七年级英语教案案例
教案的编写有助于增强学生的专注度，激发他们的学习热情，从而提升教学效果。七年级英语教案案例怎么写，这里给大家分享七年级英语教案案例，供大家参考。
七年级英语教案案例篇1
特殊疑问句
个体、群体思维；
看图作答；
交换信息；
Post office; library; hotel…
Between; on; next to；across from…
语言结构
语言功能
跨学科学习
There be 句型
Where句型的问答
询问路线
指出方位
通过绘画激发学生学习兴趣
教学过程 设计：
Steps
Teacher’s activity
Students’ activity
Preparation
Brain storm
Look at some pictures and know the words of these places
Look and read and learn
Ppt.
Task I pair work: Is there ….
Aim
Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words
1
Read and match the new words in 1a
Read and finish the work
Picture
2
Show the target language:
Is there a bank near here?
Look at the sentence and the answer
3
Ask Ss to talk about the places in the picture
Pair work to talk about the places and streets
七年级英语教案案例篇2
一、教学内容
继续学习现在进行时的用法。
二、教具
录音机。
三、教学内容设计
1．复习。重复上一课步骤然后，叫两位同学到前面，一个表演动作，另一个则问全班同学：
Whatishe/shedoing?(表演内容参考第85、86两课插图)
2．打开书，学生看图。利用图片教本课生词。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。
3．看本书彩图插图第iii页。教师先向学生提出以下问题：
T：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseesomewomeninthepicture?Howmanywomencanyouseeinthepicture?Wherearethey?Arethereanychildreninthepicture?Howmanychildrenarethereinthepicture?Howmanycats/birdsarethereinthepicture?
通过以上提问，复习已学过的句型。
4．两人一组，用课本上提供的问题与答案，进行问答练习。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
1)抄写生词；
2)完成练习册习题。
七年级英语教案案例篇3
：Listening
播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
七年级英语教案案例篇4
七年级英语上册unit5-6复习教案（精选2篇）
七年级英语上册unit5-6复习篇1
复习units5---6
一.复习内容和要求：
unit5：本单元主要复习1.用have对物品所有权的问和答，谈论物主关系。2.用let’s---提建议.3.复习本单元重点单词和短语,并要求学生熟练的掌握他们
unit6: 主要复习1.如何谈论喜恶,要求能够谈论别人或自己的喜好和厌恶.2重点掌握的三种常用句型,肯定句,否定句,一般疑问句及其答语.3本单元重点单词和短语要求会写.4可数名词和不可数名词的区别和用法.
二.复习时间:一课时
三.复习方法: 讲解,做练习
四.复习过程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…
doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.
dotheyhave…? yes,theydo. no,theydon’t. byaskingstudentstomakeashortdialogue.
2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.
3. revisethesentencepatterns:
doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…
doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…
dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…
step2 doexcises:
词汇
1.doeshe____________(有)atennisracket?
2.____________(让我们)playwiththem.
3theylike____________(西红杮)verymuch.
4selia_______(不喜欢)salad.
5myparent______(有)twobasketballs.
选择填空
1.doyouliketo____________soccer?
a.do b.play c.kick
2.—doyouhaveaball?
—yes,____________.
a.idon't b.iam c.ido
3.doesshe____________apples?
a.likes b.like c.wants
4.ihavehamburgers____________breakfast.
a.at b.on c.for
5doeshe____________brothersorsisters?
a.has b.have c.tohave
6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.
a.a;a b.a;an c.an;a
7.pleasegivemesome____________.
a.bananas b.abanana c.banana
8.—please____________forlunch.
—thankyouverymuch.
a.havesomechicken b.likefriedchips c.playbasketball
9.—who'sthatboy?
