、指纹锁。

2、房间图-小兔家。

活动过程：

一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)

二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?延伸活动调查表：我家的高科技产品。

幼儿园科学教案示例篇11

【活动目标】

1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

【活动准备】

ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。

【活动过程】

一、菜场里蔬菜真多呀。

引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。(ppt菜场图片、插入音乐)

1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!

2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)

(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)

二、张奶奶买菜。

过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢?

1、故事：张奶奶买菜。

原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。(故事讲述前半部分……)

2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?

(幼儿根据自己之前的调查进行交流)

三、温室种植蔬菜多。

1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)

(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。)

2、尝试制作简易小暖棚。(小组合作)

3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。

4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)

四、张奶奶的菜篮子满了。

引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。

【活动反思】

通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园科学教案示例篇12

一、活动目标：

1、了解几种常见动物的睡姿。

2、激发幼儿对动物睡觉姿势的兴趣。

3、培养幼儿对大自然的热爱，对科学的探索。

二、活动准备：

1、神气龟教学课件、神气龟课件小游戏。

2、音乐《森林舞会》、《森林狂想曲》等。

3、七彩大转盘、小旗若干、贴在转盘上的动物图片(蜘蛛、大象等七种动物)。

三、活动过程：

1、幼儿随着音乐《森林舞会》进入教室，导入活动。

①师：“森林里举办舞会，邀请我们所有的小动物去参加，准备好了吗?我们大家一起去参加舞会吧!”

②师：“舞会结束了，小动物们都累了，请小动物们回家中休息……。”

③师：“夜深了，森林安静下来，小动物们都睡觉了。瞧!小动物们睡得多香啊!”

2、幼儿观看神气龟教学课件，探索、感知动物不同的睡觉姿势。

①请幼儿逐一欣赏课件。(关闭声音)出示某种动物画面后，说说这种动物的睡觉姿势，再请幼儿观看神气龟课件里这种动物的讲解(播放声音)。请幼儿模仿各种动物的睡姿，教师总结(可以让其他幼儿，向模仿得好的幼儿学学动作。)，以此类推。

②师：“小动物的睡姿很可爱，让我们一起来看看小动物们是怎么睡觉的?”

③请幼儿说说动物睡姿时，引导幼儿用丰富的词汇表述：小心翼翼、金鸡独立、趴、挂、立等。

④师：“大自然非常奇特，由于各种动物生活习性的各不相同，它们的睡姿也不同，小狗趴着睡，蜘蛛挂丝睡，大象站着睡……。”

⑤师：“请神气龟小博士来给我们介绍介绍小动物们是如何睡觉的。”“你们要仔细听，听完了，神气龟小博士要考考我们的。”

3、操作神气龟课件小游戏：请幼儿根据课件游戏中的&39;问题，先学学动物的睡姿，再用鼠标选择正确的动物睡姿。

①师：“神气龟小博士要看看哪种小动物的睡姿最美!”

②师:“神气龟要考考你们，看谁最聪明，能回答它的问题。”

4、玩游戏：大转盘

①师：“神气龟和你们玩的这么开心，我也想和你们一块儿游戏，现在我们一起来玩一个《大转盘》的游戏。先来听听游戏规则!

②幼儿分成红蓝两组，以竞赛的形式来游戏。

③当转盘转动时，幼儿跟着一起念：转盘转转转，停!当念到停时，红色指针指向哪种动物，红队队员就来学学这种动物的睡姿。蓝色指针指向哪种动物，蓝队队员就来学学这种动物的睡姿。谁学得姿势最像最美，就发一面小旗给他(有若干红蓝色小旗)。

5、师：“大自然中各种动物的睡姿各不相同，小朋友，请你们回家和爸爸妈妈找找相关的书籍，上网查阅资料，了解其他动物的睡姿，回来告诉同伴和老师，好吗?”

6、幼儿随着音乐《森林狂想曲》走出教室，结束活动。

师：“美美地睡了一觉，大家都精神焕发，森林中一年一度的运动会要开始了，我们一起去参加吧!”

请幼儿跟着老师模仿各种动物的动作，走出户外。

幼儿园科学教案示例篇13

活动目标:

探讨光和影子的关系

活动准备：

1、图书《熊的影子》

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程：

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉

活动过程:

