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中班美术的教案大全

时间: 新华 美术教案

教案可以帮助教师更好地预测和解决问题,从而更好地应对突发情况。优秀的中班美术的教案大全应该是怎样的?快来学习中班美术的教案大全的撰写技巧,跟着小编一起来参考!

中班美术的教案大全篇1

美术活动:

一瓶盛开的鲜花活动依据:春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

活动目标:

1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。

2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

活动准备:

教师:4k纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花

活动过程:

开始部分:小朋友听音乐安静进入活动室。

基础部分:

一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

(1)花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

(2)花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?

(3)花梗是怎样的?

小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

(4)请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

二、学习花的画法

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应该怎样画?

(5)把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

结束部分:

告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

活动反思:

在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以很多幼儿都在花瓶上面画花,而左右都不画,所以花瓶里的花画不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

中班美术的教案大全篇2

活动目标:

1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。

2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。

活动准备:

1.幼儿人手一套油画棒。

2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。

3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。

4.蝴蝶的图片若干张。

活动过程:

(一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?

你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?

2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。

教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?

(二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

教师:如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?

让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。

教师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?

教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

(三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。

教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。

(四)展示和分享幼儿作品。

教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?

中班美术的教案大全篇3

一、说教材:

“指南”的语言领域中明确指出:“为幼儿提供适宜的低幼读物,和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。”

《手,手,手游戏》是东方宝宝系列绘本。刚看到这个绘本,我就被里面一些用手做出来的动物所吸引,感觉很亲切,因为里面的一些手游戏我们小时候也玩过,现在也曾和小朋友一起玩过,但更多地是玩手指游戏和手影游戏。

仔细翻看绘本,一开始就给我有一种设计感。因为在书的封面上就可以看到一些小动物或一些动物身体的一部分,还有用手变出来的动物等,所以依托这些线索,可以先让幼儿看看说说,以此激发幼儿的阅读兴趣。翻过扉页,看第一个画面,有似曾相识的感觉,虽然与封面有些雷同,但仔细观察还是各有特点的,其间“大手,小手,左手,右手,全过来!用手变出动物来。”就是画面最好的诠释,也是一场手游戏的总动员和,让人感觉非常期待。之后的每个画面都是对应了一种动物和用手变出的动物造型:这是慢慢爬的蜗牛。“小蜗牛,快点儿过来!”直白浅显、逗趣的对话式的语言,能让幼儿身临其境,幼儿既可以跟随画面学一学、变一变,还可以演一演,说一说。当然,为了让儿歌的语言更加工整、朗朗上口和富有韵律感,我把书里的语言进行了重新的调整和改编,以便更加符合小班幼儿的年龄特点,也能更好地让幼儿掌握一定的句式,促进幼儿语言的发展。而接下来的两幅画面,一幅是“张开五指变棵树”,一幅是“握紧拳头变座山”,它跳出了原有的变出动物的思维定式,使绘本的寓意更加深刻隽永,因为大树和山都是小动物们赖以生存的家,只有变出更美好的家,小动物才能生活得更加幸福,而最后一个画面中三个面带笑容的小朋友站在草地上,一个用手指着身旁的动物,两个拍手哈哈笑……他们好像在说:哇,真棒!用手变出动物来,真好玩!这样更加直白地为我们描画了人与动物、自然和谐相处的美好世界。

就绘本的内容而言,是非常贴近幼儿的生活的,也是幼儿非常感兴趣的;就绘本开本的大小来说,也是很适宜幼儿开展自主阅读的;就绘本的画面来说,里面的动物是幼儿非常熟悉和喜爱的,它们形象鲜明、生动,能萌发幼儿观察的兴趣;就绘本的背景来说,也很简单、明了,对幼儿的观察没有太多的干扰,总之,本次活动的选材是对幼儿的发展有一定价值意义的。

二、说目标:

为了进一步落实《纲要》和《指南》的精神,我把目标制定为:1.仔细观察画面,感受小手变出的各种造型,尝试学习用“变出……”的句式来表达自己的发现。⒉初步感受儿歌语言的韵律美,体验小手游戏的乐趣。两条目标涉及了幼儿的态度、情感、能力多个维度,比较全面、具体、明确,操作性也较强。

三、说准备:

本着简单、真实、自然的宗旨,我们准备了ppt和《手,手,手游戏》的图书以及书袋。

四、说活动流程:

本次活动,把导入、延伸活动算在内,我一共设计了以下几个环节:

第一环节是谈话导入。从联系自己的生活经验,说说小手会干什么入手,导入课题,并通过谈话激发幼儿阅读的兴趣。第二环节是集体观察阅读画面,感受“变出在干什么”的句式,并乐于尝试用手变出动物。第三环节先是由教师陪伴共同阅读,以养成幼儿良好的阅读习惯,然后是让幼儿自主阅读。第四环节是分享交流,尝试学习用“变出在”的句式来表达自己的发现,体验手游戏的乐趣。第五环节是完整欣赏和学习朗读,初步感受儿歌语言的韵律美。

可以说,以上这二、三、四、五这四个环节是活动的重点和难点,主要是为了达成目标而服务的。近来,我们每个幼儿园都在学习《指南》。如果我们仔细阅读过语言领域中的目标、教育建议的话,就不难发现,以上环节中的一些关键词和关键信息,都可以从中找到出处或痕迹:如在“(一)倾听与表达”中提出要引导幼儿认真倾听;在“阅读与书写准备”中指出:“喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣”等,所以就其活动设计的理念来说,是与《纲要》、《指南》的精神相符的。

最后两个环节是拓展活动和延伸活动。拓展活动是通过观看《手影表演》的视频,拓展幼儿的视野,帮助幼儿提升经验,也可进一步激发幼儿对手影游戏、手影表演的兴趣。最后的延伸活动,主要引导幼儿回家或回班级和爸爸妈妈、老师、好朋友一起玩简单的手影游戏、编手影故事等,以此促进幼儿的联想思维,萌发幼儿自主探究的欲望。

存在问题:

1. 谈话导入环节的第一个问题不要,和课题没有关系。

2. 完整欣赏朗读后的一个问题不要,因为与前面有重复,没有价值意义。

3. 更注重细节,绘本中的一些符号可以引导幼儿观察发现,了解它的含义,如小狗叫的声线。

中班美术的教案大全篇4

活动目的:

1、了解重阳节的来历、风俗习惯。

2、尊敬老人,愿意为老人献爱心。

3、回归社区活动,锻炼交往能力和口语表达能力。

活动准备:

家长为诱饵准备一些好吃的水果,为老人准备一份礼物。

活动过程:

一、爷爷奶奶(外公外婆)欢迎您

1、看看今天教室里来了谁,谁愿意来给我们介绍一下。

2、为什么要青睐这些爷爷奶奶。

3、教师给孩子们介绍重阳节。

二、介绍我的爷爷奶奶(外公外婆)

1、今天你们家谁参加我们的重阳节活动,请小朋友们把它介绍给大家。

2、你喜欢他吗?为什么喜欢,他给家里做了些神什么事情。

3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。

4、教师总结:爷爷奶奶(外公外婆)辛苦了一辈子,先把我们的爸爸妈妈养大,现在还要来照顾我们,为我们每天做很多的事情。

三、为爷爷奶奶(外公外婆)做件事情。

1、请我们的小朋友想想爷爷奶奶(外公外婆),我们可以给他们总监什么事情。

2、请小朋友来示范怎样给爷爷奶奶(外公外婆)敲敲背。

3、请小朋友说说有好吃的东西先给谁吃。

4、说说今天过节,你准备给爷爷奶奶送什么礼物?送礼物的时候你准备说一句什么话?

5、教师总结:爷爷奶奶(外公外婆)辛苦了一辈子,他们年纪大了,我们小朋友要听他们的话,为他们做一些力所能及的事情,给他们锤锤腿,敲敲背,做个懂事的好宝宝。

四、一起欢庆我们的节日

听音乐,送礼物,吃点心,和爷爷奶奶过重阳节,体验重阳节的快乐。

中班美术的教案大全篇5

中班美术拓印活动《冬天里的小动物》教案(精选2篇)

中班美术拓印活动《冬天里的小动物》篇1

活动目标: 1、了解拓印添画的基本方法,尝试用多种材料进行操作,并通过想象添画的方式表现动物基本特征。 2、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。活动准备:纸、各种圆形物体、水粉颜料、棉签、冬天背景图、ppt等活动过程:一、激发兴趣ppt1师:冬天到了,雪花飘呀飘,到处都是白茫茫的。ppt2地上有个小雪人,它觉得很孤单,想要找好朋友一起玩。雪人想找谁一起玩呢?你们来问问它:“雪人,雪人,你想找谁一起玩?”雪人说:“我想要找,和我一样有圆圆脑袋和圆圆身体的小动物一起玩。”二、探索讨论 1、师:哪些动物是脑袋圆圆的,身体圆圆的呢?——小鸡、长颈鹿、兔子、大熊猫、小猫、小猪等ppt3-9出示小动物图片(分开放小动物图片,再集中在一张ppt上)观察发现动物特征——有圆圆的脑袋和圆圆的身体,它哪里很特别?它是什么颜色?2、教师出示范例,幼儿欣赏。师:我制作了几个有圆圆脑袋和圆圆身体的小动物和雪人一起做游戏,猜猜看我是怎么画的?3、教师讲解拓印添画方法,引导幼儿能说出基本步骤。师:如果你要画一只大熊猫,你打算怎么做?小动物画好以后,就可以跟雪人一起做游戏啦!三、动手操作教师播放轻音乐(提醒幼儿保持干净卫生,不要把颜料弄到身上)四、评价交流将幼儿作品贴在背景图上,师:你觉得,雪人最想和谁一起做游戏?

