七年级英语教案表格

时间：2024-02-05 08:40:04 新华教学设计

教案的内容应该围绕教学目标和教学内容展开，明确教学重点和难点，以及需要讲解的知识点。七年级英语教案表格怎么才能写好？这里分享一些七年级英语教案表格，方便大家学习。

七年级英语教案表格篇1

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、学生情况分析及对策：

本学期，我担任七年级(1)、(3)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种情况，在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学目标：

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四、教材分析：

本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

各部分内容

SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB：1a学会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e，2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

“自我检测”部分(SelfCheck)，通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测

五、本册语法重、难点内容：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in，on，under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教学措施：

七年级是英语学习的&39;基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“听写、互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七、质量检测：

每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

八、培优帮辅：

众所周知：对优生、尖子生的辅导特别重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生，以教师个别辅导为单位组织教学。

1、优生辅导的目的：为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

2、具体措施：

(1)帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

(2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

(3)着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

(4)平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

(5)进行高难度题型的训练。

(6)在对优生、尖子生的辅导的同时，也不忘对困难学生的辅导、帮助，要经常与学困生交流谈心，加强思想教育，特别关注他们的课堂表现，对不足要认真、严肃提出，及时纠正;进步时及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心，进一步巩固和提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学习效益。

七年级英语教案表格篇2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学总目标

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三．教材分析

《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的.阅读量。

四、学生情况分析（略）

五、教学设想

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

六．教学进度安排

Unit16课时第一周----第三周

Unit25课时第三周---第四周

Unit35课时第五周---第六周

Unit45课时第六周---第七周

Unit55课时第七周---第八周

Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周

Unit75课时第十周------第十二周

Unit85课时第十二周---第十三周

Unit95课时第十三周---第十四周

Unit105课时第十五周---第十六周

Unit115课时第十七周---第十八周

七年级英语教案表格篇3

一、指导思想

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的&39;积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、学生学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

三、教学目标

通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性。

七年级英语教案表格篇4

【学习目标】

1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话;学会用英语谈论未来的打算。

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识;并能认识到要为实现未来的打算而采取的&39;行动。

【学习重点】

学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

【学习难点】

通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“begoingto”句型

Learningactiontips：

LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Task1

Learningactiontips：

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.厨师

(1)cookern.厨具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.给某人做饭

(3)dosomecooking做饭

▲keepondoingsth.继续做某事

keepsb./sth.doingsth.让某人/物不断做某事

【导练】

虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。

Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.确信的

(1)besure+about/of+名词、代词或动名词，意为“确信;对……有把握”。如：

Sheis__sure__ofsuccess.她确信会成功。情景导入生成问题

1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S：________________________________________________________________________

2.T：Howareyougoingtodothat?

S：________________________________________________________________________

自学互研生成能力

Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语：

(1)计算机程序设计员computer__programmer(2)上表演课take__acting__lesson

(3)练习篮球practice__basketball(4)确保make__sure

(5)不确定……be__not__sure__about…(6)当然of__course

(7)继续……keep__on__doing__sth.(8)擅长be__good__at

3.Icansummarize.(我会总结)

你还知道哪些职业?

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

【拓展】

工作职业等相关名词构成规律：

(1)一般在动词后加er，如：

listen→listener听众read→reader读者teach→teacher教师

sing→singer歌手work→worker工人farm→farmer农夫

(2)以e结尾的加r，如：

write→writer作家dance→dancer舞蹈演员

(3)在动词后加or，如：

visit→visitor参观者invent→inventor发明者act→actor男演员

(4)在名词词尾加ist构成，如：

violin→violinist小提琴手piano→pianist钢琴家

science→scientist科学家art→artist艺术家

(5)在词末加man构成，如：

post→postman邮递员business→businessman商人

Task2Let&39;slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.

Task3Makeconversations.

1.Icanpractice.(我会练)

根据汉语意思完成句子。

(1)你长大了想做什么?Whatdoyouwant__to__bewhenyougrowup?

(2)我想当一名作家。Iwanttobeawriter.

(3)你怎样来实现它?Howare__you__going__todothat?

(4)我打算继续写文章。I&39;m__going__to__keeponwritingstories.

(2)besure+动词不定式，意为“务必做某事;一定做某事”。如：

Iam__sure__togowithyou.我确信和你一起去。

(3)besure+that宾语从句，意为“肯定……;确信……”。如：

Weare__sure__thatyoucanmakegreatprogressthisterm.我们确信你这学期能取得很大进步。

(4)makesure+that引导的宾语从句或动词不定式，意为“确保……，查明……”。如：

Make__sure__thatyoucanfindoutthetruthsoon.确保你能很快找出真相。

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage41andlistentothetape,finishthelisteningtaskin1b.Studentslistentothetapeagainandrepeat.

