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关于学前领域教育教案设计

时间: 梦荧 教学设计

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,以下是小编整理的一些学前领域教育教案,仅供参考。

关于学前领域教育教案设计

关于学前领域教育教案设计精选篇1

教学目标:

1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。

教学准备:

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程:

一、开始部分

出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

教师总结:表是用来掌握时间的,一天共有24个小时,白天12个小时,晚上12个小时,表上面有1—12的数字,有两个表针,长的`是分针,短的是时针,时针跑两个数字间一个空格是一个小时,分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

二、基本部分

1、出示纸杯,这是一只废旧的纸杯要丢掉的,为了减少对地球的污染,保护我们生活的家园,我们可以将它变废为宝,你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论,教师加以引导。现在,我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室,你们觉得如何?

2、介绍示范制作过程:

(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项:

(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。

(2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。

(3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。

(4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。

4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。

关于学前领域教育教案设计精选篇2

活动目标

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。

活动准备

1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。

活动过程

1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。

幼儿观看教师表演。教师在前面表演,内容大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今天,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。

2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的'食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”

4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

我们到商场里选购食物时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?

幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。

关于学前领域教育教案设计精选篇3

教学目标

1、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

3、学会正确的坐姿。

重点、难点

1、教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

教学过程

一、回忆参观,榜样教育

1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的'?

2、小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。

二、指导看图,练习说话

1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。

2、看图:

(1)图上的小朋友们在干什么?

(2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?

(3)冬冬正在对丁丁说什么?

(4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的?

3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。

(1)跟师讲。

(2)自由讲。

(3)指名练说。

(4)开火车练讲。

三、小结评比,树立榜样

1、表扬本节课专心听讲的学生,发红花。

2、自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿

1、回忆引入:

(1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?

(2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢?

2、学习坐姿:

(1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?

(2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。

(3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。

3、比赛练习:

(1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。

(2)同桌比一比。

(3)大组比一比。

(4)与老师比一比。

4、创设情境练一练坐姿。

(1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。

(2)学儿歌:

铃声响,进课堂,

课本铅笔放得好,

静等老师来上课,

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

(3)念完儿歌练一练。

五、小结,学儿歌。

这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌:

我是小学生,

上课小手放得好,

小脚并并拢,

身子坐得正。

小眼睛仔细看,

小耳朵专心听,

说话先举手,

才是好学生。

边念边做动作。

关于学前领域教育教案设计精选篇4

活动目标:

尝试运用不同的排列方法,对热气球的外观有规律的间隔装饰。

活动准备:

热气球图片资料,幼儿美术用书《乘热气球旅行》。

活动重点:

学画热气球,了解热气球的基本构图;

活动难点:

能尝试画出与别人不一的热气球。

活动过程:

1、出示图片,引出主题:

教师出示热气球的图片资料。

“这是什么?”

“这些热气球上都画着什么图案?”幼儿讲述自己的看法。

教师对幼儿的回答加以总结。

“原来,坐上热气球,就可以观看到城市美丽的景色……今天,就让我们一起来画热气球。”

2、绘画步骤:

教师介绍绘画的步骤。

首先用彩色水笔画出热气球,然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰(见附图)。

“请你想一想,可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球?”师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

幼儿创作。

3、分享、欣赏:

教师请幼儿欣赏同伴的作品。

“这幅画上用的是什么间隔方法?”

教师与幼儿一起归纳,今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法,并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

关于学前领域教育教案设计精选篇5

活动目标:

1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动准备:

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)教师以动画片形象引入,出示范例,引导幼儿观察讨论。问题:

1、他们是什么做的呀?

2、你们觉得这块小石头象__吗?

3、__和__有什么不一样的呀?

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求:

1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?