—____________.
a.it'sjim b.sheisjim c.he'sjim
10.he____________to____________thesethingstoschool.
a.let;take b.wants;have c.wants;bring
.句型转换
1.ilikehamburgers.(改一般疑问句)
2.helikesicecream.(改否定句)
3.theyhaveatv.(改一般疑问句)
4.youhaveacomputergame.(用第三人称改写)
5.mycousinlikestoplaysoccer.(对划线部分提问)
6.welikefruitverymuch.(对划线部分提问)
7.wearetwelveyearsold.(改一般疑问句)
8.myfatherhasanicewatch.(对划线部分提问)
9.thisisacarrot.(改复数句)
10.mycomputerisonmydesk.(对划线部分提问)
.翻译句子
1.你喜欢什么？
____________doyou____________?
2.他喜欢午餐吃鸡肉，胡萝卜，鸡蛋。
he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.
3.我们吃健康食品。
weeat________________________.
4.你喜欢运动吗？
____________youlike____________?
5.让我们一起去踢足球吧！
____________playfootball.
ⅵ.情景会话
a:hello,mike!nicetomeetyou.
b: 1 tony!
a:oh,youhaveavolleyball! 2
b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.
a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.
b:doyoujoinvolleyballclub?
a:yes,ido.
b:ijoinvolleyballclub,too. 5
a:allright.
a.let'splayvolleyballtogether(一起).
b.butidon'tliketoplayfootball.
c.hi!nicetomeetyou,too.
d.doyoulikesports?
e.itsoundsgood.
.阅读理解
dearfriend,
mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?
youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿着)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.
sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!
yours,
frank
请根据短文内容，填写下表：
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank
2.may
nick
jimmy
sandra
maria
sally
step3讲解答案:
参考答案
根据句意填空.1have 2.let’s 3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has
单项选择.1-5bcbcb 6-10baacc
句型转换:
.1.doyoulikehamburgers?
2.hedoesn'tlikeicecream.
3.dotheyhaveatv?
4.hehasacomputergame.
5.whatdoesyourcousinliketodo?
6.howdoyoulikefruit?
7.areyoutwelveyearsold?
8.whatdoesyourfatherhave?
9.thesearecarrots.
10.whereisyourcomputer?
翻译.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food 4.do,sports 5.let's
完成对话.1~5cdbea
阅读理解
names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat
frank music fruit
may math hamburgers
nick playfootball carrots
jimmy playbasketball friedchips
sandra ping-pong idon'tknow
maria computer idon'tknow
sally swim icecream
step4 homework
1. 记第5-6单元的单词。
2. 读熟第5-6单元的重点句子。
七年级英语上册unit5-6复习教案篇2
复习units7-8
一. 复习内容和要求：
unit7：1本单元复习物品的颜色和价格,重点掌握如何询问价格和购物,会使用howmuch?2.有关颜色的单词,学生会写,并且会询问颜色.3有关数字的单词,要求会写.4.有关服装的单词,要求会写.要求学生会谈论服装.并感谢他人.
unit8:1本单元复习日期的表达法.要求学生会对自己和别人的生日进行提问和回答.2要求学生会写从1-31的序数词,并掌握其使用方法.3要求会写并掌握12个月份.4复习询问,表达年龄的句型.
二.复习时间:一课时
三.复习方法:讲解并练习
四.复习过程:
step1.revision
1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple
2. revisethewordsaboutclothes: shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt
3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.
4. revisethemonthsofayear:january february…
5. revesethesentencepatterns:
a.howmuchisthe…?howmucharethe…?
itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars. askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.
b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…
c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…
6.revisetheevents: schoolday artfestival chinesecontest musicfestival englishparty
step2doexcises:
unit7howmucharethesepants?
i.翻译下列词语：
1.8美元 2.多少钱
3.两件白色t恤
4.一双黑短袜
5.两条蓝色短裤
6.四个小包
ii.用代词it,they,this,that,these,those和be动词is,are填空：
1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.
2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.
3.howmuch_______________apples?_______________$5.
4.howmuch_______________socks?______________$2.