2.StudentsturntoPage42andlistentothetape,finishthelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainrepeat.

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguein1c,2cand2d,makethedialogueandhaveaconversationpracticewiththesentence“begoingto…”.Andinterviewclassmatesabout“Whataretheygoingtodointhefuture?”

七年级英语教案表格篇5

【学习目标】

1、熟练掌握动词be的过去式的用法，并完成相应练习。

2、熟练运用本模块所学的单词、短语和固定搭配。

【教学重点】

be动词的一般过去时（am/is?was;are?were）。

预习指导与检测

1、翻译下列词组或短语：

（1）在中国_________（2）南非__________（3）在七月十八日_________

（4）从……到……___________（5）……地区__________

2、复习be动词一般过去时的形式：

---No,I________.---Yes,I________.

课堂学习过程

1、检查预习部分的答案。

2、就课本Activity1的表格进行问答练习。

3、再根据表格内容调查自己小组内的一位组员。

4、完成课本Activity3的练习。

5、完成课本Activity4的练习。

6、根据Activity1的调查结果写一段话，用be动词的

过去时描述同学过去的生活。

He/Shewasborn……

当堂检测

Task1.单项选择：

()1.Shewasborn_______Tianjin.

A.atB.inC.on

()2.---______wereyouborn?---On2ndNovember,1990.

A.WhatB.WhereC.When

()3.Ittakesustenminutesbybike_______myhouse

______school.

A.to,toB.to,fromC.from,to

()4.Iwasborn_______awintermorning.

A.inB.atC.on

()5.Who_______yourfirstfriends?

A.wasB.wereC.are

()6.IrememberMr.Wangwasmy______Englishteacher.

A.oneB.firstC.thefirst

()7.Thisisastorybook_____somecolourfulpicturesinit.

A.haveB.hasC.with

Task2.根据首字母或汉语意思提示写单词：

1.Wecantakeashower(沐浴)inab_________.

2.Thereisap_______withsomefishinit.

3.NelsonMandelawasn’theheroofSouthA_______.

4.JohnAdamswasthep_________oftheUSA.

1.Bettywasb______inQuincy,USA.

2.Mymathsteacherwasverys_______withme.

3.Whatwasyourp_______lifelike?

4.Tonyisf_________toeveryone,welikehimverymuch.

6.Wehaveabigg_________(花园)withlotsofflowersinit.

8.Hewasborninasmall__________(村子)inShandongProvince.

9.Myhouseissmall,butit’svery______________(舒适的).

10.Thereweretwo___________________(影剧院)inthesmalltown.Task3.连词成句：

1.were,born,you,where

______________________________________________?

2.first,school,what,primary,your,what’s

______________________________________________?

3.born,small,was,village,a,I,in

______________________________________________.

4.wasn’t,in,born,Tony,China

______________________________________________.

5.President,Africa,of,he,South,was,the

______________________________________________.

七年级英语教案表格篇6

一、班级基本状况：

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究潜力，充分调动学生的学习用心性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，透过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异。

三、本学期的教学重、难点：

（一）、语法知识点。

1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词

3．名词复数的变化；

4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般此刻时

9、时光表达法；

（二）、交际用语。

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们能够针对不一样的状况采用不一样的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种潜力的训练。

2、用英语想英语;

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，必须学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，超多背诵课文与超多多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的`英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不一样的教学资料采用不一样的教学方法；

英语的资料较多，包括语音、词汇、语法、交际等等资料，如果对每一项资料都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不一样的资料采用不一样的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和用心性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自我的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的潜力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的潜力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学资料，进行教学创新，尝试不一样的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解潜力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合资料布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不一样程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

七年级英语教案表格篇7

【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及短语。

2、熟练运用本单元句型。

3.学会书写应聘广告。

【学习重点】：学会书写应聘广告。

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟。

2、组内练习，相互提问。

3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。

跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________

画画___________________说话________________吉他_______________

国际象棋______________鼓__________________钢琴________________

喇叭__________________小提琴______________音乐家_______________

那时，然后_____________摇滚乐_____________乐队_______________

演出,表演_______________星期日_____________下午________________

中国功夫_______________可能________________少量_______________

电子邮件__________通讯处________________为什么_______________

4、相互检查。

学习任务二:阅读3a部分内容补全卡上信息。

1.自读3a部分对话完成右边卡片。

2.跟读对话,纠正发音。

3.小组讨论,理解对话并找出重难点。

4.教师点拨。

5.复述对话。

学习任务三：参考3a部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.

Cindy.女,12岁,能画画,会弹钢琴,会跳舞,英语好.她想加入艺术俱乐部.请打电话:0535-4563321和她联系.