(三)教师介绍制作方法,引导幼儿先在纸盒内组合石头,然后对石头进行装饰,再用双面胶将石头固定在纸盒上,最后对纸盒进行装饰,完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求:

1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好,你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画,教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。区域活动名称材料指导巧手角

各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画艺术纺

纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶鼓励有兴趣的幼儿继续创作石头画结构角

各种结构材料、石头

指导幼儿里通外国石头来搭建小公园

游戏角提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具指导幼儿自定游戏规则,与同伴协商、愉快的`游戏

语言角提供小房子、小树及幼儿的石头作品

利用石头及各种辅助材料来创编故事,发展幼儿的口语表达能力

探索角提供放大镜、石臼、锤子、石头引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等)

课后反思

石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知,我们泉州是盛产石头的地方,是石头的“故乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品,石头对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外,我觉得我在设计这节课的时候,教育价值的取向还是比较确定的,这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看:一是从技能方面来看,我主要是发挥想象里,能够通过石头的组合来表现事物,在这基础上,在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是从生活化的纲要精神来看,具体的就是我上述的内容。

关于学前领域教育教案设计精选篇6

活动目标:

1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、认识黑色,巩固棉签画的方法。

活动准备:

知识经验:幼儿有画棉签画的经验。

物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的'图片

活动过程:

一、开始部分:

1、用儿歌引出小蝌蚪。

小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。

2、认识小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片,了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分:

1、观察画面:

出示画纸引导幼儿观察画面内容,发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法:

教师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴,示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼儿作画:

(1)准备材料

每人一张画纸,一根棉签,黑色颜料放在桌子中间。

(2)幼儿作画,教师指导

教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分:

1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏,励幼儿大胆参与。

2、收拾绘画用品,组织幼儿洗手。

关于学前领域教育教案设计精选篇7

一、教学目标:

1.了解“萝卜刀”对幼儿的危害。

2.学习如何正确使用刀具。

3.培养幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容:

1.幼儿园远离“萝卜刀”安全主题教育。

2.正确使用刀具。

3.自我保护意识。

三、教学步骤:

1.导入(5分钟):

老师向幼儿们展示一把萝卜刀,并问幼儿们知道这是什么吗?幼儿们纷纷回答:“刀子”,“萝卜刀”。老师再问:“这个刀子有什么用途呢?”幼儿们回答:“切菜”,“切水果”。

2.讲解(10分钟):

老师告诉幼儿们,虽然萝卜刀可以用来切菜、水果,但是如果不小心使用不当,就会给我们带来危险。老师向幼儿们介绍了萝卜刀的危害,如:切伤手指、手掌、手腕等部位,严重的还会导致出血、感染等问题。

3.演示(10分钟):

老师向幼儿们演示正确使用刀具的方法。首先,要保持手的稳定,将刀子垂直于切割的物体上,用力向下切割。切割时要注意刀子的角度和力度,不要太用力,以免切伤自己。

4.练习(15分钟):

老师将萝卜刀分发给幼儿,让幼儿们在老师的指导下,进行正确使用刀具的练习。在练习过程中,老师要时刻注意幼儿们的安全,防止幼儿受伤。

5.总结(5分钟):

老师与幼儿们一起总结今天的学习内容,强调正确使用刀具的重要性,同时提醒幼儿们在日常生活中要注意自我保护,避免受伤。

四、教学反思:

通过本次教学,幼儿们了解了萝卜刀的危害,并学会了正确使用刀具的方法,同时也培养了幼儿的安全意识和自我保护意识。在教学过程中,老师要时刻关注幼儿的安全,防止幼儿受伤。同时,老师还可以通过游戏等形式,进一步加深幼儿的安全意识和自我保护意识。

