人教版小学音乐教案
音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。下面是由小编为大家整理的“人教版小学音乐教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。
人教版小学音乐教案（篇1）
教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：
1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重点：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教学难点：1、切分音的时值。
2、音程的音准。
教学过程：
1.情景导入。
出示奥林匹克五环标志，让学生回答这个标志是什么?
谁知道奥林匹克五环旗的含义?
教师根据学生的回答作补充。
2.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
今天，我们就来学习一首歌曲《当五环旗传到北京的时候》，首先阅读歌曲中的提示。和学生共同说一说对北京奥运会的了解。
（1）学生带着问题听录音范唱。
①歌曲内容唱的是什么子
②歌曲分为几段?(歌曲分两段)。
（2）学生跟翻唱录音轻声模唱歌词。
（3）学生自己有感情的朗读歌词。
（4）教师范唱歌曲旋律。
（5）分段学唱歌谱。
①第一乐段
注意：A、切分音的时值以及节拍重音；
B、每一句最后一个音要唱足时值(三拍)；
C、6—4、7—3音程的音准；要体现出进行曲的风格。
②第二乐段
注意：A、本段与第一乐段情绪上的对比；
B、3—6、2—6、6—3音程的音准；
C、乐句与乐句之间的力度变化。
（6）集体练习歌曲的歌词部分。
（7）教师小结。
人教版小学音乐教案（篇2）
教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：
1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。
教学过程：
一、复习歌曲
1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、学生分小组练习旋律。
3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、用竖笛完整地演奏歌曲。
4、教师小结。
教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。
人教版小学音乐教案（篇3）
教学内容:1、欣赏《奥林匹克号角》
2、欣赏《手拉手》
教学目标：
1、了解乐曲《奥林匹克号角》的情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
2、欣赏《手拉手》，第24届汉城奥运主题歌。
教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。
教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，积极投身到奥林匹克运动会中去。
教学内容：
一、欣赏《奥林匹克号角》。
教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
A、学生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示学生看主题音乐。
主题A：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主题A开始，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。
主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，好似奥运历史从远古走到了今天。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。
当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
B、再次听歌曲《奥林匹克号角》，体会歌曲高亢激昂的情绪。
二、欣赏《手拉手》
教师介绍：由托姆•惠特洛克作词、乔吉奥•莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。
A、学生听赏歌曲《手拉手》，教师提示学生看歌词和旋律。
教师介绍:A段宽广、舒展。B段热情和号召性。后半句音乐情绪更热烈。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。《阿里郎》是朝鲜半岛人民最喜爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。
B、学生再次欣赏歌曲《手拉手》，轻声跟唱。
三、教师小结。
希望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得积极进取、奋力拼搏的精神。
人教版小学音乐教案（篇4）
第一课 好朋友
一，【教学内容】：
唱：《你的名字叫什么？》
《拉勾勾
听：《玩具兵进行曲》
《口哨与小狗
二，【教学目的】：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》
初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。
三，【教材分析】：
《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。
《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
四，【教学重点、难点】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》
2,认标记
3,以动作和语言表达活泼情绪
五，【教具准备】：
钢琴，磁带，录音机
第一教时
【教学要求】：
学唱《你的名字叫什么》
提出本学期要求
【教学过程】：
一，组织教学：
1，教师自我介绍
2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做
一，复习幼儿园所教歌曲：
请小朋友上台演唱表演
幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。
一， 新歌教学：
1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？
刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下
跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己
2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？
3， 听录音（教师范唱）
4， 跟老师读歌词
5， 逐句学唱
重点第一、二乐句
小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？
所以，唱时也要很亲切的。
反复唱，唱熟后进行游戏
教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友
学生×处边说边拍手准确。
学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）
同座相互对唱
2， 放录音，跟唱
四， 认标志：
出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”
告诉学生这个标志是“听赏”
“游戏”
“动脑筋”
第二教时
【教学要求】：
学唱《拉勾勾》
复习《你的名字叫什么？》
【教学过程】：
一， 组织教学
二， 复习歌曲：
《你的名字叫什么？》
请个别小朋友表演
三， 新歌教学：
1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）
金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗？
2， 放录音（教师范唱）
3， 学唱：
采用模唱
注意三拍子韵律
连唱：
有表情地唱
提示：
成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？
学生自由发言
那唱时应怎样？（亲切的，友好的）
边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。
表演：
老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。
同座边唱边表演
请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演
请个别小朋友表演，其它小朋友
第三教时
【教学要求】：
2， 欣赏《玩具兵进行曲》
3， 《口哨与小狗》
【教学过程】：
一， 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。
二， 新歌教学：
1， 导入
（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？
2， 学听
师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）
师小结：耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？
3， 初听《口哨与小狗》
听后讨论
你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？
看图，你看到了什么？
通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？
小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？
4， 复听
让学生随着音乐走步。
欣赏《玩具兵进行曲》
1， 导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？
你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。
2， 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）
调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。
3， 复听，边听边做动作。
人教版小学音乐教案（篇5）
教学目标：
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱(课件)，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(教师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方?