1、给幼儿讲故事《熊的影子》。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

（1）你知道影子是什么吗?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

（2）鼓励幼儿尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等。

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:《捉影子》。

一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

幼儿园科学教案示例篇14

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

活动准备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？

2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

教师小结：

排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……

幼儿园科学教案示例篇15

活动目标：

1、尝试用游戏棒架起海绵块的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

2、用自己喜欢的方式记录操作结果，并大胆交流自己的实验过程和发现。

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

活动准备：

1、学具：游戏棒、海绵块、记录纸（2张）2、筷子、铅笔、记录纸、笔、玻璃球、各种大大小小的球，辅助材料（线、橡皮筋、毛茛等）。

3、教具：大记录纸两张、课件。

活动过程：

一、用游戏棒把海绵块撑起来。

1、教师引导幼儿用游戏棒把海绵块撑起来。

出示游戏棒和海绵块，看老师手上拿的是什么？我想请你们用这两样东西玩一个有趣的游戏。看看谁能用一些游戏棒，把这块海绵块给稳稳地撑在桌子上面，不倒下来。

要求：在试的时候一定要看清楚你是用几根游戏棒将海绵块撑起来的。然后将你的实验结果记录在这张记录纸上。

2、幼儿实验。

3、幼儿交流操作结果。

二、发现三角架的稳定性你们知道为什么只要用三根游戏棒就能将海绵块又稳又牢地站起来我们来吗？

三、介绍各种“三角架”

人们根据这个发现做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字，“三角架”。

1、出示话筒架：“三脚架在我们的生活中可有用了，看，这个话筒架就是一个三角架，有了它，话筒就可以稳稳地架在上面，不用手拿着了。”

2、提问：“你还在哪里见过三角架？有什么用？”

3、用课件演示各种三脚架。

四、用三脚架把玻璃球架起来。

1、欣赏完了这么多有趣的三角架，也知道三角架在我们生活的作用可大了，那你们想自己也来做一个三角架吗？

2、幼儿实验操作。提示既然做三角架，要用几根材料。

3、交流，欣赏。

五、延伸活动在我们的生活中还有很多的三角架，请你再找一找，发现它们有什么作用。

幼儿园科学教案示例篇16

科学意图：

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

材料准备：

大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。

实验操作：

（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。

（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。

（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。

（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。

指导建议：

在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。

在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。

指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。

拓展与替代：

建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。

在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。

鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。

科学小知识：

固体受热化成液体的过程，被称为融化。通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。

活动反思：

幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。

幼儿园科学教案示例篇17

目标：

1、认识几种动物，了解其特征，知道它们是世界之最。

2、通过竞赛游戏，提高记忆力、表达能力，反应能力等。

3、对动物产生好奇之心，激发探索欲望。

准备：

PPT贴纸课前向家长了解动物之最（如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟——蜂鸟等）

过程：

（一）谈话引出主题

1、小朋友，你们最喜欢什么动物？为什么呢？在你心中什么动物是最大的？什么动物是最小的？

2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友，我们来看看它们是最大的还是最小的。

（二）认识几种动物，了解其特征，知道最大与最小。

1、认识鸵鸟提问：这是谁？它长得什么样呢？

你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢？

师结：对它是世界上最大的鸟，身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快，连马也赶不上它。

2、认识蜂鸟提问：这只鸟你知道他叫什么名字吗？你在哪见过它吗？它长得什么样呢？

你知道它有多大吗?

师结;它的脑袋只有一粒米大，是世界上最小的鸟。

3、认识世界上最大的动物——蓝鲸，世界上最高的动物--长颈鹿，世界上角最多的动物--千足虫等。

4、你还知道什么最大或最小吗？

（三）通过比较知道最大与最小

1、出示三张动物图片：小狗小猫小老鼠提问：这是谁？他们三个比较谁最大?谁最小？

2、同形式比较最大与最小。

（四）竞答游戏

1、将幼儿分成四组：进行最大与最小知识竞赛。

2、告诉游戏规则。

3、教师出题小组竞答：小组轮流举手抢答（答对一题的一分）如：世界上最大的鸟是什么鸟？

世界上跑的最快的动物是谁？

动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小？

4、评奖：得分多的小组为智慧宝宝，用贴纸奖励。

（四）延伸活动：

1、世界上有很多东西都是最大的或最小的，请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。

2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大？谁最小？

幼儿园科学教案示例篇18

活动目标

1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备

1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

2、瘪的乒乓球一个。

活动过程

一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

1、出示爆米花

教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

引导幼儿交流观察到的现象。

2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

请幼儿交流操作结果。

小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

三、幼儿操作，感知膨胀现象。

1、提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

2、幼儿操作后介绍实验结果。

教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

四、感知物体遇热膨胀的现象。

1、出示玉米：

请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

请幼儿品尝玉米花。

2、出示一个瘪的&39;乒乓球

（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

请幼儿想出各种办法。

（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

幼儿观察并讲述观察结果。

小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？

五、活动结束

教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

幼儿园科学教案示例篇19

活动目标

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

活动准备

1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

活动过程

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》

2、提问：

（1）猴王是怎样吃西瓜的？

（2）你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么样的？

（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

（3）小结：有的

西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

3、西瓜里面是什么样子的？

（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。

（特别甜，吃起来特别方便。）

2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

幼儿园科学教案示例篇20

有益的学习经验：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的&39;目的。

准备：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子