关于学前领域教育教案设计精选篇8

一、教学目标

1.能够明白“萝卜刀”是一种锋利的工具,危险性很高。

2.能够正确地使用“萝卜刀”,并且知道使用时应该注意的安全事项。

3.能够明白在幼儿园中,不可以随意触碰“萝卜刀”,并且能够自觉遵守规定。

二、教学重点

1.让幼儿明白“萝卜刀”是一种锋利的工具,危险性很高。

2.让幼儿知道使用“萝卜刀”时应该注意的安全事项。

三、教学难点

让幼儿明白在幼儿园中,不可以随意触碰“萝卜刀”,并且能够自觉遵守规定。

四、教学过程

1.初步了解

通过图片或实物向幼儿展示“萝卜刀”,让幼儿观察并描述“萝卜刀”的外形和特点。

2.安全教育

向幼儿讲解“萝卜刀”的危险性,告诉幼儿“萝卜刀”是一种锋利的工具,使用不当会造成伤害。并且告诉幼儿在幼儿园中不可以随意触碰“萝卜刀”。

3.安全实践

让幼儿在老师的指导下,正确地使用“萝卜刀”,并且告诉幼儿使用时应该注意的安全事项,比如保持手部干燥,正确握持刀柄等。

4.游戏活动

设计一些游戏活动,让幼儿在游戏中体会“萝卜刀”的危险性,比如模拟切菜的游戏,让幼儿在游戏中学会正确使用“萝卜刀”。

五、教学总结

通过本次教学,幼儿应该明白“萝卜刀”是一种锋利的工具,危险性很高,不可以随意触碰“萝卜刀”。并且能够正确地使用“萝卜刀”,并且知道使用时应该注意的安全事项。

关于学前领域教育教案设计精选篇9

一、教学目标

1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

二、教学重点难点

活动重点:知道各关节所在的位置。

活动难点:了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

三、教学方法

1、通过游戏法,引导幼儿在游戏中探索发现关节,并认识各关节,知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置,巩固关节的名称。

2、通过实践活动,让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用,并结合图片的`演示,让幼儿懂得保护关节的重要性。

四、教学准备

1、沙包、毽子、皮球等运动器具,糖果,不同形状的标记。

2、人体关节课件,保护关节的图片。

五、教学过程

(一)游戏导入:手指操

1、师:请小朋友先和老师一起做个手指操,活动活动我们的手,好吗?

(师幼一起做手指操)

2、师提问:刚才我们做手指操的时候,身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)

3、出示指关节的图片,教师介绍,让幼儿认识关节。

师:我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位,我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用,它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

(二)游戏:动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)

1、教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2、幼儿分组游戏,教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械:沙包、毽子、皮球)

3、游戏结束,师幼互动,找出不同的关节,教师加以小结,引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)

(三)游戏:拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)

你拍一,我拍一,转转你的肩关节,

你拍二,我拍二,弯弯你的肘关节,

你拍三,我拍三,转转你的腕关节,

你拍四,我拍四,扭扭你的髋关节,

你拍五,我拍五,拍拍你的膝关节,

你拍六,我拍六,转转你的踝关节,

你拍七,我拍七,玩玩你的指关节。

(四)感知关节与人体活动的关系,认识关节的重要性

1、实践活动:不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果,实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)

2、师提问:小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果,想一想:“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”

3、教师与幼儿共同小结:我们如果没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用,所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位,我们要把它保护好。

(五)看图片,使幼儿懂得保护关节的重要性

1、教师播放图片,请幼儿判断,哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)

2、关节能帮助我们做很多运动,我们要好好爱护,我们一起来保护我们的关节,避免受到伤害好吗?

六、教学延伸

日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识。

关于学前领域教育教案设计精选篇10

教学目标:

1.培养幼儿学会自我保护的意识和能力。

2.通过游戏和活动,让幼儿了解常见的安全隐患,并学会避免和应对。

3.培养幼儿正确的安全意识和行为习惯。

教学内容:

1.安全知识:火灾、电器安全、交通安全、溺水、陌生人等。

2.自我保护技能:逃生、报警、求助、避险等。

教学准备:

1.PPT或图片资料:用于介绍安全知识和自我保护技能。

2.游戏道具:如火灾逃生道具、交通安全标志等。

3.安全教育小册子:用于幼儿阅读和学习。

教学过程:

1.导入(5分钟)

