最新三年级表格教案

教案可以帮助教师评估学生的学习效果和进步情况，从而更好地调整教学策略，提高教学质量和效率。如何才能写出优秀的最新三年级表格教案？这里给大家分享最新三年级表格教案供大家参考。

最新三年级表格教案篇1

【教学目标】

1、使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算、

2、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯、

【教学重点】理解算理的基础上掌握口算的方法、

【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进行口算

【教学设计】

一、导入新课

1、口答

（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？

（2）42个十，90个十各是多少？

2、口算：

36÷324÷230÷360÷6

48÷484÷480÷290÷3

二、教授新课：

出示主题图：

根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？

你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？

1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？

你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。

小组汇报：解题思路

（1）想口诀二三得六2×3=66÷3=260÷3=30

（2）20×3=6060÷3=30

（3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题

2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？

你是怎样计算的？小组里面说说。

600÷3=200（箱）

3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？

240÷3=

这题如何考虑？

4、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？

可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。

二、课堂练习：做一做

知识介绍：除号的由来

最新三年级表格教案篇2

【课时】StoryTime

一、教学目标

能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

二、教学建议

1.热身与导入

(1)说唱本单元第一课时所学的儿歌。

(2)认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。教师随机将卡片发给认读准确的学生。

(3)单词排序：请12名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。

(4)复习功能句：教师用Whenisyourbirthday?提问，随机叫学生起来回答，或引导学生轮流问答。

(5)教师继续提问启发学生：Whatdoyouofteneatonyourbirthday?

2.自主阅读故事，理解大意

(1)教师呈现故事第一幅图，引导学生观察图中动物，猜测他们正在谈论什么?如：Whoarethey?Guess，whataretheytalkingabout?Whatistheelephantasking?

(2)在学生进行猜测、讨论之后，教师呈现第一幅图的文字，播放录音，引导学生听录音，模仿朗读句子。

最新三年级表格教案篇3

教学目标：

1、经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程。

2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法。

3、在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。

教具准备;小黑板。

教学过程：

一、情境导入：

师生谈话引入本课。

二、新授：

1、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现(1)组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在○中填上合适符号的要求，让学生说说自己的想法。如：两个图形一样大，两个1/2合起来等于1。接着在○里填“=”。

2、在前面的基础上，启发学生写出加法算式。接着鼓励学生：你能写出一个减法算式吗?在学生交流写出的减法算式时，重点了解学生是怎样想的。

3、(2)组图可仿照上面进行。

三、看图列式计算：

1、让学生独立观察图，说一说图表示的意思。

2、鼓励学生写出加法算式，并计算。交流时，让学生说一说计算的思路。

3、看图写减法算式，仿照上述过程进行。

教材只呈现了1-1/3=2/3的算式思路，教学时，还应启发学生写出1-2/3=1/3。

四、练一练：

第一、二题，让学生独立完成后，全班交流。

第三题，先鼓励每个学生都讲一讲图中的故事，并提己想到的问题，再根据问题列出算式。如，4/4=1，1-1/4=3/4，1-2/4=2/4等。

五、：说说本节的收获及教法、学法。

最新三年级表格教案篇4

教学目标和要求：

1、Let’s learn the numbers

2、Try to listen and do

3、Say out the numbers

教学重点：The numbers

教学难点：Say out the numbers

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1: Revision

Ask and answer

Step2: Learn the numbers

1、Look at the pictures

2、Find out the numbers

3、Say out the numbers

4、Listen to the tape

5、Read the words after the recording

6、Read and say the numbers

7、Look and say

Step3: Let’s do

1、Look at the pictures

2、Look at the numbers

3、Listen to the tape

4、Listen and do

Step5:Summary and homework

板书设计：

Unit 3 How many

How many cats can you see?

I can see 10.

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Read the numbers

教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.

最新三年级表格教案篇5

【教学重点】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…

单词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes

【教学难点】单词和句型的掌握

【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let’stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。

4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。

5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生自编日常对话及口语练习。如：

A:Hi,B!B:Hi,A!

A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…

A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!

A&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.

(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

(2)教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。

(3)教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.

