幼儿园音乐课程教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐课程教案,欢迎大家分享。
幼儿园音乐课程教案篇1
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的资料,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿明白唱歌时应当用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片:蜜蜂
儿歌-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1、律动:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演
2、歌曲-大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应当声音大一点,唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣
出示图片-蜜蜂
提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他们都很勤劳。大家要向他们学习。
教师那里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2、教师完整的.示范歌曲一遍
3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5、请幼儿按自我的意愿表演歌曲
三、结束
幼儿园音乐课程教案篇2
一、活动目标:
1、尝试用唱衬词的方法,简单地进行二声部的合唱。
2、注意倾听同伴的歌声,调整、控制自己演唱的音量。
二、活动重点:
简单地进行二声部的合唱。
三、活动难点:
体会歌曲所表达的意境。
四、活动准备:
钢琴。
五、活动过程:
(一)开始部分。
1、律动:《挤奶》、《织布》。
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》。
(二)基本部分。
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。提问:刚刚老师弹的`这首歌曲的名字叫什么?
2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼儿集体演唱歌曲:刚刚小朋友唱的真好听,请你们再唱一遍给老师听。提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
(三)教师引导幼儿尝试进行加入衬词的合唱。
1、教师演唱歌曲的衬词。(衬词为:分别在歌曲的第2、4、6、8小节,加上“啦啦啦”的衬词,一拍一个音)。请部分幼儿演唱歌曲,感受合唱的效果。
2、全体幼儿尝试演唱歌曲的第二声部。
3、教师引导幼儿尝试用衬词的方式合作进行歌曲的演唱。
4、幼儿交换声部,进一步学习用衬词的方式合唱,在这一过程中,教师要引导幼儿倾听别人的歌声,注意与同伴声音保持协调。
(四)复习《礼貌歌》要求幼儿合作有表情地表演。
幼儿园音乐课程教案篇3
活动目标:
1、理解歌词内容,领会歌曲中美好宁静的意境。
2、学习词:绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。
3、学习表演歌曲。
活动准备:
一幅诗歌内容的图片
活动过程:
一、导入活动
讨论:梦
1、 师:小朋友们做过梦吗?梦见了什么?
2、 刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?
二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌,请幼儿欣赏诗歌,学习朗诵诗歌。
1、诗歌里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?
2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌:小草的梦,绿绿的;天空的梦,蓝蓝的;星星的梦,亮亮的;宝宝的梦,甜甜的。
三、出示诗歌内容的图片,引导幼儿理解诗歌的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌,帮助幼儿记录下来。
教师为幼儿准备各种各样的图片。
1、这些是什么?它们的梦又是怎么样的呢?
2、幼儿自己挑选图片,根据图片的内容仿编诗歌。
五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。
活动反馈:孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动,通过讨论孩子们自然的
明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候,孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短,孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容,于是我很自然的.转入到本次活动的重点环节,对诗歌进行创编,孩子们在我自己的示范创编和带动下,打开了思维,说出了许多令我感到非常惊讶的诗句:
田田说:汉堡包的梦,油油的。
黄丽盈说:小猪的梦,臭臭的。
东东说:小猪的梦,肥肥的。
莹莹说:风筝的梦,飞来飞去的。
文浩说:甜甜圈的梦,香香的。……
孩子们在活动中表现活跃,敢于表达自己的思维。
幼儿园音乐课程教案篇4
活动目标
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备
图谱每人一张活动过程一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的.地方)把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢?
我们来听听看,到底哪张是6.那张7?
师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我们大家一起来" 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。
师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看图,练习演唱。
师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?
自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。
3.教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!