通过观看图片或视频,引导幼儿讨论常见的安全隐患,如火灾、电器安全、交通安全等。并询问幼儿对这些安全隐患的了解和应对方法。

2.安全知识讲解(10分钟)

使用PPT或图片资料,向幼儿介绍各种安全知识,如火灾的危害、电器的正确使用方法、过马路的注意事项等。并通过简单的语言和图片让幼儿理解和记忆。

3.游戏活动(20分钟)

3.1火灾逃生游戏:设置一个模拟火灾的情景,让幼儿学会正确的逃生方法,如低头、蹲下、用湿毛巾捂住口鼻等。

3.2交通安全游戏:设置一个模拟过马路的情景,让幼儿学会观察红绿灯、行人过街标志等,并模拟过马路的正确动作。

3.3求助游戏:让幼儿模拟遇到陌生人或危险情况时的求助行为,如大声呼救、向周围的人寻求帮助等。

4.小组讨论(10分钟)

将幼儿分成小组,让他们讨论并分享自己的安全经验和遇到的问题。鼓励幼儿互相交流和学习。

5.安全教育小册子(5分钟)

分发安全教育小册子给每个幼儿,让他们带回家和家长一起学习和讨论。并鼓励幼儿在日常生活中注意安全,及时向家长、老师或其他可信的人求助。

6.总结(5分钟)

回顾今天的学习内容,让幼儿总结自己学到了哪些安全知识和自我保护技能。并强调安全是每个人的责任,希望幼儿能够在日常生活中养成良好的安全习惯。

教学延伸:

1.家长配合:鼓励家长和幼儿一起学习安全知识,加强家庭安全教育。

2.安全演练:定期组织幼儿参与安全演练,巩固和强化自我保护技能。

3.安全教育活动:组织幼儿参观消防站、交通警察局等,增加他们的安全意识和知识。

教学评估:

观察幼儿在游戏和活动中的参与程度和表现,听取幼儿对安全知识和自我保护技能的理解和运用情况。

关于学前领域教育教案设计精选篇11

教学目标:

1、让幼儿以角色的身份去想象、思考,并理解的内容,发展幼儿的想象力,和创造性思维;能大胆表达;

2、让幼儿明白要有爱心,懂得在别人有困难的时候给予帮助。

教学准备:

1、有下雨声音的磁带,录音机;

2、妈妈和鸡宝宝的胸饰;

3、布置小鸡的家,对面的小山坡,小河、(蓝布),图片,地毯。

教学过程:

请幼儿和教师一起参加表演。(教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝)教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天,正当小鸡一家准备出门时,发现昨晚的雨水汇成了小河。

(1)启发“小鸡”讨论过河的办法;

(2)经过启发讨论,准备用自己的办法过河时,发现已经有了一座小桥。

(3)音乐声中,鸡妈妈带小鸡们高兴的过河,到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起,猜一猜,桥会是谁搭的呢?(鼓励幼儿大胆想象,发表自己的想法)

2、听了解内容

(1)引导幼儿带着问题听。

a、圆圆的“石头”组成了什么?它们是真的石头吗?

b、到山坡以后,发现了什么?

c、桥为什么不见了?又是谁帮了小鸡一家?

(2)根据图片内容给图片排序。

3、联系实际生活说一说,生活中别人遇到困难的时候,你应该怎样做?帮助过别人以后,你有什么感受?

4、教师总结:在生活中,每个人都会遇到各种各样的困难,在别人遇到困难的时候你去帮助他,你也会得到快乐。

5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

关于学前领域教育教案设计精选篇12

活动目标:

1、体验数学活动的乐趣,乐意与同伴游戏。

2、初步感知空间方位概念,能用前、后方位词描述物体所在相应的位置,提升辨别能力和语言表达能力。

3、学习以自身或客体为中心区分前后空间方位,理解物体前后方位的相对性、可变性、连续性。

活动重点:

初步感知空间方位概念,能用前、后方位词描述物体所在相应的位置,提升辨别和语言表达能力。

活动难点:

学习以自身或客体为中心区分前后空间方位,理解物体前后方位的相对性。

活动准备:

人手一份操作材料(兔子、企鹅、青蛙、鸭子)、环境创设(房子道具、玩偶等)。

活动过程

一、导入

激发幼儿兴趣。

师:“小朋友,现在我们来做一个游戏,当老师说到一个词时请你说出它的相反词。”

教师依次说出大小、上下、长短、高矮、前后。

二、以自身为中心区分前后并用前后方位词描述物体的相对位置

1、师:“小朋友,刚才的游戏,我们最后说到了哪个相反词?”