二、合作共建

小组讨论may和can的用法.

may和can都是________动词.意思是___________,后面加________

如:can是一种能力。

他能说英语和汉语He_________speak__________and_______________.

may是允许，可以。

我能知道你的名字吗?___________I__________yourname?

他不会弹吉他。_____________________________________.

我可以加入音乐俱乐部吗?______________________________________?

三、系统总结SelfCheck

1.运用本单元所学的语言基础知识，完成第一题。

2.小组讨论，完成第二题。

3.根据自己的实际情况，完成第三题。

4.小结训练。

Theteacherasksthestudentstomakeasurvey,andfillintheblanks.

NameCanPlaywellornotCan’tClubWhy

四、当堂检测

(一)句型转换:

1.Iwanttojointheartclub.(划线提问)_________________doyouwanttojoin?

2.Mye-mailaddressisrickleihao@yahoo.com.(就划线部分提问)

____________________e-mailaddress?

3.Shecanplaytheviolin.(变成一般疑问句)________she_________theviolen?

4.WewantojointheEnglishclub.(否定句)

We_____________tpjointheEnglishclub.

5.Theycan’tsing.Theycan’tdance.(合并成一句)

They__________sing______dance.

(二)单项选择

1.CanJohnplaythe____well?

A.pianoB.basketballC.chessD.football

2.Lucycan&39;trideabike.Shethinksitis___________.

A.hardtooB.toohardC.tohardD.hardto

3.—Canyouseeabird___________thetree?—No,Ican&39;tsee___________.

A.in;anyB.in;aC.on;someD.in;some

4.Mysistercan&39;t___________inariver.

A.skateB.runC.swimD.jump

5.Thegirl___________blueeyesisJessie&39;ssister.

A.inB.hasC.withD.have

(三)改错(每句话中有一个错，将其找出并改正)

1.Canyougetsomeorangesinthetree?

ABCD

2.Therearesomechickenontheplace.

ABCD

3.Icanseeacatandabirdonthepicture.

ABCD

4.Ihavetwosisters.Oneisaworker.Otheroneisadoctor.

ABCD

5.Shecanplaysthepiano.

ABCD

(四)书面表达根据下面提示写一篇不少于60个词的短文：

①我的朋友Tom是学生，是一个有趣的人，人人喜欢他。

②因为他父亲是美国人，母亲是日本人，他出生在中国，所以他会说中文，英文与日文。

③他的美式足球踢得不错，想成为一名像Beckham那样的足球运动员。

④他加入了足球俱乐部，并成为队伍的队长。

五、课后反思

通过本节课的学习我的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

环节说明

培养学生的口头表达能力和写作能力。

环节说明

通过谈论朋友或同学加入俱乐部的情况，导入本单元的话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。

通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生巩固本单元所学的语法知识，并灵活运用于口语与写作中去，提高学生的写作能力。

通过各种题型的练习加强对新知识的巩固与拓展，并对本单元所学的单词、词组与句子进行归纳、总结，为整个单元的学习画上一个完满的句号。

七年级英语教案表格篇8

新学期开始了，我们又投入紧张的教育教学工作。本学期我担任七年级（2）班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如下工作计划：

一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

《新课程标准》修订后以学生能做某事的描述方式设定各级目标要求。在教学过程中教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体验到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教学措施

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语背诵或英语朗诵比赛”“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

（三）在导入新课中教学词汇（语境中学单词）

可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

（四）多让学生自我展现，多表扬，增强自信心。

只有让学生参与到课堂中才能体验到学习英语的乐趣。

1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、要为学生提供自主学习和相互交流的.机会以及充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

（五）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

（六）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、表演等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

（七）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（八）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（九）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（十）团结协作，共同进步。多向有经验的教师学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

七年级英语教案表格篇9

教案示例

Unit1Where’sthepostoffice?PeriodI

教学目标：

1、掌握表示地点的词汇；

2、掌握where引导的特殊疑问句；

3、能够简单地描述地点方位；

4、能够画出简单的示意图。

教学向导：

语言目标

学习策略与思维技巧

重点词汇

表示地点的词汇

where引导的特殊疑问句

个体、群体思维；

看图作答；

交换信息；

Postoffice;library;hotel…

Between;on;nextto；acrossfrom…

语言结构

语言功能

跨学科学习

Therebe句型

Where句型的问答

询问路线

指出方位

通过绘画激发学生学习兴趣

教学过程设计：

Steps

Teacher’sactivity

Students’activity

Preparation

Brainstorm

Lookatsomepicturesandknowthewordsoftheseplaces

Lookandreadandlearn

Ppt.

TaskIpairwork:Isthere….