中班美术拓印活动《冬天里的小动物》教案篇2

一、说教材《纲要》中艺术领域提出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标:1、了解拓印添画的基本方法,尝试用多种材料进行操作,并通过想象添画的方式表现动物基本特征。2、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。活动重难点: 1、能仔细观察并说出动物的基本特征。 2、能大胆进行拓印活动,并进行想象添画。选取生活中的材料进行拓印活动,对于幼儿来说是一次新的尝试,在拓印的基础上大胆想象,进行添画,这对孩子能否有效运用已有的经验是一次很大的考验。在平时的积累中,孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧,但很多孩子在创作时还是有主题不鲜明,作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者,我们应该在每一次活动中找到一个突破点,让幼儿的能力得到提升。所以我将“能大胆进行拓印活动,并进行想象添画。”作为了本次活动的重难点。活动前准备:最近主题活动名称正好是《可爱的小动物》,因此我已经带领孩子们认识了许多动物,并引导孩子们发现有的动物的脑袋是圆圆的,身体是圆圆的。我和孩子们一起收集有圆形底面可进行拓印的物体,如:积木、杯子、瓶盖等等。活动中的准备: 1、各色水粉颜料、圆形物体、棉签、抹布、白纸、背景图。这是一堂幼儿自主自由的美术活动,所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力,还要满足全体幼儿的选择需要。颜料用于拓印,圆形物体底面蘸颜料进行拓印,棉签蘸上颜料以后可以满足幼儿添画创作需要。 2、根据活动内容,我创设了“雪人找朋友”的情景,雪人也是圆圆脑袋和圆圆身体组成的,这样能给孩子一个暗示,使活动的开展生动而具有延续性。二、说教学方法有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法:1、情境创设法:幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力,提高幼儿的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫与暗示,我创设了“雪人找朋友”的情景。 2、观察指导法:美术活动幼儿操作环节中,经常说到“教师巡回指导”,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息,然后老师再把这些信息抛给幼儿,让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决,让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题,更加突显老师在活动中引导者的角色。此外,活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性,艺术性,健康性,愉悦性的和谐统一。三、说学法活动中,我始终以幼儿为主体,更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题,让幼儿在对动物“看看--想想-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法等学习方法。 四、说活动过程根据中班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节:(1)激发兴趣(2)探索讨论(3)幼儿操作(4)评价交流第一个环节:激发兴趣这个环节我以冬天的图片导入,通过飘落下来的雪花,吸引幼儿注意力。这时,出示雪人,引导幼儿问一问雪人“想找什么样的好朋友”,雪人说“想找和我一样有圆圆身体和圆圆脑袋的小动物”激发了幼儿的兴趣,为下一个环节动手创作做好铺垫。第二个环节:探索讨论通过教师的引导提问“哪些动物脑袋圆圆的,身体圆圆的?”幼儿说一说自己的答案。教师顺势出示各种各样小动物的图片,小鸡、长颈鹿、大熊猫等标志性的动物,并引导幼儿观察发现该动物特征。三、幼儿操作《纲要》中指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”所以,在教学过程中,我没有过多地去说教,而是把活动的主动权放给孩子。引导幼儿大胆创作出与众不同的作品来,在肯定大部分幼儿创作的基础上,重点观察指导能力弱的孩子,可以允许他临摹范例上的有的内容,也可以允许他学习同伴的作品,更多地是教师用语言去帮助他开导思路,“你想画什么动物,它最特别的地方在哪里?”这个环节,老师要善于观察操作过程引导幼儿完成作品。 这一环节既包括活动的重点,又含有难点在里面,在教师的细心的观察和正确的引导下,活动的难点很轻松就克服了。 四、评价交流让幼儿将制作完成的小动物贴在背景图上,通过语言引导幼儿“让你的小动物陪雪人做游戏吧!”并在最后集中评价的时候问一问幼儿:“你觉得雪人最想和谁一起做游戏?”引导孩子说出自己心目当中最可爱的小动物。

中班美术的教案大全篇6

教学目标:

1、知道爷爷奶奶年纪大了,行动困难,有爱护老人的愿望。

2、感受老人对小辈的关爱,树立尊敬老人的观念。

3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

教学准备:

一些老人用的物品(拐杖、老花镜等)、幻灯片

教学过程:

1、观看幻灯片

“他们是谁?”“在做什么?”

