幼儿园精彩的语言教案
好的教案可以突出学生的主体地位，培养学生的思维能力和创造力，提高学生的综合素质。幼儿园精彩的语言教案要怎么写？接下来给大家带来幼儿园精彩的语言教案，方便大家学习。
幼儿园精彩的语言教案篇1
【活动准备】
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt
【活动过程】
一、猜谜导入活动
1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)
二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)
2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?
4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)
5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?
6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?
7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?
8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?
9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)
三、迁移内化
1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。
反思：
这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。
幼儿园精彩的语言教案篇2
活动目标：
1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。
2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗？
2、观看课件P2。
教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）
二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜测故事的基本情节。
1、观看PPT第2—4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧！
教师：你看见了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？
狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看——（让幼儿猜想）
教师：你看见了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）
母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？
教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看——
2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。（每张课件设置15秒）并回答问题。
教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请2~3人讲述）
3、请幼儿再观看课件（二），深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。
重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。
4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟）
三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。
1、教师：故事的名字叫什么？（《母鸡萝丝去散步》）（请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。）
教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。）
（走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房）
★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。
2、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？
3、教师小结。
◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。
◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！
四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。
1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。
2、教师带领幼儿整理情景。
3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。
4、活动结束。
幼儿园精彩的语言教案篇3
【活动目标】
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】
动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
延伸活动：
幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园精彩的语言教案篇4
目标
理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
内容
《春风》
准备
PPT。
重难点
理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
活动过程
一．歌曲《春天》导入。
1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）
二．观图，理解诗歌内容。
师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的`花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”
三．学习朗诵诗歌。
其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。
1、教师领读；幼儿跟读；
2、师幼完整朗诵诗歌；
3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。
四、幼儿进行诗歌表演。
幼儿园精彩的语言教案篇5
活动目标
1、使幼儿了解冬天的季节特征。
2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。
3、幼儿能积极的表达自己想说的话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。
活动准备
1、儿歌挂图。
2、小猫头饰一个。
3、小兔头饰六个。
活动过程
一、开始部分
和幼儿一起做手指游戏。
二、基本部分
1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。
2、老师出示儿歌图（1）
幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。
老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。
提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。
3、出示图（2）、（3）
幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。
4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。
5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。
6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。
7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（戴上小猫头饰）
三、结束部分
师幼一起读儿歌两遍。
教学反思
1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。
2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。
幼儿园精彩的语言教案篇6
活动目标
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。
3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。
活动准备
1、图片-竹叶，竹林，竹笋。
2、字卡。
活动过程
一、出示图片
1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
2、观察竹笋，
请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。
3、观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?
重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，
帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。
4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，
那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?
二、感受画面的优美意境。
1、春雨
-春笋从泥土里冒出来
-一节一节又一节
-长成小竹子
-大竹子-竹林
-熊猫在竹林里嬉戏)
2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?
教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。
3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏
4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。
5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。
6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
三、活动延伸：
可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。
幼儿园精彩的语言教案篇7
活动目标：
1、能安静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：
1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程：
1、教师出示手偶，引出活动。
教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?
4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?
(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?
(3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐：
1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园精彩的语言教案篇8
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，做成PPT。
2、节奏轻松活泼的歌曲。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来几幅奇怪的图片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。幼儿：好！
2、PPT出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请几个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀，这些图片还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、学习歌词，理解歌词内容。
老师边指着图片边说出歌词，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：狮子是大王。
幼儿：大象扛大树，蚂蚁没力气。幼儿：小老鼠不会飞。幼儿：小鸟不会游泳。老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
5、教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。老师：“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。
6、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
1、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
2、让幼儿尝试仿编歌词。
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
幼儿园精彩的语言教案篇9
一、主题的来源
苹果是孩子们非常喜欢的一种水果之一，因此孩子对水果特别感兴趣。在孩子吃水果时，他们会相互议论水果的味道及颜色；在试园的过程中，一次，进行玩泥游戏，孩子们在家长的带领下，认真的动手操作着，王雅雯小朋友喊了一声，姥姥你看我捏了一个大苹果，此时的盖潇云也不示弱，马上接着说了一句，哎，我还爱捏了个很大很大的红苹果。这时。崔庆萧、张英新也拿着他们手里的大苹果跑来说：我这个是红香蕉、我这个是红富士、看着孩子们对苹果这么感兴趣，联想着在他们在生活中存在着许多孩子只喜欢吃苹果，不爱吃饭的现象。为此我们想通过对苹果活动的认识，让幼儿了解苹果的有关知识。正确的认识苹果，培养幼儿良好的饮食习惯。
我们通过这个主题，不仅仅是希望孩子了解苹果的有关知识，更重要的是希望在这个研究过程中，通过孩子饶有兴趣地参与，学习对事物的观察和分析，学会及一反三，并掌握一些合作解决问题的方法和独立的动手能力。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标：通过生动活泼的活动，让幼儿了解有关苹果的知识。
2、态度目标：鼓励幼儿积极主动参与集体活动，培养幼儿关心集体的品质。
3、能力目标：通过绘画、泥工、纸工，充分表现幼儿对苹果的认识。
4、知识目标：了解苹果的种类和知识，阔大孩子们的知识面。
5、技能目标：培养幼儿初步的观察能力和创造能力。
三、主题思考网络预设
苹果是什么样的
苹果
苹果的内部特征
苹果的外部特征
制作苹果
苹果的种类
苹果有什么作用
苹果从哪里来
购买活动
种植活动
亲子活动
苹果饮食
苹果籽的功能
治病
哦大苹果
美容
苹果皮的功能
健康教育
烹饮
苹果的生长
施肥
开花
结果
育苗
四、主题活动网络预设
健康
哦大苹果
社会
语言
1、谈话：我喜欢吃的苹果
2、谜语：苹果
1、故事：孔融让梨
2、参观：我们的果园
3、谈话：怎么挑选苹果
1、苹果的营养
2、如何吃苹果
3、游戏：摘果子
1、苹果超市
2、娃娃家
3、水果店
幼儿园精彩的语言教案篇10
一、活动目标
1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
(二)知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程
(一)教师指导幼儿看图。
1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏?后来发生什么事?”