Aim

Use‘therebe’sentences,familiarwiththenewwords

Readandmatchthenewwordsin1a

Readandfinishthework

Picture

Showthetargetlanguage:

Isthereabanknearhere?

Lookatthesentenceandtheanswer

AskSstotalkabouttheplacesinthepicture

Pairworktotalkabouttheplacesandstreets

Pairwork

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Talktoeachother

Askpairsofstudentstoshowtheirworks

PairsofSsshowtheirworks

Checkouttheconversations

TaskIIListeningcomprehensions

Aim

Familiarwiththeprepositionsinthesentences

Lookatthepicturein2aandexplaintheprepositions

Lookandlearn

Writeontheblackboard

Listentothetapefortwotimes

Fillintheblanksandknowthemeaning

Recorder

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Writedowntheanswer

Checktheanswerandpointoutthemistakes

Checktheanswers

TaskIIIgroupwork:ourschool

Aim

Usethetargetlanguageandfamiliarwithourschoolandplaces

TeachsomemorewordstotheSsandread

Learnthenewwords

Pictures

AskSstodrawapictureofourschoolandtointroduceit

Drawthepicture

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Discussingroupsandfinishthepicture

AskSstoshowtheirworksandtalkaboutit

Introducetheirworks

TaskIVpairwork:talkaboutthepictures

Aim

Use‘where’question,andknowhowtoanswerit.

Targetlanguage:whereisthebank?

Learnthesentences

AskSstotalkaboutthepictures

Pairworktotalkabouttheplaces

Ss’picturesorthepicturein1a

Movearoundtheroomandgivesupportasneeded

Discussinpairsand

AskSstoshowtheirworksandperformit

Showtheconversationwiththepicture

Homework

Drawapictureofyourneighborhoodandwriteashortpassagetointroduceit

教学反思：本单元的主题是方位，所以很多地点的名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，要扩充一些词汇，如学校的教学楼、操场，社区里的饭店、医院等，让学生学到的句子能够用的灵活。介词表示的方位应该讲解清楚，这样学生才能更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知识不能死板的传授，一定要在任务中完成，让学生不知不觉地学习目标语言。图片的展示能给学生更立体的感受，更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式，激发学生的兴趣，能够达到更好的效果。

教案点评：

本单元的主题是方位，地点名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，扩充一些词汇，明确的表述各个建筑所处的位置。围绕这几点设置了四个活动，利用多媒体素材，以任务型的教学模式来完成整个教学。其中图片的展示能给学生更立体的感受，更加明确空间位置关系。运用画图的辅助形式，激发学生的兴趣，能够达到更好的效果。

七年级英语教案表格篇10

特殊疑问句

个体、群体思维；

看图作答；

交换信息；

Post office; library; hotel…

Between; on; next to；across from…

语言结构

语言功能

跨学科学习

There be 句型

Where句型的问答

询问路线

指出方位

通过绘画激发学生学习兴趣

教学过程设计：

Steps

Teacher’s activity

Students’ activity

Preparation

Brain storm

Look at some pictures and know the words of these places

Look and read and learn

Ppt.

Task I pair work: Is there ….

Aim

Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words

Read and match the new words in 1a

Read and finish the work

Picture

Show the target language:

Is there a bank near here?

Look at the sentence and the answer

Ask Ss to talk about the places in the picture

Pair work to talk about the places and streets

七年级英语教案表格篇11

学习目标

1、能掌握本单元的单词和短语。

2、能理解Activity3的有关自我介绍的.对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。

3、学会用and衔接句子。

4、能掌握/i:/，/i/，/e/，/ae/的发音。

课堂准备

1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。

2、试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“△”。

自学交流

1、仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：

-、-、-。

2、读对话，找答案：

MynameMissLi.IChinese.

He-myfriend.We-students.

Whatyourname?Whereyoufrom?

合作探究

1.总结am、isare的用法：

2.互译下列单词短语句子：

1.close_____________________2.open_________________________

3.遇见______________________4.十二________________________

5.学生______________________6.英语______________________

7.practise____________________8.match______________

9.起立_______________10.坐下____________

11.What’syourname?__________________

12.Whereareyoufrom?_____________

13.Nicetomeetyou._____________

14.我十三岁。_______

3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)

巩固提高

1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)

A:What’syourname?B:Myname’s…

A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…

A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.

2.Listeningandrepeat(Activity6)

1)Listencarefully2)Repeatafterthetape

3、Listeningandrepeat(Activity7)

First,readaloud;Then,repeatafterthetape.

总结

在单词末尾的读音。

__________________________________________________

拓展延伸

单项选择：

1.-Nicetomeetyou.-.