“脸上有什么变化?”“动作呢?”

2、出示物品:“这些东西是谁用的呢?”

3、请幼儿模仿老人的动作:慢慢地走,手拄拐杖。

对比小朋友的动作

小结:爷爷奶奶年纪大了,行动不方便,我们应该帮助他们

4、讨论:平时爷爷奶奶做什么?

模仿日常生活中的各种动作,如:做饭、打扫卫生等。

老师做动作,幼儿猜一猜。

“除了这些事情,他们还做什么?”(接送幼儿)

“爷爷奶奶辛苦吗?”“我们应该怎么做?”

5、对爷爷奶奶说一句心里话

中班美术的教案大全篇7

活动设计背景

幼儿对美术有一种自然的需要,他们喜欢涂涂画画,正是这种需要的表现。能够自由的表达自己的观点和情感。中班的幼儿想象力较丰富,能根据不同的轮廓,线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手臂上印花,贴花或用笔涂涂画画等现象,并以此为豪。于是我将这二者结合起来,组织了美术活动《会变的手》

活动目标

1、鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点,线,面,进行想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

教学重点、难点让幼儿有自己的设计造型,鼓励幼儿大胆想象,尝试。师生之间相互交流,指导。

活动准备

1、玩过一些手指游戏。

2、观察过手影。

3、水粉颜料,水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

2、组织幼儿玩变手游戏。鼓励玩过变手游戏的同学上台向其他同学展示自己的手势形状,并让同学们猜测他的手势图案,展示完毕,让其他同学构思自己的手势造型,激发幼儿想象。

3、展示每个幼儿的造型图。

4、欣赏评奖活动,鼓励幼儿相互讲述。

变手活动过程中,利用先前准备条件,引导幼儿说出自己的想法,充分发挥其想象力。同时,幼儿之间的互动,为他们彼此提供了相互交流的机会,也体验到了变手游戏的乐趣,师生的交流让幼儿的造型更加完美,以此增强他们的自信心。最重要的是,通过这次活动,让幼儿根据自己的想象,体验和感受创造美,表现美,达到了此次教学的目的。

另一方面,在此次教学活动中,还有一些幼儿因为自己的造型不够新颖,不够形象而拒绝展示,这让我感到有些无奈,也是之前没有想到的状况。

因此,在今后的活动中,我要尽量考虑到各种状况,让每一个同学都能够积极主动参与,享受活动的乐趣。

中班美术的教案大全篇8

活动目的:

1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一,有其独特的活动和风俗习惯。

2、知道“重阳节”的由来。

3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统,要尊敬长辈。

4、愿意参加活动,感受节日的快乐。

5、让幼儿知道重阳节的`日子。

活动准备:

1、VCD光盘“常回家看看”

2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中,百岁老人幸福生活的精彩片断。

3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》

4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人(孤寡老人)取得联系,到重阳节这一天把她请来。

5、幼儿人手一份自制礼物

活动过程:

一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

谈话:

1、刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)

2、片中表现的是什么内容?

(孩子和爸爸妈妈一起看望老人,回家团圆的情景)

3、引出老人节:我们小朋友有自己的节日,老人也有自己的节??日,介绍(农历九月九日)就是老人节。

4、你们知道老人节是怎么来的吗?

二、介绍重阳节的来历:

1、老人节也称重阳节,相传在我国古代有个叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此,重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后,在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

2、播放课件:古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处,遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

中班美术的教案大全篇9

设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标:

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法:

1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程:

(一)看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

(二)做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

(三)玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

(四)比一比

谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

(五)想一想

想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班美术的教案大全篇10

一、活动目标

1、在活动中,引导幼儿了解恐龙的形体特征,感受作品所表现的情感。

2、引导幼儿运用自己的&39;、吱咕吱咕。

二、活动准备

1、课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像,了解各种恐龙的形态、特征。

2、电脑、vcd机(幻灯机也可),自制软件:童话《城里来了大恐龙》。

3、恐龙挂图。

4、字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

三、活动过程

(一)感知理解童话。

1、出示恐龙挂图,引起幼儿兴趣。

2、教师有感情地讲述故事,采用提问方式,帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

①故事的名字叫什么?