(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。

(5)教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。

(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)

(7)学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.

3趣味操练(Practice)

(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。

(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.B:Thanks.

或：A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏：Guessingtheword

利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

最新三年级表格教案篇6

学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。

2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。

3、能通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情。

学习重点：用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。

学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。

知识链接：

苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人。北宋文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术罕见的全才，也是中国数千年历被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏;诗与黄庭坚并称苏黄;词与辛弃疾并称苏辛;书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一;其画则开创了湖州画派。

西施：春秋战国时期的美女，“沉鱼落雁”其中“沉鱼”就是讲的她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。

预习任务：

1、能通顺、流利、有感情地朗诵《饮湖上初晴后雨》。

2、想象诗句所描绘的景象。

自主、合作、探究：

1、借助拼音，朗读《饮湖上初晴后雨》这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。

4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。

5、借助图画和注解，说说诗句的含义。

6、交流不懂的地方。

7、体会诗句所表达的情感。

我来闯关：

A、默写《饮湖上初晴后雨》：

B、我还知道描写春天的古诗有：

学习收获：

知识延伸：

1、收集苏轼所写的其它诗词。

2、积累描写祖国山河的诗词佳句。

最新三年级表格教案篇7

一、教材说明

这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。

二、学习目标

1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

三、教学建议

1、本课讲到的海产品较多，课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让学生查字典理解有关词语，通读课文，画出自己不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

（1）“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”

“群岛”是一群岛屿的&39;合称，岛屿只是许多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。

（2）“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从整体看，海面就呈现出不同的色彩。

（3）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

（4）“西沙群岛也是鸟的天下。”

这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述。

（5）“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”

可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”“南大门”的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”，岛上的军民守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。

3、要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起来的。例如第六自然段，是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

4、加强朗读与背诵。课文语言优美，朗读时，要边读边欣赏，熟读成诵。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，可采用配画、配乐朗读的方法。第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的鱼和外形奇特的鱼。

指导背诵，要以理解为基础。如第四自然段，要知道每句话分别写什么。第二句比较长，含四个分句，都用“有的”开头，写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵，背好第二句，整段文字的背诵就不难了。

5、积累与运用。通过朗读、观察，在对课文内容了解与欣赏的基础上，摘抄课文中的好词佳句，再让学生进行交流，说说自己摘抄了哪些词句。

6、识字写字。本课生字较多，要尽量让学生自己分析、识记字形，练习把字写好。

“哨、插、守、设”读翘舌音，听学生读书时，要注意是否读得准确。要着重指导“插”字的笔画笔顺。

最新三年级表格教案篇8

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课生字，理解新词

2、默读课文，做到边读边思考

3、明白什么样的话是废话

过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。

情感态度与价值观：培养学生把话说得简洁明了的习惯。

教学重点：

学习边默读边思考，明白什么样的话是废话

突破方法：

抓住人物语言，引导分析、理解

教学难点：

明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改

教学过程：

一、激趣导入，借题激疑

同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢?他们之间发生了什么有趣的故事?就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。 (板书课题，齐读课题) 读了课题，你们有什么疑问吗?

(1)“收购”是什么意思? 从各处买进

(2)“废话”可以收购吗?

(3)这篇课文会写些什么呢?

对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧!

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。

2.检查自学情况。

(1)课件出示带生字词。

1、开火车认读

2、指导重点生字读音

“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分; “废”：声母是f，不是h; “录”：读“lù”，与“nù”区分; “斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”

3、跟着老师读

4、擦拼音读

5、同桌互相正音，练读

6、指名读生字词

(2)出示句子，了解“了”的两种读音。

“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读?