幼儿园音乐课程教案篇5
活动目标
1、了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。
2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现。
3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。
活动准备
森林背景图:有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。
活动过程
一、故事引起幼儿兴趣。
1、师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶)
2、师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶)
3、师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)
二、在游戏中了解音乐的不同性质。
1、师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)
2、师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)
3、师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯,发出的声音是什么样的呢?(附点)
我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。
4、师:过了几天,小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重)
三、学歌曲:小老鼠上楼梯。
1、教师示范。
2、幼儿一起跟唱。
3、边唱边学学小老鼠上楼梯的'样子。
创编歌曲,把歌曲中的小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的,用不同的声音速度来唱。
幼儿园音乐课程教案篇6
活动目标:
1、让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起参与歌唱活动,对歌曲活动感兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、苹果树实物图、苹果实物及图片。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、师幼互相问好。
1、发声练习:《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》
2、律动练习:《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。
二、导入活动。
1、引起幼儿学习的兴趣。
(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)
(2)今天我们来学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)
2、引导幼儿理解歌词内容。
(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。
(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐,”边把摘下的“苹果”送给小朋友们,然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。
三、教幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱一遍。
2、幼儿跟着老师学唱歌曲。
3、幼儿跟着录音一起唱。
四、结束。
全班幼儿一起表演《找个朋友》
活动反思:
《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值,让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,但是在此我还是要做一个简单的梳理。
整个活动层次递进,让我看到了孩子们的.想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。
小百科:一般苹果栽种后,于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色,但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短,一般早熟品种为65-87天,中熟品种为90-133天,晚熟品种则为137-168天。在一般情形下,栽种后苹果可有15-50年寿命。
幼儿园音乐课程教案篇7
【活动准备】
1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花,分为两种不同的颜色,且两种颜色的人数相同,目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。
2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后,添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆,音乐,将故事的游戏性推向高潮,使得整个故事更加完整。
【活动目标】
1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞,并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。
2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。
3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。
【活动过程】
1、故事导入师:很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一个巫婆总是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后来他们过着幸福的生活。今天,公主要举行盛大的皇宫舞会,邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加,你们想去吗?
2、欣赏A段乐曲,学习圆圈舞
(1)学习基本动作,用动作感知音乐。
①幼儿坐着,模仿老师做上肢动作,用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)
②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子,你要怎样邀请他和你跳舞呢?)
③全体幼儿模仿行礼的`动作,提示幼儿动作要到位。
④幼儿站在凳子前,随音乐节拍做行礼的动作,再次用动作感知音乐。
(2)学习圆圈舞
①教师邀请一位"王子"进行示范表演。
②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征,如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。
③请-xt"王子和公主"尝试示范表演。(教师可用语言提示)④王子和公主们站成单圈双圆的队形,王子在内,公主在外,两人面对面尝试表演。(不加音乐,教师用语言提示,适当放慢节奏)⑤一遍动作后,公主移位,发现换了新舞伴,引导幼儿继续表演。
⑥听音乐,按音乐的节奏完成圆圈舞,茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)
3、欣赏B段乐曲,学习音乐游戏。
(1)大家正在舞蹈时,音乐突然中断,播放敲门、开门及脚步声的声效,启发幼儿么了?谁来了?"引出巫婆这一角色。
(2)第一遍游戏,交代要求:听到敲门声时,两人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)
(3)第二遍游戏,交代要求:听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿:如果落单了,要如何躲避巫婆。(如:在"木头人之间躲避等)(4)第三遍游戏,选定一位幼儿来扮巫婆,听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。
4、解救公主(王子),结束活动师:公主(王子)被可恶的巫婆抓走了,我们应该怎么办?
激发幼儿的责任心、凝聚力,启发幼儿进行营救公主的行动,播放进行曲,幼儿听音乐,"武装"自己,去解救公主,离开教室。
幼儿园音乐课程教案篇8
活动目标
1、感受音乐,运用图谱以及肢体动作等,区分A段B段音乐的不同性质。
2、通过肢体动作的创编,发展幼儿的想象力,动作的协调能力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
图谱、CD等。
活动过程
一、情境导入。
小朋友,你有没有吃过大螃蟹呀?螃蟹长什么样?