师:“小朋友,你知道在我们身体上有哪些器官、部位是在我们身体的前面?有哪些器官是在我们身体的后面?”

幼儿自由回答,教师及时作出肯定或更正。

小结:我们身体前面有鼻子、眼睛、嘴巴,我们的身体后面有屁股。

2、师:“请小朋友仔细观察一下,除了我们的身体器官、部位外,你的身体前面还有什么?”

(幼儿自由回答)

师:“你的身体后面还有什么?”

(幼儿自由回答)

师:“咦,小朋友有没有发现一体机在小朋友的前面,可是老师说一体机在老师的后面,为什么一体机位置发生了变化?谁来说一说?”

(发散幼儿思维,自由回答)

小结:原来我们面对的方向不一样,所以我们前后的物体也不一样,物体的前后是有相对性的。

3、师:“现在听老师说名称,请小朋友说出它们在你的前还是后。看谁说的又快又对。”(如:教师说钢琴,幼儿回答前)

三、以客体为中心区分前后,并用前后方位词描述物体的相对位置

1、师:“请两位小朋友说一说你的前面坐着谁?你的后面坐着谁?”

2、师:“请小朋友告诉老师,__的前面是谁?后面是谁?”

(幼儿自由回答)

师:“请小朋友看一看在你前面的这座房子,它的前面有谁?房子的后面有谁?”

师:“看一看后面的那座房子,它的前面有谁?房子后面有谁?”

(教师将前面的房子调换方向)师:“现在在看一看房子的前面有谁?房子的后面有谁?”

师:“为什么房子前后的小动物发生了位置的变化?有谁说一说?”

小结:原来房子面对的`方向不一样,所以房子前后的小动物就会发生变化。物体的前后是有可变性的。

3、师:“现在小动物都跑来要跟小朋友做游戏,邀请小朋友根据要求帮助小动物站好队。”

教师说出动物名称所在位置,幼儿操作。如:企鹅面对自己站在最前面,企鹅的后面是鸭子,鸭子的后面是青蛙,小兔在青蛙后面。

师:“队伍要有变化了,青蛙的前面是企鹅(企鹅站在青蛙的前面)。”(教师变换动物站队的次序,引导幼儿操作)

师:“现在请所有的小动物向后转,请问青蛙的前面是谁?后面是谁?(教师说出前后让幼儿说出动物名称)。”

师:“现在请企鹅站在小青蛙的前面兔子的后面。(教师变换要求,重复练习)”

四、游戏

巩固以身体或客体为中心区分前后,并感知物体前后的特性

1、幼儿变换位置,感知物体前后的可变化性和连续性

师:“现在我们一起玩一个变变变的游戏。请小朋友听清老师的

要求快速说出他们的相应位置。”

问其中一名幼儿前后各是谁?变换座位后再问前后各是谁?反复几次游戏。

师:“为什么这位小朋友刚才前后的人和现在前后的人不一样了?”

小结:中心发生了变化,所以前后的事物也就发生了变化。当人或事物向前或向后移动的过程中还具有连续性。

2、师:“请小朋友轻轻起立站在椅子前面,现在将小椅子推进桌子里面站在椅子的后面。”

师:“面向老师向前一步走,向后退一步”。

师:“请小朋友按要求站成两列,请__站在老师的前面,__站在__的后面,__站在__的后面,__站在__的前面__的后面。”

师:“其他小朋友迅速站在__的后面,现在请小朋友跟随老师到外面休息一下吧!”