AGoodmorningBYouarewelcom

CNicetomeetyou,tooDGoodbye

2.HefromBeijing,IfromShanghai.

Ais,isBam,amCis,amDis,comes

3.Pleasematchthewordsthepicture.

AtoBandCwithDtoo

4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.

AWhen,AmericanBWhere,America

CWhat,FrenchDWhere,French

5.Mysisteris.

AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold

学后反思

通过本课学习，我的问题表现在：

七年级英语教案表格篇12

教学目标

在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。

知识与能力：

1.学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。

2.学生将能够在口语中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正确使用句型MynameisGina.What’syourname?简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.

3.学生将能够初步了解形容词性物主代词myyour,his,her的用法。

4.学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

情感态度与价值观：

通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。

教学重点：

1.能够介绍自己的姓名：Mynameis…I’m…

2.能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!

3.能够正确使用形容词性物主代词myyour,his,her

教学策略

词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；

教学过程

七年级英语教案表格篇13

一、教学内容

继续学习现在进行时的用法。

二、教具

录音机。

三、教学内容设计

1．复习。重复上一课步骤然后，叫两位同学到前面，一个表演动作，另一个则问全班同学：

Whatishe/shedoing?(表演内容参考第85、86两课插图)

2．打开书，学生看图。利用图片教本课生词。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。

3．看本书彩图插图第iii页。教师先向学生提出以下问题：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseesomewomeninthepicture?Howmanywomencanyouseeinthepicture?Wherearethey?Arethereanychildreninthepicture?Howmanychildrenarethereinthepicture?Howmanycats/birdsarethereinthepicture?

通过以上提问，复习已学过的句型。

4．两人一组，用课本上提供的问题与答案，进行问答练习。

5．指导学生做练习册习题。

6．布置作业

1)抄写生词；

2)完成练习册习题。

七年级英语教案表格篇14

一、班级现状分析

本学期我担任七年级x、x班的英语老师。七年级x班由__位学生组成，__位女生，__位男生。七年级x班由__位同学组成，__位女生，__位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了严重的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形势非常严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课，认真批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。

4、认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7、合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓厚学习氛围，开展小组合作竞争。

8、要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七年级英语教案表格篇15

一、指导思想：

坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生状况分析：

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的.惰性还是很强，我要用心主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没潜力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于理解我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除带给语言材料外，还配有超多插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

透过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。透过努力使大部分学生继续持续学英语的兴趣。能持续浓厚的学习英语兴趣和用心主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七年级英语教案表格篇16

教案示例

Unit2Whydoyoulikekoalabears?

一.教学目标：

谈论自己的喜好；

询问他人的喜好；

能够谈论喜爱某种动物的理由；

做出自己的行动计划。

二.教学向导

语言目标

学习策略与思维技巧

重点词汇

使用like的一般现在时句型

使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。

使用what和like的特殊疑问句

名词的单复数的使用

通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力

tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,

smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China

语言结构

语言功能

跨学科学习

Presenttensetolike

Yes/Noquestionsandshortanswers

And/but

Adjectivesofquality

Whydoyoulikekoalabears?

讨论喜好

陈述理由

文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解

三.重点句型

Whydoyouwanttoseethepandas?

Becausethey’recute.

Whydoeshelikethekoalabears?

Becausetheyarekindofinteresting.

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikepenguins.Theyarecute.

Whatotheranimalsdoyoulike?

Ilikedogs,too.

Wherearelionsfrom?

TheyarefromAfrica.

四.教学步骤：

Step1:Lead-in

Showpartsofanimal’sbodiesbyslideshow,letstudentsguesswhatanimalstheyare.

Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.

Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?

ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;

Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechartasbelow:

Name

Favoriteanimals

Why

Lucy

Pandas,monkeys

cuteandfriendly;smartandnaughty

Presentation:showtheirpairwork

report:Lucywantstoseepandas.Shethinkspandasareverycuteandfriendly…

Step3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.

1.choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;

2.listentothetape,finishSectionB,2aand2b;

3.makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.

Giveadialoguesample:

Boy:Wheredoyouwanttogonow?

Girl:Let’sseetheelephants.

B:Theelephants?Whydoyoulikeelephants?

G:Oh,they’reinteresting.Andtheyarereallyintelligent.

B:Yes,buttheyareugly,too.

G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?

B:Let’sseethepandas.Theyarekindofcute.

G:Oh,yeah.Ilovepandas.They’rebeautiful.Buttheyarealsokindofshy.Wherearethey?

B:They’reoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.

Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.

Groupwork:

1.drawamapofthezoolikethepictureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)

2.marktheorderyourgroupseeanimals;

3.statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.Then…

Step5:Homework:Task:

Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?

Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewildanimals.