身体圆圆的',有四只脚,一对大钳子。(教师可以即兴画一只螃蟹)
你能用手来做一只螃蟹吗?(手部动作的创意)
二、倾听音乐(结合图谱)
(1)出示图谱:“请你边听音乐,边看图谱,看看螃蟹在干吗?”
(2)结合图谱,初步感受音乐。
教师指着图谱,倾听乐曲AB两段(不要都听完,听两段即可)。
提问:螃蟹在干嘛?(A段:排队走路,B段:吹泡泡比赛)
三、肢体律动。
(1)动作的创编。
螃蟹怎么走路?用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词:“格矶”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指关节要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一个还是一串?幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
(2)倾听音乐,跟老师做肢体动作:ABABABAB
A:螃蟹走(手的动作,表现拍子,乐句)
B:螃蟹吹泡泡(手的动作,一个乐句吹出一串泡泡)
(3)创编吹泡泡动作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一样的泡泡?
A:螃蟹走(集体做一致的动作)
B:螃蟹吹泡泡(用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作)
(4)创编螃蟹走的动作。
刚刚我们用手做了一只小螃蟹,还能用身体做一只大螃蟹吗?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站着做动作,注意引导孩子,螃蟹是横着走的,走动时候,钳子可以有各种舞动方式,朝上、朝下……合拢、分开……)
听音乐集体站着做动作。
A段:幼儿创编螃蟹走的动作。(围着圈,朝一个方向,横着走,但是每个乐段中,钳子的舞动动作可以不同)
B段:跟老师一起做吹大泡泡的动作。(按乐句吹大泡泡,第8拍的时候拍破)
(5)集体舞:我们一起来吹一个泡泡。
所有孩子围成圈。演练吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢,第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。
跟音乐做动作。
A段:第一次音乐可以在老师的带领下做动作,第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编(一个乐段换一个孩子带领做动作)。
B段:在老师的带领下所有的幼儿手拉手,按乐句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圆和小圆,往内聚拢和向后散开,要提醒大家,不能拥挤,不能摔地上,否则泡泡吹不起来的。)
四、活动结束。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园音乐课程教案篇9
设计意图:
一、选材
音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。
二、对音乐和故事素材的分析和调整
舞曲表达的是一种欢快情绪,故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的快乐情感。
根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。
三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?
二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。
四、目标定位和重难点的把握。
目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:
1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。
2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的快乐。
重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。
难点:与同伴的共同表现时对节奏的把握,特别是灰老鼠过桥的节奏。
活动材料:
前期经验:
初步学习游戏:小老鼠和老猫
初步学习游戏:拉个圆圈走走
能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒
教玩具:
图谱一幅、泡沫垫板若干
乐器:鼓、小铃、双响筒
音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走
音乐伴奏:小老鼠和老猫
活动设计:
(一)音乐游戏:小老鼠和老猫
重点指导:幼儿发个别字音的方法。
看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事,听听发生了什么。
(二)小老鼠的故事
1、教师讲述故事
猜猜哪些朋友来了,并说说理由。
2、模仿小动物走路
出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲
提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?
小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到朋友真快乐。
听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。
提问:大狗熊是怎样过桥的呢?
教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。
提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方?
一名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。
提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方?
一名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。
3、游戏:过独木桥
听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。
听音乐,根据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。
(三)音乐游戏:拉个圆圈走走
小老鼠家一下子来了这么多朋友呀,它可高兴了,想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。
想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。
要不要再难一点变成3个圈呢?
以后,我们还可以玩更难一点的,尝试变成四个圈做游戏好吗?
三、活动过程:
1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。
2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的'动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈:杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。
5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。
延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
幼儿园音乐课程教案篇10
活动目标:
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
活动重点:
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点:
结合音乐大胆表现。
活动准备:
象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程:
一、芽怎样长。
1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们明白树枝上的嫩芽是怎样长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?
2、启发幼儿想象自我是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。
二、绿绿的嫩芽长出来。
幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?
听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的`。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样貌。
引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不一样,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。