5.howmuch_____theicecream?_____________$2.
iii.写出下列数字的英文形式：
21 20 34 49 94 40 57 100
iv.改写句子：
1.theseshortsare$60.(变一般疑问句)
________________________________________
2.theseshortsare$60（.对画线部分提问)
________________________________________
3.thisbagis20yuan.(变成复数句)
________________________________________
v.单项选择：
1.mybrother’sshoes______black.
a.am b.is c.are d.be
2.----howmuchisthet-shirt?
----it’s_______.
a.50dollar b.50$ c.$50 d.dollar50
3.----whatcolorisit?
----_______________.
a. it’sagreencar. b.it’sagreen
c.it’sgreen d.it’sgreencar.
4.----whatcolorarejim’sshoes?
----_______black.
a.itis b.theyare c.hisis d.theseare
unit8whenisyourbirthday?
i.写出12个月份的英语单词：
1__________________ 2____________________ 3________________
4__________________ 5____________________ 6________________
7__________________ 8____________________ 9_________________
10_________________ 11___________________ 12________________
ii.翻译下列词组：
1.一月十七日 2.我爸爸的生日
3.学校上课日 4.篮球赛
5.艺术节 6.英语演讲比赛
7.郊游
iii.写出下列数字的基数和序数词：
数字 基数词 序数词
1 one
2
3
5
8
9
11
12
13
20
21
32
43
100
iv.请根据回答提出问题：
1.q:_______________________________________?
a：mybirthdayisapril22nd.
2.q:_______________________________________?
a:i’msixteen.
3.q:_______________________________________?
a:mybrother’sbirthdayismay16th.
4.q:_____________________________________?
a:theconcertismay31st.
5.q:_____________________________________?
a:mymotherisforty-three.
v.单项选择：
1.when______theparty?
a.is b.are c.do d.does
2.----whenisthebasketballgame?
----it’s____march.
a.in b.on c.at d.for
3.whenis______birthdayparty?
a.david b.david’s c.you d.him
4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.
a.in;in b.不填；不填 c.in;不填 d.不填;in
step3 讲解练习
答案提示:
unit7
一. 翻译
1.eightdollars 2.howmuch 3.twowhitet-shirt
4. apairofblacksocks 5.twopairsofblueshorts 6foursmallbags
二. 填空
1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare 3.arethese/those,theyare
4.arethese/those, theyare 5.is ,itis
三. 写数字:
1.twenty-one 2.twenty 3.thirty-four 4. forty-nine 5.ninety-four
6.forty 7.fifty-seven 8.onehundred
四. 改写句子
1.aretheseshortsare$60? 2.howmucharetheseshorts?
3.thesebagsare20yuan.
五. 选择:
1-4 cc c b
unit8
一. 写出12个月份:(略)
二. 翻译
junuary 17th myfather’sbirthday schoolday basketballgame
artfestival englishspeechcontest schooltrip
三. 写出下列数字(略)
四. 根据回答提问
1whenisyourbirthday? 2howoldareyou?
3whenisyourbrother’sbirthday? 4whenisthecontest? 5howoldisyourmother?
五. 选择
1-4 aaba
step4 homework
1. 记第7-8单元的单词
2. 读熟第7-8单元的重点句子
七年级英语教案案例篇5
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。
三、学生基本情况分析
我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的.学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、培养学生综合语言运用能力。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
七年级英语教案案例篇6
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：copy,return
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。
4)通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。
2.情感态度价值观目标：
让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的&39;建议而不是去嘲笑他们。
二、教学重难点言
1.教学重点：
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。
2.教学难点：
1)总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。
2)练习运用所学的句型。
三、教学过程
Step1Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
makesth.clear(同义词)___________
talk(同义词)_______________
notallow(同义词)______________
worried(同义词)______________
getalongwith(同义词)____________
communicate(名词)_____________
old(比较级)_______________
2.Checkthehomework.
3.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.
1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.
Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.
2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.
七年级英语教案案例篇7
【学习目标】
知识与能力：1.掌握并规范字母Ii-Rr.
2.识记本单元词汇：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.