②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?

⑤当恐龙变成了立交桥时,它心里是怎样想的?

(二)进一步理解童话,学习词组。

教师边操作电脑边讲述故事,提问:

1、大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组:啪哒啪哒、吱咕吱咕)

2、你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市,你会怎样对待它?

教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题,还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

(三)谈话。

教师:如果你是一只恐龙,你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像,依照各种形体特征说出与众不同的回答)

四、各领域渗透

科学:准备一些恐龙的图片和模型,认识各种恐龙:梁龙、翼龙、霸王龙等等,进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣,讨论恐龙在地球上灭绝的原因。

艺术:创作画《恐龙世界》。

音乐:将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》,让幼儿进行打击乐表演。

五、生活中渗透环保教育,教育幼儿爱护动物,维护生态平衡。

六、环境中渗透墙饰:恐龙世界,并在里面增添“十万个为什么”知识。

七、家庭中渗透

1、有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆,进一步了解恐龙的外形特征,让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架),感受作品中的情节描写。

2、带领幼儿参观城市的立交桥,了解立交桥的作用,启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系,谈谈它们之间相同的地方,理解作品中想像的合理性。

附童话

城里来了大恐龙

大恐龙来到城里,它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。

大恐龙,啪哒啪哒地走在马路上,可是它的身体太大,把交通给堵塞了,汽车排起了长队,响起了喇叭。

大恐龙,啪哒啪哒地走在铁路上,它的身体太重,铁轨被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。

大恐龙,啪哒啪哒地走在小胡同的小路上,它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味,忍不住把头伸进窗户,可是它的脖子太长,把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到,大恐龙给他们带来了危险。

这时一个聪明的孩子说:“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。

汽车从大恐龙身上、身下开过,大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的,睁开眼睛一看,想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事,因为他是多么喜欢这个地方啊!

一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去,一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去,一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了,大家都说:“大恐龙立交桥真好!”

中班美术的教案大全篇11

活动目标:

1.欣赏剪纸雪花,初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤,尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感兴趣,体验剪纸的乐趣,发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

活动准备:

1.活动白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪纸雪花成品,剪纸图示。

2.冰盆四个,内有剪刀,正方形宣纸,铅笔若干。

3.展示板。

活动过程:

1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

(2)了解雪花的特征。

教师:你们见过雪花吗?是什么样的?

2.观察图示,探索雪花折叠剪的方法。

(1)观看图示,探索折叠雪花的方法。

教师:这个雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么来折?要准备一张什么形状的纸?一共折了几次?

个别幼儿尝试。

(2)幼儿操作探索折叠的方法。

(3)欣赏雪花,探索剪的方法。

教师:雪花上有哪些图案花纹?他们像什么?是怎么剪出来的?剪的时候我们的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一边剪?

教师:剪图形时要注意什么?从什么地方剪?剪到什么位置才不会剪断?

3.教师交代用要求,幼儿操作。

教师:现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧!

教师:剪窗花的时候,先折再画后剪,可以在三角形的一边剪图形、也可以两边,注意不要把它剪断了。

幼儿操作,教师指导。

4.张贴幼儿的作品,感受作品的丰富和变化。

(1)幼儿介绍自己的作品。

(2)幼儿互相欣赏,讲述自己喜欢的窗花。

活动延伸:

用剪好的雪花布置活动室。

中班美术的教案大全篇12

活动名称:布置新家

设计思路:

在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

活动目标:

1、尝试了解家中房间的用途。

2、激发幼儿对家的喜爱之情。

活动准备:

操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等

活动过程:

一、谈话导入:

1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!

2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?

3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?

4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)

5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?

7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?

8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。

9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。

二、基本部分:

1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?

2、哦小动物们今天偷偷告诉我,他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难,你们愿不愿意帮助他们呀?

3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!

4、幼儿操作,教师在旁指导。

中班美术的教案大全篇13

活动目标

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、感受色彩对比

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:1、油菜花图片,2、画纸,水彩笔,油画棒。

活动过程

一、导入

出示图片:油菜花

教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

二、展开

1、观察油菜花的外形。

——仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

——油菜花的颜色是什么样的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)

教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

2、观察枝干及菜叶。

——油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

——油菜花的叶子是什么形状的?(教案出自:幼儿园学习网。教案网)它们怎样排列生长在枝干上的?

幼儿观察后回答。

3、幼儿绘画。

教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?