教学点评及反思：

一.环节设计思路：

本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。第一个任务通过听力引入本课的第一组重点句型，即询问喜欢何种动物及其原因。然后在同学中做一个调查，看看大家都喜欢些什么动物以及喜欢的原因，为第二个任务积累资料。任务二是真实任务前的模拟，让学生从大家喜欢的动物中挑选两至三种安排小组去动物园的参观路线。真实任务是来源于对秋游的设想，打算组织学生去北京动物园，分小组活动，要求各小组有自己的参观计划，必须明确列出参观各种动物的顺序以及原因，并根据地图说出大致的方位。课堂完成任务后，课后任务对课堂的延伸和巩固，因此选择了学生较感兴趣的野生动物问题，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。

二.课后反思：

本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给与适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。

教案点评：

本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。本课设计上思路非常明晰，由潜入深，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。

七年级英语教案表格篇17

七年级英语上册unit5-6复习教案（精选2篇）

七年级英语上册unit5-6复习篇1

复习units5---6

一.复习内容和要求：

unit5：本单元主要复习1.用have对物品所有权的问和答，谈论物主关系。2.用let’s---提建议.3.复习本单元重点单词和短语,并要求学生熟练的掌握他们

unit6: 主要复习1.如何谈论喜恶,要求能够谈论别人或自己的喜好和厌恶.2重点掌握的三种常用句型,肯定句,否定句,一般疑问句及其答语.3本单元重点单词和短语要求会写.4可数名词和不可数名词的区别和用法.

二.复习时间:一课时

三.复习方法: 讲解,做练习

四.复习过程:

step1.revision

1. revisethewordsaboutsports.askstudentstosaythewordsandwritethemdownontheblackboard.thenrevisethesentencepatterns: doyouhave…?yes,ido./no,idon’t.let’s… thatsounds…

doeshe/shehave…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.

dotheyhave…? yes,theydo. no,theydon’t. byaskingstudentstomakeashortdialogue.

2. revisethewordsaboutfood,fruit,andvegetables…thenletstudentssaywhicharecountablenouns?whichareuncountablenouns?atlast,explainthedifferencesbetweenthemforthestudents.

3. revisethesentencepatterns:

doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.ilike/don’tlike…

doeshe/shelike…?yes,hedoes.no,he/shedoesn’t.he/shelikes/doesn’tlike…

dotheylike…?yes,theydo.no,theydon’t.theylike/don’tlike…

step2 doexcises:

词汇

1.doeshe____________(有)atennisracket?

2.____________(让我们)playwiththem.

3theylike____________(西红杮)verymuch.

4selia_______(不喜欢)salad.

5myparent______(有)twobasketballs.

选择填空

1.doyouliketo____________soccer?

a.do b.play c.kick

2.—doyouhaveaball?

—yes,____________.

a.idon't b.iam c.ido

3.doesshe____________apples?

a.likes b.like c.wants

4.ihavehamburgers____________breakfast.

a.at b.on c.for

5doeshe____________brothersorsisters?

a.has b.have c.tohave

6.thisis____________strawberryandthatis____________egg.

a.a;a b.a;an c.an;a

7.pleasegivemesome____________.

a.bananas b.abanana c.banana

8.—please____________forlunch.

—thankyouverymuch.

a.havesomechicken b.likefriedchips c.playbasketball

9.—who'sthatboy?

—____________.

a.it'sjim b.sheisjim c.he'sjim

10.he____________to____________thesethingstoschool.

a.let;take b.wants;have c.wants;bring

.句型转换

1.ilikehamburgers.(改一般疑问句)

2.helikesicecream.(改否定句)

3.theyhaveatv.(改一般疑问句)

4.youhaveacomputergame.(用第三人称改写)

5.mycousinlikestoplaysoccer.(对划线部分提问)

6.welikefruitverymuch.(对划线部分提问)

7.wearetwelveyearsold.(改一般疑问句)

8.myfatherhasanicewatch.(对划线部分提问)

9.thisisacarrot.(改复数句)

10.mycomputerisonmydesk.(对划线部分提问)

.翻译句子

1.你喜欢什么？

____________doyou____________?

2.他喜欢午餐吃鸡肉，胡萝卜，鸡蛋。

he____________________________________chicken,carrots,eggs__________lunch.

3.我们吃健康食品。

weeat________________________.

4.你喜欢运动吗？

____________youlike____________?

5.让我们一起去踢足球吧！

____________playfootball.

ⅵ.情景会话

a:hello,mike!nicetomeetyou.

b: 1 tony!

a:oh,youhaveavolleyball! 2

b:yes,ido.ilikevolleyball, 3 it'stoodifficult.

a:iliketoplayfootball. 4 andilikevolleyball,too.

b:doyoujoinvolleyballclub?

a:yes,ido.

b:ijoinvolleyballclub,too. 5

a:allright.

a.let'splayvolleyballtogether(一起).

b.butidon'tliketoplayfootball.

c.hi!nicetomeetyou,too.

d.doyoulikesports?

e.itsoundsgood.