3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”
4．出示手持各种工具的小朋友。
①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。
②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。
(二)幼儿运用新经验进行讲述。
1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：
①小朋友在取球的时候，发生了什么事?
②什么人用什么办法把球从洞里取出来?
③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
四、各领域渗透
科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”
五、生活中渗透
教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。
六、环境中渗透
环保墙饰：救小鸟。
七、家庭中渗透
家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。
幼儿园精彩的语言教案篇11
活动目标：
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：背景图一幅，小动物图片若干
活动过程：
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？
（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？
（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”
（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？
（6）师：小熊为什么会脸红？
（7）师：小熊后来变的怎么样了？
3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？
（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？
（5）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
活动总结：
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
幼儿园精彩的语言教案篇12
学具类型：
六型
主要目标：
培养幼儿的观察记忆能力
渗透目标：
培养幼儿的动手操作能力
活动过程：
（一）、导入方法
教师引导幼儿欣赏各种样式的花手绢，激发幼儿动手操作兴趣。
（二）、展开方法
（1）、游戏“拼花边”
1、教师出示图1，诱导幼儿观察图案的颜色，形状规律后，遮住图样。要求幼儿用插接棒依据记忆拼插。
2、幼儿观察土1为：三角形的三条边的颜色为红、黄、蓝，每条边有两个棒组成，动手操作，依据记忆拼摆再现。教师巡回指导，发现问题及时解决。
3、教师重新出示答案，幼儿自己对照检查和验证。
4、教师对于幼儿的操作活动进行评价小结，给于不同水平的幼儿一不同的评价。
（2）、教师逐一出示图2、3、4，要求幼儿依据记忆拼摆图形，教师注意小结记忆规则。
幼儿园精彩的语言教案篇13
活动目标：
1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。
3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。
活动准备：
1、经验准备：家庭读本《机器人》。
2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。
3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。
活动过程：
一、导入活动
教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）
二、图画阅读
封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的`，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？
三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。
在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
活动反思：
此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。
总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇
幼儿园精彩的语言教案篇14
活动目的：
1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。
3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。
2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。
活动过程：
一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。
二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。
1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。
3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。
4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”
5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。
三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。
1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。
2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。
四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。
活动反思：
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在活动开始的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
幼儿园精彩的语言教案篇15
教案目标：
1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。
2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。
3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。
教案准备：
1、画面，
2、DV
教案过程：
一、 观察画面
1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画，图画里有些很奇怪的东
西，是什么呢?我们一起来看看。
2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么?
3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么?
4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?
5、为什么有三个一模一样的人?
6、一颗红红的心表示什么意思?
7、弟弟的心愿是什么?
8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。)
9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?
10、小结幼儿想法。
二、欣赏
1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首，听完你就知
道了。
2、播放录音
3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里?
里还说了些什么?
4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。
5、提问：的名字叫什么?
里面说了些什么?
三、自由自在的小鸟
1、你们想变成小鸟自由飞翔吗?
2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里?
3、你在高高的天上飞，会看到些什么?
4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗?
5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。
幼儿园精彩的语言教案篇16
【教材简解】
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。
【目标预设】
1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。
2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。
3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。
【重点难点】
1、引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。
2、培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。
【设计理念】
随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。
【设计思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。
【教学过程】
一、设置情境，引起幼儿兴趣。
1、师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好开心啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?
2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)
二、操作实验，引导幼儿探索
1、师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?
2、幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。
3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)
教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)
三、深化问题，拓展幼儿思维。
1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)
2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)
四、提升经验，幼儿自主探索。
1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)
2、教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。
3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝……
4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))
五、活动延伸，抒发积极情感。
师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?
幼儿园精彩的语言教案篇17
活动内容
科学活动：谁会唱歌
活动目标
1.探索各种纸发出的不同声音。
2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。
活动准备
复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、尝试操作，发现发出声音的方法
1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么?告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢!”
2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点)
二、自由探索让纸发出声响的办法。(重点)
教师：谁的纸会唱歌?鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。
教师：你的纸是怎么唱歌的?请幼儿为大家演示。
三、游戏：纸的大合唱
播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。
幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。
活动延伸：
将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。
幼儿园精彩的语言教案篇18
活动目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
活动过程：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁，捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
(3)为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
活动延伸：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节;
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
活动反思：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
幼儿园精彩的语言教案篇19
活动目标：
1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
3、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
4、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
6、体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
1、PPT课件
2、场地创设：点点、桌子等
活动流程：
听声音引趣——听故事呼救——入情景救助——享助人之乐
活动过程：
一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”
师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)
小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、听信号，一起呼救。
要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐，
2、个别游戏
要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐
继续故事
结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
活动反思：
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是：
1、初步理解故事，体验模仿小动物的&39;乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
幼儿园精彩的语言教案篇20
活动目标
1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。
活动准备
1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊
2、两个救生圈。
活动过程
一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。
1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。
2、让幼儿边观看故事图片边听故事。
教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?
请小朋友们听故事。
提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?
二、教师再讲述一遍故事
让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?
为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?
你能再说出一些会游泳的动物吗?
2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，
如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。
三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。
要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!
也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。
四、鼓励大胆表演的幼儿。
教师小结：
教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。
教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。
附故事：救生圈扔给谁
春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。
船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。
小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”
小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”
小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”
小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。
小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。