“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读? 你还能给“了liǎo”组几个词吗? 了解 了断 了结 了得 多音词“重、了”组词。

三、巩固识字，书写难字

1.观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。

要点：“购、酒、驶、郊、段”都是左右结构。其中，“酒”与“洒”要区分清 “驶”与“使”要区分，不要多横 “段”的笔顺要注意。

“废、疾”都是半包围结构的字，区分“广字旁、病字旁”

“毕、录”都是上下结构的字，“录”下不是“水”，最后一画是捺，不是点 “斤”是独体字，在田字格里居中。

2.出示生字“毕、废、斤、录、段”，读一读，写笔顺。

3.练写难字，教师巡视，引导观察它们在田字格中的位置，重点指导写好及时评议，提醒学生注意写字姿势。

(四)小组合作探究完成表格，讨论学习余下生字。

最新三年级表格教案篇9

教学目标：

1、指导学生认读近义词，让学生自主发现词的精彩和趣味。

2、在读词语中发现词的规律，学会积累词语。

3、积累名言警句。

4、积累感叹句。

教学重点：

1、认识近义词，积累词语。

2、认识感叹句。

教学过程：

一、学习“读一读”

师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？

生：说出已知的近义词。

师：今天我们继续学习几组新的近义词。

1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律

2、引导学生比较。

3、让学生拍手对词。

二、学习“读一读”

1、自读词语，发现规律。

2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语的意思。

3、全班交流

教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词

4、试着说几个这样的&39;词。

5、齐读。

三、学习“写一写，背一背。”

1、自读句子，感悟句意。

2、全班交流对句子的理解。

3、用钢笔描写一遍。

4、小组内试背。

5、推荐上台背诵。

四、学习“读一读”

师：下面我们一起去读一个成语故事。

1、生自由读成语故事，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。

2、把你从故事中了解到的内容说给同桌听。

3、谁能把成语故事说给我们听？

4、全班交流读故事的体会。

5、同桌之间讲述故事。

五、学习“探究与发现”

1、指名读句子。

2、讨论：这个句子写了什么？

3、谁还能从书本中找出这样的句子来。

4、请多名同学说，说得越多越好。

六、作业

1、把成语故事讲给家人听。

2、收集自己喜欢的词和句子。

最新三年级表格教案篇10

教学目标：

1.认识本课8个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席 的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。

教学难点：立石碑的意义

教学时间 ：三课时

教学准备 ：课件 查找相关生字

基础知识：

生字：

挖: W wa 左右结构 查提手旁

组词：挖空心思 挖苦 挖掘

迁: Q qian 半包围结构 查走之旁

组词：迁就 见异思迁 时过境迁 迁居

席: X xi 半包围结构 查广字旁

组词：凉席 首席 席卷天下

担: D dan 左右结构 查提手旁

组词：扁担 担子 一担水

浑: H hun 左右结构 查水字旁

组词：浑身解数 浑然一体 浑浊

坑: K keng 左右结构 查土字旁

组词：泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑

渗: S shen 左右结构 查水字旁

组词;渗出 渗入 渗透

盐：Y yan 上下结构 查皿字旁

组词;精盐 盐湖 食盐 海盐

区别字：

渗( )坑( )浑( )但( )

参( )抗( )混( )担( )

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?

2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)

3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。

三、解题引入，整体把握。

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题，深入学习。

四、读听结合，理解第一自然段。

1.指名读，有几句话?

(1)读讲第一句，(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(2)读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

(3)练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.老师讲背景，学生细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合，理解第二自然段。

1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

(2)想象，没有水吃，会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(3)毛主席会怎么想呢?

3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受哪些累?

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想，为人民群众解除疾苦)

小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。

5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：

(1)毛主席和乡亲们在干什么?

(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)

过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?

作业：写本课生字

第二课时

一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。

1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么?

2.书上是怎么写的?读第三自然段，用几句来写的?

(1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?

(2)讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

(3)把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例?

5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做?

小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

三、有感情地朗读全文

让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

作业：有感情朗读课文

第三课时

一、复习检查。

1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思?