过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习
【预习任务】：
任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题，难题______回答，答案______
第一的________最后的________
任务二：写出下列单词的汉语意思。
1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________
5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________
10.her___________11.name__________12.are________13.is____________
【预习诊断】：
1.选择题：
(1.)Katehaslost(丢失)_______key._________asked_________forhelp.
A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me
(2)_____plus(加)sevenisthirteen?
A.FiveB.SixC.EightD.Nine
(3)______ishername?
A.whoB.whatCwhereD.How
2.写出下列英语形式。
(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.写出下列词的英语意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________
5).名字________6).好的________or_________
【预习反思】：你还有什么问题吗?(Doyouhaveanyproblems?)
二、课中实施
Step1交流展示
Step2精讲点拨：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’shisname?(翻译)___________________.
Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?
StudentB:MynameisMary.
Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.
StudentB:Hi,Mary!I’mJim.
Step4Summary:1)向别人作自我介绍是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字
2)将下列单词分类I,he,my,his,her,she,it,its
人称代词:___________________________
物主代词:____________________________
三、作业：满分：10分得分率：______
(一)、单项选择;
1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you
2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be
3.________isLiLei.________Englishisgood
A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your
4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.
A.CcB.BbC.FfD.Gg
5.------What’yourname?----------__________
A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou
(二)、补全对话。
1.A：Howdoyoudo?B：_________________
2.A:_________________?
B：Fine,thankyou.
3.A:Goodevening,Frank!
B:________________,Eric!
4.A:________________,Dale!
B:Goodafternoon,Alice!
5.A:_____________________________?
B:HisnameisTom.
七年级英语教案案例篇8
一.教学内容：
Unit5Part1
初步学会陈述做某事的理由及目的
二.教学重点和难点：
1.用两个句型表达抱怨某事、某人的方法。
2.修饰性副词的使用。
3.要点解析。
三.具体内容：
（一）enough
1.enough修饰形容词或副词时必须位于被修饰的词语之后。修饰名词时一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短语或介词for短语。
e.g.Thequestioniseasyenough.
Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.
Thewateriscoolenoughtodrink.
Wehaveenoughticketsforallofyou.
2.修饰形容词时，如果用于否定句，则否定句在否定enough的同时，也否定了其后的不定式。
e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.
Sheisnotoldenoughtogotoschool.
enough如果修饰名词，用于否定句时，不定式没有被否定之意。
e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.
3.enough也可以做代词，意思是“足够，充足”。
e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.
（二）too…to…
too+形容词或副词+(forsb.)+todo表示“太……以至于不能……”，不定式虽然是肯定形式，但与前面的&39;搭配构成了否定的含义。
e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.
Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.
在too…to结构中，too前面用了never这个词，则动词不定式可以把否定变为肯定。
e.gIt’snevertoooldtolearn.
（三）修饰性副词
根据汉语意思，选择恰当的修饰性副词。
1.abit,really
(1)Thesetrousersaretight.
(2)I’msorry.
2.rather,atall
(1)Shefellandhurtherlegbadly.
(2)Theyarenotfriendlytome.
3.alittle,extremely
(1)Sheisabsent-minded.
(2)Maryfounditdifficulttogetajob.
通过上面的测试，我们可以得出这样的结论：
（1）rather,abit,alittle可减轻形容词的绝对性。
（2）really,extremely,quite可起到强化形容词的作用。
（3）atall用于否定句加强语气。
（四）要点解析及例题
1.seem像是，似乎
seem+（tobe）+表语seem+to+v.Itseems+(that)从句
e.g.ItseemsthatIcan’twin.
两种否定式为：
Theydon’tseemtolikehim.
Theyseemnottolikehim.
seem与look
seem暗示有一定根据的判断，这种判断往往接近事实。
look着重由视觉得出的印象。
例Theretobenoneedtogonow.
A.seemsB.looksC.isD.are
2.until直到……为止
（1）肯定句中与延续动词连用。
e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.
（2）否定句中与短暂性动词连用。
e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.
例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.