幼儿绘画,教师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

4、展示幼儿作品,相互欣赏。

请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

三、结束教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

活动反思:

在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

中班美术的教案大全篇14

活动准备

供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

黄色、绿色、粉色色纸,勾线笔,各种彩棒。

观察画面:两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

活动目标

关注周围的居民小区,体会大家友好地居住在一起的快乐。

尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色,涂画自己想象中的房屋。

活动过程

一、欣赏讨论

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿,这个人正唱着歌儿向前走,他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上,哎呀,太重了,赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙,不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”,说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字,住了几口人。新老邻居互相打招呼:“欢迎欢迎!”“你好你好!”

6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居,这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?

7、(观察完整画面)小区里住满了人,但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色,有的说用蓝色,有的说用黄色,有的说用绿色。最后,经过讨论,大家说:“还是用一种颜色比较好,其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇,屋顶都刷上了红色,看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名,比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区,找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的,就像我们的眼睛和头发,这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)

二、创作表现

1、我们也来做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?

2、建筑材料又多又重,这次是用这个肩膀扛木头,下次换个肩膀扛,还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你开窗,我开窗,大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶,然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名,如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来,为“小区”增添绿化和其他设施等。

中班美术的教案大全篇15

【活动设计】

《指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,用自己的方式去表现和创造美。近段时间,我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触,他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去,又有助于发展幼儿的能力呢?于是,我设计生成了美术活动《春天的树》,让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力,激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

【活动目标】

1、欣赏春天的树,尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

2、积极参与活动,能与同伴合作使用绘画材料,体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

【活动难点】

选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动准备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入,了解树木特征

1、引导幼儿欣赏春天的树,激发幼儿兴趣。

2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

二、模拟演示,明确作画方法

1、教师出示纸团拓印好的作品,引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画,教师提醒作画方法。

三、幼儿操作,教师巡回指导

1、出示背景图,激发幼儿创作欲望。

2、教师提出操作要求。

3、播放音乐,幼儿自主作画,教师适时指导。

四、评价展示,分享体验成功

1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价,感受成功的快乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

中班美术的教案大全篇16

活动目标:

1、尝试了解家中房间的用途。

2、激发幼儿对家的喜爱之情。

活动准备:操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等

活动过程:

一、谈话导入:

1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!

2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?

3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?

4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)

5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?

7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?

8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。

9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。

二、基本部分:

1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?

2、哦小动物们今天偷偷告诉我,他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难,你们愿不愿意帮助他们呀?

3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!

4、幼儿操作,教师在旁指导。

设计思路:

在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

中班美术的教案大全篇17

设计理念:

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能。

活动目标:

1、引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。

2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、幼儿人手一张彩纸;

2、风车制作方法示意图;

3、图片。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节?

教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊?

幼儿回答还有风车。

你们喜欢风车吗,这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊,是风车的步骤,今天老师叫你们折风车,拿起桌上的彩纸。

二、老师教幼儿操作。

风车制作方法示意图

1)把正方形的纸对折,变成长方形;

2)把两条边对着中间的线折,折成长方形。

问:小朋友像什么?

回答:门、风扇。

3)上下两条边对折,变成正方形;现在我们的大正方形变成了小正方形。

4)把正方形打开,上下两条边向中间的线对折,打开。

5)长方形的一条边,向上折,折到第一条线,再打开向反方向折,打开。

6)上边一条线向中间折,折成小房子的形状,下边同上。

7)把两边分开折,教师再教一遍;然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲,使每个孩子都体验到成功的喜悦。

学习小风车折法。

师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

(评析:这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯,提高了幼儿的精细动作能力,进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味,从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯,持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

活动反思:

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

中班美术的教案大全篇18

活动目标

1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。

2、感受中国功夫的动态美,激发幼儿多中国文化的热爱。

3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景,注意人物的大小变化。

活动准备

1、经验准备

能表现简单的人物动态;看过中国功夫的表演。

2、材料准备

教师用材料:挂图“我爱功夫”;关于中国功夫的视频。

幼儿用材料:操作单页第35-36页;记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

1、播放中国功夫的视频,体验中国功夫的乐趣。

教师带领幼儿排成3-4排,学练视频中简单的动作。

2、教师介绍中国功夫,引导幼儿了解功夫的用途与意义。

二、探索发现

1、欣赏挂图“我爱功夫”,感受练功的人的不同动态表现。

2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么,图中每个人的动作是怎样的;启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。

3、发放操作单页第35页,引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品,感受作品的构图方式。

4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点,次要的人物画得小点,先画主要的,再画次要的,这样能体现人物的主次关系。

教师:说说画面中的人是怎样排列的,哪个人在前,哪个人在后?小画家画的练功的人大小一样吗,为什么?