五、结束

关于学前领域教育教案设计精选篇13

活动目标:

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。

活动准备:

幼儿对夏天有了初步感受。

教学挂图《主题活动夏天来了》

活动指导:

1、谈论夏天:

(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?夏天是什么样子的?从哪些地方看出夏天来了?

(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片:

(1)出示教育挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

(2)引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌《小天在那里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里?

(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

活动反思:

教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。

一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的'自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。

关于学前领域教育教案设计精选篇14

教学目标

1、熟悉校园,老师,同学。熟悉班级上课形式。

2、学习十二字行为规范要求,为以后养成良好的行规习惯打基础。

教学重点

1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生,知道教室的位置。

2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。

教学难点

1、整体认知“十二字行为规范”

2、养成良好的行为习惯。

教学过程

第一环节介绍自己认识新朋友

一、谈话揭题

1、小朋友们好!欢迎大家来到大张庄小学读书,我是这个学校的老师,我姓李,大家可以叫我“李老师”(请同学齐声向老师问好,老师也应答“小朋友们好!”或“你们好!”

二、认识校名、年级、班级

全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)

1、出示带有拼音的`校名小黑板。

2、教师按拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。

3、教师边画边讲年级与班级。

4、说一说

我是__小学__年级__班的小学生。

三、自我介绍

我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,我们要互相认识。

1、老师示范自我介绍。

我的名字叫什么?我最喜欢什么?

2、学生轮流说。

红花奖励做得好的同学。

第二环节认识我们的学校

到教室外站队,按高矮顺序排队,依次排座位。

一、学习要求:

1、通过参观校园,感受到名校园的美,生活在其中的快乐。

2、在参观过程中,熟悉校园环境,了解校园常规,争做名校园的名学生。

二、学习过程:

练习集合:

刚才大家在教室的表现真好,现在老师想带你们去参加校园,大家想去吗?

1、学习集队。(要求:快、静、齐)

、请女孩子安静地由矮至高排一列纵队,男同学静坐观看。

3、孩子离座按要求排队。

4、全班学生根据老师的口令做动作。(培训一名最大胆的学生和老师一起叫口令。)练习出队

1、听到“齐步走”的口令,大家安静地向前行走,不说话,注意对齐前面、旁边的小朋友。

2、下楼梯时要向右走,(老师说明原因)不跑步,不从扶手上滑下去,要注意安全。

3、走到楼梯的最后一级台阶时,第一排学生要停下来稍作停留,以保证队伍的整齐有序。

组织学生上厕所

1、帮助学生认识男女厕所,说明要求:下课后要抓紧时间上厕所;上完厕所后要洗手;不在厕所周围玩耍。

2、让学生上厕所。

(四)参观校园

1、认识白线,注意上下楼梯靠右行。

2、见到老师问好,有礼貌。

3、校园文化、楼道文化,评比栏和宣传栏。

4、参观办公室,告诉学生喊“报告”,老师同意才能进。

5、参观饮水处,学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含,节约用水不浪费。

6、参观厕所,清楚要求。认清标志,手纸入篓,不在厕所攀爬疯打聊天。

7、参观操场和体育乐园,明确要求。不准自己进入,要有老师安排带入。所有运动器械需在教师同意及教师看护下接触。

三、放学训练

1、整理好自己抽屉和座位附近垃圾,依次扔入垃圾篓,把椅子放入桌内。

2、集合整队。做到“快静齐”。口令“不说话,把手牵,安静走到巷子口,大家一起说再见。”

3、行进中“沿白线,靠右行”。

第三环节我们这样上学

一、现在我们要学习怎样做一名合格的、优秀的小学生。

二、了解“十二字行为规范”