A.becauseB.sinceC.untilD.so
3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?
finditeasytodealwith…中的it在句中做形式宾语，其真正宾语是后面的动词不定式短语。
e.g.Theyfoundithardtowalkthere.
例IfinddifficulttolearnEnglishwell.
A.itB.thatC.thisD.them
4.lonely
（1）孤单的，寂寞的，在句中常做表语。
e.g.Tomfeelslonelyeveryday.
（2）lonely作“荒凉”讲时，常做定语，修饰地点。
e.g.Helivesinalonelyvillage.
alone独自的，单独的，在句中常作表语。lonely带有强烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友谊而产生的一种悲伤和忧郁的感情；而alone只是陈述一个事实，表示一个人。
e.g.Hewasaloneintheroom.
Iwasalone,butIdon’tfeellonely.
ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.
A.aloneB.lonelyC.happyD.happily
四.课堂练习。
I.根据汉语意思，完成下列句子。
1.河水暖和得可以游泳。
Theriveristoswim.
2.事情太多，我们记不住。
Therearemanythingsforusremember.
3.餐厅有足够的食物供大家吃。
Thereisforeveryoneinthedininghall.
4.他不够慷慨，不会借钱给你。
Heistolendyoumoney.
5.关于这个问题说得已够多了。
hasbeensaidonthistopic.
II.用too…to…与not…enough…改写同义句
1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.
___________________________________________________
2.Thequestionistoodifficulttoanswer.
___________________________________________________
3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.
___________________________________________________
4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.
___________________________________________________
七年级英语教案案例篇9
一、班级基本状况：
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究潜力，充分调动学生的学习用心性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
二、指导思想：
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异。
三、本学期的教学重、难点：
（一）、语法知识点。
1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词
3．名词复数的变化；
4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6．实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般此刻时
9、时光表达法；
（二）、交际用语。
四、本学期将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
1、用英语教英语；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。
2、用英语想英语;
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的`英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；
英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和用心性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的潜力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的潜力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解潜力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
七年级英语教案案例篇10
教学目标
在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。
知识与能力：
1.学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。
2.学生将能够在口语中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正确使用句型MynameisGina.What’syourname?简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.
3.学生将能够初步了解形容词性物主代词myyour,his,her的用法。
4.学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
情感态度与价值观：
通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。
教学重点：
1.能够介绍自己的姓名：Mynameis…I’m…
2.能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!
3.能够正确使用形容词性物主代词myyour,his,her
教学策略
词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；
教学过程
七年级英语教案案例篇11
一、教学目标
知识目标：1、辨认物品的所有者
2、根据场景询问英语中对应的表达法
语言目标：1、Isthis/thatyourpencil?
Yes.itis.It’smypencil.
No.itisn’t.It’sher/hispencil.
2.What’sthisinEnglish?
It’sapencil.
3.Howdoyouspellit?/pencil?P-E-N-C-I-L
能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力
情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神
二、设计思路：
本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时使用实物进行教学，增强学生的学习效果。(将真实的语言材料引入学习环境，结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。采用直观教学、情景教学、“任务型”教学方法，从学生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。
三、教学重点与难点：
1.词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame
2.指示代词：this,that(Isthis/thatyour/her/his…?)
3.What引导的问句
4.Yes/No简单回答
5.学习物主代词：yourmyherhis
四、教学步骤
课前准备：收集学生的一些学习用品
StepⅠ.讲授新单词
1.showandlearnourschoolthings.出示图片，学习新单词(What’sthisinEnglish?It’sa/an…)
2.1a让学生完成match的任务，然后订正答案
3.朗读P7-1a中的新单词。(先是全班，然后分小组检查、补漏)
4.听录音，完成P8-2a的听力练习，订正答案
StepⅡ.Presentation(介绍)
1.看P7-1a图，听对话(让学生看一张大图片，抓住学生的注意力，加强对所听对话的理解)
2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案
3.跟读对话，以小组为单位朗读对话(互相检查、帮助)
4.进行小组对话练习，可以更改有关的词，编写自已的对话。
5.给学生3分钟的时间自由读
StepⅢ.Listening
1.听对话，要求学生不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案
2.再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话
StepⅣ.Games
1.做游戏(P8-2b)
规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’sthisinEnglish?”这名学生猜，使用句型”Isisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。
StepⅤ.GrammarFocus
1.Isthisyourpencil?Yes,itis.