.阅读理解

dearfriend,

mynameisfrank.iamfromamerica.hereisapictureofmyclass.weareinclassone,grade7.myschoolisajuniorhighschool.welearnchineseinourschool.ourchineseteacher'snameisjeaniehall.canyouseeherinthepicture?

youcanseemyfriendsinthepicture,too.jimmyistall.helikestoplaybasketball.helikestoeatfriedchips.mayisshortandshewears(穿着)ayellowdress.shelikesmath.herfavoritefoodishamburgers.sandrahaslonghair.shecanspeakfrench.shelikespingpong.sallyisablackgirl.shehasshorthair.shelikestoswim.sheliketoeaticecream.sheeatsitafterlunch.ilikemusic.canyoufindme?iliketoeatfruitmarialikescomputerverymuch.sheplayscomputergamesverywell.nickisbig.heisfun.hecanplayfootball.helikescarrotsbest.

sendmeapictureofyourclassandtellmeaboutyourfriends!

yours,

frank

请根据短文内容，填写下表：

names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat

frank

2.may

nick

jimmy

sandra

maria

sally

step3讲解答案:

参考答案

根据句意填空.1have 2.let’s 3.tomatoes 4.doesn’tlike 5.has

单项选择.1-5bcbcb 6-10baacc

句型转换:

.1.doyoulikehamburgers?

2.hedoesn'tlikeicecream.

3.dotheyhaveatv?

4.hehasacomputergame.

5.whatdoesyourcousinliketodo?

6.howdoyoulikefruit?

7.areyoutwelveyearsold?

8.whatdoesyourfatherhave?

9.thesearecarrots.

10.whereisyourcomputer?

翻译.1.what,like 2.likestoeat,for 3.healthy,food 4.do,sports 5.let's

完成对话.1~5cdbea

阅读理解

names whathe/shelikes whathe/sheliketoeat

frank music fruit

may math hamburgers

nick playfootball carrots

jimmy playbasketball friedchips

sandra ping-pong idon'tknow

maria computer idon'tknow

sally swim icecream

step4 homework

1. 记第5-6单元的单词。

2. 读熟第5-6单元的重点句子。

七年级英语上册unit5-6复习教案篇2

复习units7-8

一. 复习内容和要求：

unit7：1本单元复习物品的颜色和价格,重点掌握如何询问价格和购物,会使用howmuch?2.有关颜色的单词,学生会写,并且会询问颜色.3有关数字的单词,要求会写.4.有关服装的单词,要求会写.要求学生会谈论服装.并感谢他人.

unit8:1本单元复习日期的表达法.要求学生会对自己和别人的生日进行提问和回答.2要求学生会写从1-31的序数词,并掌握其使用方法.3要求会写并掌握12个月份.4复习询问,表达年龄的句型.

二.复习时间:一课时

三.复习方法:讲解并练习

四.复习过程:

step1.revision

1. revisethewordsaboutcolor: redgreenyellowbluewhiteblackbrown grey pink purple

2. revisethewordsaboutclothes: shirt t-shirtshortpantssweatersocksbaghatskirt

3. revisethecardinalnumbersfrom1to100.andthenrevisehowtochangethemtotheordinalnumbers.

4. revisethemonthsofayear:january february…

5. revesethesentencepatterns:

a.howmuchisthe…?howmucharethe…?

itis…yuan/dollar. theyare…yuan/dollars. askstudentstoholdtheirthingstoaskandanswer.andthenrevisethis/that,these/those.

b. whenisyour/her/his/your…’sbirthday?my/her/hisbirthdayis…/it’s…

c. howoldis/are he/she/you? he/sheis…/iam…/weare…

6.revisetheevents: schoolday artfestival chinesecontest musicfestival englishparty

step2doexcises:

unit7howmucharethesepants?

i.翻译下列词语：

1.8美元 2.多少钱

3.两件白色t恤

4.一双黑短袜

5.两条蓝色短裤

6.四个小包

ii.用代词it,they,this,that,these,those和be动词is,are填空：

1.howmuch_______________whitebag?____________9dollars.

2.howmuch_______________blackpants?_____________10dollars.

3.howmuch_______________apples?_______________$5.

4.howmuch_______________socks?______________$2.