2.指名背诵课文。

二、分析、记忆字形。

1.出示以下生字，让学生找出它的形近字：

井——升 刻——该外——处

比较每组生字有什么不同讲给大家听。

实践活动：课外读有关毛主席的故事，利用活动课交流。

板书设计：

吃水的困难

引水进村 ｝事情发展顺序

解决困难

最新三年级表格教案篇11

一、教学目标：

1、让学生体验计算方法的多样化。

2、会运用两位数乘两位数的笔算。

二、教学过程：

1、创设学习情境，提出相应的问题。

2、让学生独立思考，尝试自己解决问题。

3、组织学生对所提问题小组讨论。

4、交流结果，小组一：12+12+、、、、、、+12=288(24个12相加)

小组二：12_4_6=288

小组三：12_3_8=288

小组四：12_20+12_4=288

小组五：用竖式计算

5、方法归类：可以分为三类，第一类连加，第二类连成，第三类是把其中的一个乘数拆成两数的和或差。

6、总结出方法

7、研究笔算方法

8、巩固法则

9、总结所学内容，看看学生是否掌握了本节课知识点

最新三年级表格教案篇12

【教学目标】

1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

【教学重点】

能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

【教学难点】

能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

【教学策略】

我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，借助图片链接学生的生活场景，

唤醒学生对生活的体验，引导学生产生对发生事情的想法，激发学生对口语交际的兴趣。本课应充分地为学生创设倾听、表达和应对的情境，通过组织小组活动，

为每位学生提供广阔的学习与交流平台，从而提高学生倾听、表达和应答能力。

【课前准备】

多媒体课件

PPT

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.谈话导入。

我看见一个小同学把被风吹倒的自行车扶起来，你对这件事有什么看法？

预设

1：这位小同学做的很好，让人感觉很温暖。

预设

2：我也发现过这样的小事，有一天咱们班的小红捡了楼道里的碎纸片，

他们做的都是好事。

教师总结：这些小事在我们生活当中很常见，有的时候一些小事也会给别人带来温暖，那么今天我们就一起来聊聊身边的“小事”。

2.教师板书课题：（身边的“小事”）。

（设计意图：借助身边事和图片把生活的场景引入课堂，唤起学生对生活中小事的回忆，激发学生交流的欲望，为后面关注具体场景、表达看法打下基础。）

二、逐层引导，表达看法

1.观察图片，说想法。

教师提出看图要求：仔细观察，看看图片中发生了什么事？

预设

1：前面的人为后面的人开门。

预设

2：把自己家狗狗拉的粪便及时清理掉。

预设

3：公交车来了，有人插队。

预设

4：在墙上乱涂乱画。

教师引导思考：我们看完图后，说说图中的人做得对不对。如果对，会产生什么积极影响；如果不对，会产生什么负面影响。先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。

第1小组汇报。

预设

1：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。

预设

2：事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。

第2小组汇报。

预设

1：狗主人的行为非常文明，这样做，我们的环境就保持整洁了。

第3小组汇报。

预设

1：这个人太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！

预设

2：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！

第4小组汇报。

预设

1：这种随意跑到大树上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，一旦出现意外，害人害己，后悔都来不及。

预设

2：旅游时，在墙上留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物会变得面目全非。

教师总结：

1.有的小事温暖有力量，给我们指明方向；有的小事，就像一面镜子，时刻警醒我们。所以我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向别人传递正能量。

2.小组合作，讲述身边的“小事”，互相评价

教师提示：在生活当中我们表达看法时，先简单把事情说清楚，再表明自己的观点，把看法说得清晰简洁，让人一听就明白。

教师过渡：接下来，我们说说身边还有哪些文明或者不文明的行为，小组同学互相交流，小组长做好记录，稍后小组代表汇报发言。

教师提出具体要求：

（1）小组长做汇报发言，其他同学适当补充，也可以谈谈自己的感受。

（2）一要注意倾听每位同学的发言；二要记住其他同学说的主要信息；三是可以记录几个关键词；四是有不明白的地方可以追问；五是汇总时，每个同学的看法都不要有任何遗漏。

指名小组汇报。

预设

1：上楼下楼梯靠右，排队不会发生拥挤和踩踏，这是一种好习惯。我们在公共场合都要这样做。

预设

2：随手捡拾垃圾是一种令人感到温暖的行为，这样做不仅让环境变得干净了，还给人们提供了一个舒适的环境，。

预设

3：在公共场合打喷嚏不用手遮挡，是一个不礼貌的行为，还会传播疾病，这是一种不文明的行为，大家都不要这样做。

教师小结：大家说的都非常好，只要我们有做好事的意识，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样不仅会让别人感到温暖，还得到大家的尊重。相反不文明的行为是自私的表现，是被大家厌恶的行为，害人又害己，大家都不要做不文明的行为。