2.Isthismypen?No,itisn’t.
3.Isthathisbook?Yes,itis.
4.Isthathereraser?No,itisn’t.
StepⅥ.Homework
Readthetext.Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themorethebest.
七年级英语教案案例篇12
一、本科教学课时总计划：
讲授57课时；作文：10课时；复习：4课时；测验：9课时
二、本科教学总目标
总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。
1、能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力。
2、思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3、认知目标
词汇：学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。
语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；
课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
4、钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
三、指导思想
新修订的义务教育课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质的教育，是国家发展的需要。故本人依据新修订的义务教育课程标准的基本理念为指导思想：注重素质教育，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；并结合我校班级实际，制定该学期教学计划。
四、所教班级学生基本情况分析和存在问题
1、学习水平不均
七年级（70）班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底了解，我发现有一半的学生有一定的小学基础，多数为女生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26个字母都写不全。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
2、学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的&39;在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象；学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施
1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四，7：00—7：40。规定好晨读内容后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐心的教他们读。
2、坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周（课堂检测）、每月（月考）都要给学生检验自己努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。
3、规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。我专门给每位学生一些英语字帖，让他们跟着模仿，从七年级开始认真抓好学生的书写。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用能力。
6、鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。我计划在学生对英语有一定基础后，让学生在班级内进行英语书法比赛，条件允许则在校内进行。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
六、培养计划
对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此通过和班主任的交流和沟通，考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前，并且学习态度端正，所以在英语方面，也要更加注重，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。
七年级英语教案案例篇13
教案示例
Unit1Where’sthepostoffice?PeriodI
教学目标 ：
1、掌握表示地点的词汇；
2、掌握where引导的特殊疑问句；
3、能够简单地描述地点方位；
4、能够画出简单的示意图。
教学向导：
语言目标
学习策略与思维技巧
重点词汇
表示地点的词汇
where引导的特殊疑问句
个体、群体思维；
看图作答；
交换信息；
Postoffice;library;hotel…
Between;on;nextto；acrossfrom…
语言结构
语言功能
跨学科学习
Therebe句型
Where句型的问答
询问路线
指出方位
通过绘画激发学生学习兴趣
教学过程 设计：
Steps
Teacher’sactivity
Students’activity
Preparation
Brainstorm
Lookatsomepicturesandknowthewordsoftheseplaces
Lookandreadandlearn
Ppt.
TaskIpairwork:Isthere….
Aim
Use‘therebe’sentences,familiarwiththenewwords
1
Readandmatchthenewwordsin1a
Readandfinishthework
Picture
2
Showthetargetlanguage:
Isthereabanknearhere?
Lookatthesentenceandtheanswer
3
AskSstotalkabouttheplacesinthepicture
Pairworktotalkabouttheplacesandstreets
Pairwork
4
Movearoundtheroomandgivesupportasneeded
Talktoeachother
5
Askpairsofstudentstoshowtheirworks
PairsofSsshowtheirworks
Checkouttheconversations
TaskIIListeningcomprehensions
Aim
Familiarwiththeprepositionsinthesentences
1
Lookatthepicturein2aandexplaintheprepositions
Lookandlearn
Writeontheblackboard
2
Listentothetapefortwotimes
Fillintheblanksandknowthemeaning
Recorder
3
Movearoundtheroomandgivesupportasneeded
Writedowntheanswer
4
Checktheanswerandpointoutthemistakes
Checktheanswers
TaskIIIgroupwork:ourschool
Aim
Usethetargetlanguageandfamiliarwithourschoolandplaces
1
TeachsomemorewordstotheSsandread
Learnthenewwords
Pictures
2
AskSstodrawapictureofourschoolandtointroduceit
Drawthepicture
3
Movearoundtheroomandgivesupportasneeded
Discussingroupsandfinishthepicture
4
AskSstoshowtheirworksandtalkaboutit
Introducetheirworks
TaskIVpairwork:talkaboutthepictures
Aim
Use‘where’question,andknowhowtoanswerit.