5.howmuch_____theicecream?_____________$2.

iii.写出下列数字的英文形式：

21 20 34 49 94 40 57 100

iv.改写句子：

1.theseshortsare$60.(变一般疑问句)

________________________________________

2.theseshortsare$60（.对画线部分提问)

________________________________________

3.thisbagis20yuan.(变成复数句)

________________________________________

v.单项选择：

1.mybrother’sshoes______black.

a.am b.is c.are d.be

2.----howmuchisthet-shirt?

----it’s_______.

a.50dollar b.50$ c.$50 d.dollar50

3.----whatcolorisit?

----_______________.

a. it’sagreencar. b.it’sagreen

c.it’sgreen d.it’sgreencar.

4.----whatcolorarejim’sshoes?

----_______black.

a.itis b.theyare c.hisis d.theseare

unit8whenisyourbirthday?

i.写出12个月份的英语单词：

1__________________ 2____________________ 3________________

4__________________ 5____________________ 6________________

7__________________ 8____________________ 9_________________

10_________________ 11___________________ 12________________

ii.翻译下列词组：

1.一月十七日 2.我爸爸的生日

3.学校上课日 4.篮球赛

5.艺术节 6.英语演讲比赛

7.郊游

iii.写出下列数字的基数和序数词：

数字基数词序数词

1 one

100

iv.请根据回答提出问题：

1.q:_______________________________________?

a：mybirthdayisapril22nd.

2.q:_______________________________________?

a:i’msixteen.

3.q:_______________________________________?

a:mybrother’sbirthdayismay16th.

4.q:_____________________________________?

a:theconcertismay31st.

5.q:_____________________________________?

a:mymotherisforty-three.

v.单项选择：

1.when______theparty?

a.is b.are c.do d.does

2.----whenisthebasketballgame?

----it’s____march.

a.in b.on c.at d.for

3.whenis______birthdayparty?

a.david b.david’s c.you d.him

4.thebasketballgameis____juneandthevolleyballgameis____september.

a.in;in b.不填；不填 c.in;不填 d.不填;in

step3 讲解练习

答案提示:

unit7

一. 翻译

1.eightdollars 2.howmuch 3.twowhitet-shirt

4. apairofblacksocks 5.twopairsofblueshorts 6foursmallbags

二. 填空

1.isthis,itis 2.arethese/those,theyare 3.arethese/those,theyare

4.arethese/those, theyare 5.is ,itis

三. 写数字:

1.twenty-one 2.twenty 3.thirty-four 4. forty-nine 5.ninety-four

6.forty 7.fifty-seven 8.onehundred

四. 改写句子

1.aretheseshortsare$60? 2.howmucharetheseshorts?

3.thesebagsare20yuan.

五. 选择:

1-4 cc c b

unit8

一. 写出12个月份:(略)

二. 翻译

junuary 17th myfather’sbirthday schoolday basketballgame

artfestival englishspeechcontest schooltrip

三. 写出下列数字(略)

四. 根据回答提问

1whenisyourbirthday? 2howoldareyou?

3whenisyourbrother’sbirthday? 4whenisthecontest? 5howoldisyourmother?

五. 选择

1-4 aaba

step4 homework

1. 记第7-8单元的单词

2. 读熟第7-8单元的重点句子

七年级英语教案表格篇18

教案示例

Unit 2 Why do you like koala bears?

一.教学目标：

谈论自己的喜好；

询问他人的喜好；

能够谈论喜爱某种动物的理由；

做出自己的行动计划。

二.教学向导

语言目标学习策略与思维技巧重点词汇

使用like的一般现在时句型

使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。

使用what 和like的特殊疑问句

名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,

smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China

语言结构语言功能跨学科学习

Present tense to like

Yes/No questions and short answers

And/but

Adjectives of quality

Why do you like koala bears?讨论喜好

陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解

三.重点句型

Why do you want to see the pandas?

Because they’re cute.

Why does he like the koala bears?

Because they are kind of interesting.

What animals do you like?

I like penguins. They are cute.

What other animals do you like?

I like dogs, too.

Where are lions from?

They are from Africa.

四.教学步骤：

Step 1: Lead-in

Show parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.

Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.

Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?

Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;

Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:

NameFavorite animalsWhy

LucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughty

Presentation: show their pair work

report: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…

Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.

1. choose the most popular three animals in one’s group;

2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;

3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.

Give a dialogue sample:

Boy: Where do you want to go now?

Girl: Let’s see the elephants.

B: The elephants? Why do you like elephants?

G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.

B: Yes, but they are ugly, too.

G: Oh, Tony! So, where do you want to go?

B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.

G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?

B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.

Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.

Group work:

1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)

2. mark the order your group see animals;

3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…

Step 5: Homework: Task:

If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?

Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.

教学点评及反思：

一.环节设计思路：

二.课后反思：

教案点评：