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
人教版小学音乐教案（篇6）
【教学内容】：
聆听：劳动最光荣
三个和尚
表演：洗手绢
大家来劳动
【教学目标】：
一，通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。
以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。
能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题
通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。
第一教时
【教学要求】：
学唱《洗手绢》
边唱边表演
用打击乐器伴奏
编创
【教学过程】
组织教学：
1，导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？
请朋友闭上眼睛听一听
放音乐《劳动最光荣》
听后学生回答
师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么呢？
（爱劳动）
他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？
你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？
放录音，学生听着录音表演
出示：脏衣服
这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）
师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做
你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。
学一学，做一做
我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）
洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？
放音乐，教师伴唱
刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？
朗读歌词（老师敲碰铃）
学唱第一段
出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗
朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词
自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的唱（表示自己洗后自己晒）
师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？
出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）
教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏
下面进行比赛：
每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心
其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演
评价，表扬
你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）
日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？
你会编成歌唱吗？
进行创编
游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里
第二教时
【教学要求】：
用声音、人声表现节奏
学唱《大家来劳动》（熟悉旋律）
【教学过程】：
组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》
复习《洗手绢》
边唱边做动作
新歌教学
出示：
打准走（欧
先拍打││││││
重点：││×－│×0││
│││││
││×0│×0││
然后连起来拍打
教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里
用声音、人声表现节奏：
教师擦桌子，发出擦擦声
扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较
在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？
如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音
让学生自由想象，小组讨论
加歌词按节奏朗读
跟读
学生连读
第三教时
【教学要求】：
学唱《大家来劳动》
用打击乐器伴奏
【教学过程】：
组织教学：听音乐表演
新歌教学：
复习《洗手绢》
边做动作边唱歌
师：平时你参加哪些劳动呢？
做劳动师的各种动作
教师弹旋律，学生做动作
边做动作，边朗读歌词
学唱
教师范唱一边
逐句学唱
重点：
出示节奏谱
要求：先排击
然后连起来拍
教师弹旋律，学生拍打
连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）
巩固：
游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里
边唱歌词边表演
用打击乐器伴奏：
分组自由练
教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏
按要求伴奏
学生练一边
边唱歌词边伴奏
比赛：
每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”
其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演
第四教时
【教学要求】：
欣赏《劳动最光荣》
《三个和尚》
【教学过程】：
组织教学：
欣赏：《劳动最光荣》
出示图，说说图上画了什么？
听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？
学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）
复听，用动作表演
轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受
是～优美的（兰色）
还是欢快的（黄色
角色表演
欣赏：《三个和尚》
初听音乐
听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？”
为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？
得出劳动换来美好生活得道理
复听
自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色
合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情
音的强弱
用生活中的例子做对比讲解
如：老虎合小猫的叫声
师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩
师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来
教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演
引导学生学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚
强：学农民伯伯用劲地锄地
人教版小学音乐教案（篇7）
第一单元红灯停绿灯走
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，
教学目标
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4、学生自由练习。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、自由练习唱。
《对不起，没关系》
活动目标：
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
活动过程：
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他
们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
人教版小学音乐教案（篇8）
教学目标：
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
教学重点、难点：
1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、创设情境、激趣导入
1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人：
（1)今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?
（2)介绍教师的民族：汉族
3、欣赏FLASH影片《家乡》。
三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》
1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。
2、初听歌曲。
3、提问
4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》
5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?
6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。(课件)
7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗?教师范唱。
8、自学请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱?
9、分组合作学习
一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。
四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。
1、提问：我们的家乡是哪里?你们热爱自己的家乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》
2、学生朗读自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》。
人教版小学音乐教案（篇9）
教学内容：
唱歌《春天的信使》
教学过程
一、组织教学
学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。
二、课前练习
(一)发声练习
(二)了解歌中出现的变化音与上波音。
三、新课掌握
(一)导入(谈话)
(二)范唱(老师将全歌有表情地唱一遍)。
(三)学谱(学生视唱，老师及时纠错)
(四)学词
1、给某字正音：芦笙、唢呐、铙锣(同时简介这些乐器)
2、熟悉歌词(按歌曲节奏轻生朗读一遍)。
3、看谱唱词。
4、歌曲情绪处理与表现。
四、课堂小结，下课。
人教版小学音乐教案（篇10）
教学内容：
演唱《我的中国心》
教学目标：
能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：
一、跟唱《我的中国心》
1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》
三、欣赏《东方之珠》
这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
人教版小学音乐教案（篇11）
教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
人教版小学音乐教案（篇12）
教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：
1.学唱歌曲。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。
教学过程：
1.情景导入
教师出示奥林匹克五环标志。
师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？
生答，师作补充。
2.学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？
（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3.总结。
学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。