1
Targetlanguage:whereisthebank?
Learnthesentences
2
AskSstotalkaboutthepictures
Pairworktotalkabouttheplaces
Ss’picturesorthepicturein1a
3
Movearoundtheroomandgivesupportasneeded
Discussinpairsand
4
AskSstoshowtheirworksandperformit
Showtheconversationwiththepicture
Homework
Drawapictureofyourneighborhoodandwriteashortpassagetointroduceit
教学反思：本单元的主题是方位，所以很多地点的名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，要扩充一些词汇，如学校的教学楼、操场，社区里的饭店、医院等，让学生学到的句子能够用的灵活。介词表示的方位应该讲解清楚，这样学生才能更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知识不能死板的传授，一定要在任务中完成，让学生不知不觉地学习目标语言。图片的展示能给学生更立体的感受，更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式，激发学生的兴趣，能够达到更好的效果。
教案点评：
本单元的主题是方位，地点名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，扩充一些词汇，明确的表述各个建筑所处的位置。围绕这几点设置了四个活动，利用多媒体素材，以任务型的教学模式来完成整个教学。其中图片的展示能给学生更立体的感受，更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式，激发学生的兴趣，能够达到更好的效果。
七年级英语教案案例篇14
新学期开始了，我们又投入紧张的教育教学工作。本学期我担任七年级（2）班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如下工作计划：
一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
《新课程标准》修订后以学生能做某事的描述方式设定各级目标要求。在教学过程中教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体验到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教学措施
（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性
课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语背诵或英语朗诵比赛”“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
（三）在导入新课中教学词汇（语境中学单词）
可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。
（四）多让学生自我展现，多表扬，增强自信心。
只有让学生参与到课堂中才能体验到学习英语的乐趣。
1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、要为学生提供自主学习和相互交流的.机会以及充分表现和自我发展的空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
（五）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
（六）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、表演等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。
（七）重视后进生的培养。
多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。
（八）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
（九）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
（十）团结协作，共同进步。多向有经验的教师学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。
七年级英语教案案例篇15
一、指导思想：
坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、学生状况分析：
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的.惰性还是很强，我要用心主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没潜力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于理解我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析：
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除带给语言材料外，还配有超多插图和原声录音磁带。
四、教学目标：
透过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。透过努力使大部分学生继续持续学英语的兴趣。能持续浓厚的学习英语兴趣和用心主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、发挥学生主体和教师主导作用：
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
七年级英语教案案例篇16
教案示例
Unit2Whydoyoulikekoalabears?
一.教学目标 ：
谈论自己的喜好；
询问他人的喜好；
能够谈论喜爱某种动物的理由；
做出自己的行动计划。
二.教学向导
语言目标
学习策略与思维技巧
重点词汇
使用like的一般现在时句型
使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。
使用what和like的特殊疑问句
名词的单复数的使用
通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力
tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,
smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China
语言结构
语言功能
跨学科学习
Presenttensetolike
Yes/Noquestionsandshortanswers
And/but
Adjectivesofquality
Whydoyoulikekoalabears?
讨论喜好
陈述理由
文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解
三.重点句型
Whydoyouwanttoseethepandas?
Becausethey’recute.
Whydoeshelikethekoalabears?
Becausetheyarekindofinteresting.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikepenguins.Theyarecute.
Whatotheranimalsdoyoulike?
Ilikedogs,too.
Wherearelionsfrom?
TheyarefromAfrica.
四.教学步骤 ：
Step1:Lead-in
Showpartsofanimal’sbodiesbyslideshow,letstudentsguesswhatanimalstheyare.
Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.
Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?
ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;
Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechartasbelow:
Name
Favoriteanimals
Why
Lucy
Pandas,monkeys
cuteandfriendly;smartandnaughty
Presentation:showtheirpairwork
report:Lucywantstoseepandas.Shethinkspandasareverycuteandfriendly…
Step3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.
1.choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;
2.listentothetape,finishSectionB,2aand2b;
3.makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.
Giveadialoguesample:
Boy:Wheredoyouwanttogonow?
Girl:Let’sseetheelephants.
B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?
G:Oh,they’reinteresting.Andtheyarereallyintelligent.
B:Yes,buttheyareugly,too.
G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?
B:Let’sseethepandas.Theyarekindofcute.
G:Oh,yeah.Ilovepandas.They’rebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?
B:They’reoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.
Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.
Groupwork:
1.drawamapofthezoolikethepictureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)
2.marktheorderyourgroupseeanimals;
3.statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.Then…
Step5:Homework:Task:
Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?
Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewildanimals.
教学点评及反思：
一.环节设计思路：
本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。然后导入 到三个链状承接的任务上。第一个任务通过听力引入本课的第一组重点句型，即询问喜欢何种动物及其原因。然后在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，为第二个任务积累资料。任务二是真实任务前的模拟，让学生从大家喜欢的动物中挑选两至三种安排小组去动物园的参观路线。真实任务是来源于对秋游的设想，打算组织学生去北京动物园，分小组活动，要求各小组有自己的参观计划，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因，并根据地图说出大致的方位。课堂完成任务后，课后任务对课堂的延伸和巩固，因此选择了学生较感兴趣的野生动物问题，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。
二.课后反思：
本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给与适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。
教案点评：
本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入 到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。本课设计上思路非常明晰，由潜入深，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。
七年级英语教案案例篇17
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、学生情况分析及对策：
本学期，我担任七年级(1)、(3)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种情况，在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
三、教学目标：
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。
2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。
3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。
4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。
四、教材分析：
本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
各部分内容
SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
SectionB：1a学会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
“自我检测”部分(SelfCheck)，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测
五、本册语法重、难点内容：
1、含有be动词和do动词的一般现在时
2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词
3、名词的复数、可数名词、不可数名词
4、名词所有格
5、介词in，on，under等
6、连词but和and
7、描述性形容词
8、肯定句和否定句
9、一般疑问句
10、特殊疑问句：what，who，where，howmuch，when，why。
六、教学措施：
七年级是英语学习的&39;基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记10个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“听写、互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
七、质量检测：
每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
八、培优帮辅：
众所周知：对优生、尖子生的辅导特别重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生，以教师个别辅导为单位组织教学。
1、优生辅导的目的：为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
2、具体措施：
(1)帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
(2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
(3)着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
(4)平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
(5)进行高难度题型的训练。
(6)在对优生、尖子生的辅导的同时，也不忘对困难学生的辅导、帮助，要经常与学困生交流谈心，加强思想教育，特别关注他们的课堂表现，对不足要认真、严肃提出，及时纠正;进步时及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心，进一步巩固和提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学习效益。
七年级英语教案案例篇18
一、教学内容
1、语音：
1）复习音标及字母组合[u：]u，oo；[u]u，oo，oul；
2）学习音标及字母组合[（+]ure，ua
2、语法：
1）小结本单元所学tobegoingto+动词原形的用法；
2）小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
二、教具
录音机；音标卡片、小黑板等。
三、课堂教学设计
1、复习值日生报告。
教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。
2、教师出示音标卡片，复习[u：][u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
教[（+]这个双元音的读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。
3、放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。
4、指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。
5、指导学生做练习册习题。
6、布置作业
1）练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子；
2）结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目；
3）抄写复习要点中例句及词语；
4）完成练习册习题。
四、难点讲解
形容词比较等级（Ⅰ）形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：
1）一般在词尾加—er或—est，分别构成比较级和级。例如：small——smaller——smallest。
2）以字母e结尾的形容词，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。
3）重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。
4）以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。
此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：
good——better——best；many——more——most等。