三、创作表现

1、翻到操作单页第36页,鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。

2、教师提出作画要求,幼儿自由创作。

启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人,将他们画大一点;在画次要的人,注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。

四、欣赏评议

在作品栏中展示作品,鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。

五、结束活动

引导幼儿收拾、整理材料,并保持环境的整洁。

中班美术的教案大全篇19

活动目标:

1.知道每个人都应该经常保持愉快的心情,不但自己快乐,也要帮助别人快乐。

2.能选用不同的材料制作,用粘、折、剪、画等方法制作开心帽。

3.在活动中能主动帮助他人,体会给别人带来快乐的情感。

活动准备:

1.各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固体胶、剪刀、废旧材料等。

2.“帽子”若干、仙女棒一根。

活动过程:

一、引起幼儿的兴趣。

教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快乐仙子。我每天都快乐,小朋友,你们知道是为什么吗?”

师:“因为我有一样宝贝,它能带给我快乐,还能带给别人快乐,你们想知道这宝贝是什么吗?听完了故事,我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”

二、教师讲述故事。

师:我的宝贝是什么?

幼:开心帽。

师:它是怎么给人带来快乐的?

(幼儿回答)师:(摘下自己头上的“开心帽”)我的帽子神奇吗?想不想也来戴戴?

三、引导幼儿想办法,让每个人都有开心帽。

师:小心点呀,不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个开心帽,可我只有一顶,这可怎么办啊?

(幼儿回答)师:小朋友,你们的办法真不错,听你们这么一说啊,我打算开一个“开心帽”加工厂,生产更多的“开心帽”,让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢?工厂里没有工人可不行!

幼:我来帮忙!

师:没关系,等你们把帽子生产出来了,我教你们说咒语,帽子就会变得神奇起来的。

四、开心帽制作。

师:那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间,走!

1.带领幼儿参观开心帽加工车间,了解一些制作工艺。

师:看,这是我的一车间,里面有好多的方便面空碗,动动小脑筋,怎么让它变成一顶开心帽。

师:这是我的二车间,我为小朋友准备了好多的手帕和方形布,我相信你们一定能很快完成生产的。

师:在第三车间里,我准备了好多的彩色纸、报纸等,想请我们的小朋友用自己能干的小手,折出一顶顶开心帽,你们能完成吗?

幼:能!

教师逐一介绍车间,引导幼儿观察、制作。

2.引导幼儿根据自己的喜好,选择桌上的材料进行制作,教师指导。

幼儿自由选择并制作,教师巡回观察指导,特别加强对能力弱幼儿的指导。

五、学说咒语。

1.师:各车间的完成情况都不错,开心帽都做得很漂亮,但光漂亮是没用的哦。还少了什么?

幼:还缺少了魔力。

2、引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。

教师示范:你的歌唱得真好听!

引导幼儿将开心帽送给需要的人,并说一句让人快乐的咒语,让帽子具备神奇的力量。

附:故事快乐仙子和“开心帽”

快乐仙子有一个心愿:让一切不快乐的人快乐起来。她带着“开心帽”飞到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因为他的小鸟死了。快乐仙子把“开心帽”戴在他头上,明明感到非常温暖,心情慢慢地平静、轻松起来,梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。

快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍家里。珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。快乐仙子把“快乐帽”戴在她头上。珍珍紧皱着的眉头舒展了。其实,只要真心地向朋友道歉,把“对不起”说出来,双方的心情就会愉快起来。

快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。小美的妈妈出差了,没人陪她睡觉,她一个人很害怕。快乐仙子把“开心帽’戴在她头上,小美有了“开心帽”再也不感到害怕了。

明明、珍珍、小美都对快乐仙子说:“你真好,我们喜欢你,和你在一起的快乐感觉真好。”

中班美术的教案大全篇20

一、背景及主题

家是每个小朋友在日常生活中接触最多的,家里有什么人,家里共有几个房间,每个房间里摆设了什么家具,我在这个房间里做了什么等等都是幼儿熟悉的经历。对于中班小朋友他们是这个能力辨别和归类的。

考虑到本班幼儿的特点及现有经验,我们开展了“我爱我家”的主题活动。家像一个宁静的港湾,常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情会是幼儿感到安全,得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围,为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱,被保护的对象。然而,最为一个独立的个体,孩子也应该学会报答,学会关心,学会爱。熟悉家的结构等。

二、细节描写

活动一:

今天,我预设了“布置新家”的活动。在带领幼儿辨别平面图中四个房间分别是什么后,我让幼儿自己动手制作,为每个空房间粘贴适当的家具(说明:在前一个环节中,我发现我班幼儿对于各个家具的名称是什么比较清楚,但是对于分别房间的名称较为模糊,因此,将大部分时间花在了辨别房间的过程中。)

镜头一:王雨佳小朋友很快的撕下各种家电。他先选择了卧室。从许多丝毫了的家电中挑出床,台灯,电脑,衣柜,打算贴在爸爸妈妈的房间里面。

一会儿,床先贴好了,放在房子的中间偏左。然后贴了衣柜。最后,他想到了台灯应该是放在床的旁边,可是刚才贴的时候房子的空间被衣柜和床占满了,没有地方贴台灯了。所以很为难得想了想就把台灯横着贴在了衣柜上。

镜头二:张予捷把椅子,桌子,沙发,电脑,衣柜应该放在客厅里的家具都挑了出来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样。不一会儿客厅都贴好了。(如图)

活动二:再次布置家

活动前,我把上次几个幼儿的作品摆在黑板上。陈俊杰走了过来,他看了一会儿,觉得好滑稽,笑着对我说:老师,这个床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊?赵孝楠也被吸引过来,指着其中一张作品的舆洗室:嘻嘻,这个房间怎么这么挤阿?(说明:几乎所有的用具都挤在了一起)

于是,我把这两个小朋友的发现抛给所有的诱饵,请大家来找一找。把你认为非常滑稽的地方告诉大家。

顿时,幼儿开始七嘴八舌了。

赵艺萱:这个沙发都倒了

罗伊:客厅里的椅子乱乱的,还有浴缸怎么放在客厅里呢?

冯新诚:这个客厅太小了,客人来了都不能走路了

蔡孜亿:有些家具都在半空中了

幼儿纷纷跳着自己以前的作品的不当之处。他们发现了许多滑稽的事情。比如:家具都贴翻了或贴在了半空中。又比如:家具放得乱七八糟不好看。

(那么如何布置新家才会更漂亮呢?在布置新家是又该注意什么呢?

这两个问题我没有给出准确的答案,而是让孩子们在第二次布置新家时自己思考)

三、结果呈现(分析)

幼儿第二次实践布置家,聂海岭,王雨佳两个小朋友坐在了一起。王雨佳的动作较快,很快的把家有布置好了。聂海岭看了一眼,提醒他:你怎么把家具贴在了半空中?

“噢,我贴错了。还有没有?”

图片呈现:这张是王雨佳小朋友第二次的作品。从实际效果可以看出,两张的作品明显有差别。第一张出现的一些问题,幼儿在第二次活动中基本上注意到了,并进行改正。

四、分析

1、在这两次活动中,幼儿都是布置新家,材料是一样的。可是孩子们都没有兴趣上的降低。这是为什么呢?因为两次的目的不一样。通过对前一次自己作品的分析,孩子们自己发现了许多有问题的地方。有的幼儿虽然在家具选择方面对了,可是在布置新家时,大部分幼儿都呈现出了粘贴技巧的缺乏。第一次它们仅仅是在把物品挑出来,然后随便找一个空间贴上他。但是这样作出的作品美观么?很显然是不美观的。对于这些,幼儿就需要在粘贴技巧上进行提高。

以往对于如何贴,如何折,如何撕等为题,我都是先把技巧交给幼儿,孩子们在得到了现成的知识后,才开始行动。没有探索的过程,没有探索就不可能知道如果不这样做会长生什么样的效果。

所以在第一次活动时,只是注重了家具的分类,而没有像幼儿灌输粘贴的技巧。结果在作品呈现时,孩子们自发的就发现了这些问题。

问题是提出来了,那么应该如何就纠正呢?这次我选择当个“懒人”,让孩子们自己去探索应该如何美观的布置家。

中班幼儿有了一定的商量探索的能力,他们因该有达成共识的能力与意识。结果我的“懒”却意外的造就了孩子们的“勤快”。

他们争相恐后的挑着作品的矛盾,在粘贴时,又提醒对方不可犯错误。他们成了自己的小老师。

2、二期课该注重教给孩子获取知识的能力,而不是仅仅教给孩子们知识。教师要为孩子们适应不断发展的社会可能需要的能力奠定基础。因此,技能技巧就成为老师严重的敏感地带。想教又不敢教成为心病。这样下去,孩子们再必须获得的能力方面肯定会存在缺憾。

但是如果换个角度,教师退出自己的地位,通过对比,幼儿自己前后的作品,挖掘“滑稽”的地方,让孩子们自己教给自己技能是不是可以呢?

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