请同学们向后看黑板上的十二个字。会认读的同学读给大家听师带领大家齐读逐字讲解,初步感知全班再次齐读。

三、演示导行部分口令静息

请座好头正、身直、肩平、脚并拢学习课间操向前伸手向后仰头向左弯腰

向右伸手配音乐练习

第四环节学习儿歌《我会做》

一、出示儿歌

《我会做》

进学校,笑一笑,右边走路不乱跑。校园教室真美丽,纸屑入袋才干净。上课座正不乱动,先听再说不插嘴,耳听眼看举手说,发言站直声响亮。可见常把笔盒看,铅笔橡皮在不在。放学之前站路队,不说话,把手牵。安静走到巷子口,大家一起说再见。只要同学都做好,我们班级人人夸,每天我都要做到,三好学生我来当。

二、师范读,讲解。

三、师带读,学生跟读,配动作

四、尝试背诵记忆。

五、将抽象的要求编成具体的儿歌,形象生动,直接导行,帮助孩子记忆并形成习惯。再次练习站队,准备站队教室门口整队下楼,校门口整队门外一年级放学区内集体再见。

关于学前领域教育教案设计精选篇15

活动目标

1、知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

2、认识一些常见的医疗工具。

活动准备

1、医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。

2、音乐《健康歌》。

活动过程

一、娃娃生病了:

(1)、讨论:娃娃生病了,该带他去哪里?

“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?”

(2)、幼儿说说平时各自去医院看病的经历。

二、给娃娃看病:

(1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。

“娃娃来到医院找谁看病?”

(2)、从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。

(3)、从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。

(4)、出示图片:打针、吊盐水。

“医生说娃娃的'病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。”

观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

模拟给娃娃治疗。

(5)、出示图片:吃药片、喝药水。

观察图片。

“娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?”

模拟给娃娃吃药片、喝药水。

“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!

三、播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。

关于学前领域教育教案设计精选篇16

【内容与要求】

1、发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)。

2、体验数学活动的趣味性,发展迁移性思维。

【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)

【活动准备】

1、生活中模式照片:太阳钟、椅子、护栏;

2、生活中的材料:剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。

【活动过程】

一、看一看

出示照片,看照片发现排列规律。

小结:是按两个一组、一个一个间隔排列的。

二、排一排

(一)寻找生活中材料进行排序。

1、讲解规则:

2、幼儿操作

3、分享交流:

关键提问:你选择了什么材料?是怎么排的?

小结:材料不同,但排列的方式都是相同的.,都是按两个一组、一个一个间隔排列的。虽然我们只用了一种材料,但只要改变材料摆放的位置,也可以来表示间隔排列的规律。

(二)利用身体进行模式表征

要求:用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。

小结:原来,用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。同一模式可以用不同的方式来表示。

三、活动延伸:说一说

寻找故事中一一间隔的模式

关键提问:故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情?

附故事:

山姆在家里玩排一排的游戏。他把所有玩具都倒在地上,一个一个排上去。妈妈叫:“山姆,吃饭了。”山姆说:“再等一分钟。”山姆接着排玩具,玩具排到了卧室门口。玩具排完了,山姆找到了书柜上的许多书,接着一本一本排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆接着排书,书也排完了,山姆找到了小汽车,接着一辆一辆排上去,小汽车排到了客厅。“山姆,吃饭了。”山姆还想排:“再等一分钟。”小汽车排到了浴室的门口不够了,山姆找到了洗澡的玩具,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”洗澡的玩具不够了,山姆找到了鞋子,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆还在排,离门口只有很小一段距离了。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆实在找不到可以排的东西了,他躺了下来,头正好碰到了门口。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”妈妈跑出来一看,“哇!山姆,你真了不起!”山姆高兴地说:“妈妈,你看我把玩具都排好了!”

关于学前领域教育教案设计精选篇17

一、教学目标

1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

二、教学准备

1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

三、教学要点

重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

难点:理解风与四季的关系。

四、教学过程

1.观察讨论,理解诗句。

提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

(1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

(1)教师有感情地朗读一遍。

(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

(3)听录音轻声跟读。

(4)幼儿自主朗读。

五、教学反思

这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的.生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

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