(设计意图:书上的四幅插图，上面两幅图讲述了同学们身边文明的小事，

而下面两幅图则介绍了一些生活中的不文明行为，虽然都是小事，但是却能让别人感到温暖。本节课立足文本，充分挖掘插图的价值，在看、听、说的过程中，

让学生表达得更加生动。通过小组和全班集体交流，锻炼学生汇总信息和综合表达的能力。)

三、课下实践，体验生活

教师过渡：同学们，“小事”虽小，但是意义却很大，因为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们汇总几位同学的发言，回家转述给家人听。让我们携起手来，让生活变得越来越美好。请你发挥自己的创意，设计一颗“爱心”，表达出文明礼貌、携手前进的心意。

(设计意图:课后进行实践延伸，目的在于将这份口头表达拓展到生活中去，让学生在实践中体验文明礼貌的快乐，进而指导生活、影响生活，使教学更有意义。)

【】

在本节课的教学中，我采用生动的图片导入，创设了模拟生活的真实情境，唤醒了学生对生活现象的深入思考，为学生充分发表看法提供了素材和思路。初步感受图片内容之后，再将学生引入真实的生活场景，引导学生在小组内充分交流看法，锻炼口语表达和倾听能力。然后选取小组长全班汇报，交流时重点关注倾听和追问，关注主要信息和信息汇总时，其中既有独立表达，又有意见交换，锻炼和提高了学生的语言表达能力，倾听能力以及分析判断能力。

教学中的遗憾是教师的点拨比较少。在学生合作交流的学习过程中，教师的点拨尤为重要，它有利于充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标、方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性。今后的教学中要适当增加教师的点拨。

【课后作业设计】

请你发挥自己的创意，设计一颗“爱心”，表达出文明礼貌、携手前进的心意。

最新三年级表格教案篇13

一、文本解读

掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时也更是支持和鼓励。适时的掌声，对人的心理而言，如同给电池充电，给汽车加油。带给人的感觉是满足、美好、得意和自信。而这样的让人产生自信，增强自尊的掌声，对一个未成年人更显得尤为重要。

人教版第五册《掌声》是一篇讲读课文。作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重、学会关心的主题寓于故事中，把少年儿童纯真善良、关爱别人的美好心灵生动地表现出来。课文以小英自卑感激乐观的情感变化为主线贯穿全文，是对学生进行心理健康教育的好教材。课文中的英子是个得过小儿麻痹症而腿脚落下残疾的孩子，但是她却学习生活在正常孩子的校园里。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

作为正常人的我们无法真正明白残疾孩子的心理，只能用一些词语比如悲哀、惆怅、失落、脆弱等等，去极力想象、推测他们的心理。英子是个残疾学生，这是熟悉她众所周知的事情，但是新来的老师却不知道，依然按照正常地顺序程序进行着课堂教学。于是或许很少出现，或者压根就没有出现的场面出现了：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。残疾的孩子在不知情的老师的偶然失误里经受着折磨。是的，应该是折磨。同学注视的目光应该不亚于根根钢针刺痛孩子的心灵。但是即便如此还得接受刺痛。因为学生此时是弱势个体，老师的要求不可违背。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声从此，英子像变了个人一样，不再那么忧郁骤然间响起的掌声，热烈而持久。这掌声好似化作一团火，在英子的心中剧烈地燃烧起来，使英子有了莫明的动力。英子抬起头看到同学们脸上带着微笑，手不停地鼓着掌。顿时有一种亲切感，似乎已经得到了同学们的肯定、尊重。朗读完了，教室里又一阵雷鸣般的掌声。这是对英子成赏。英子向大家深深鞠了一躬。这是在感谢同学们，感谢同学的掌声。从此，英子的生活变得乐趣无穷了。

几年后，英子来信：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

是的，是掌声，改变了一个残疾孩子的一生。不要吝啬我们的喝彩和掌声，不要迟钝了我们的鼓励和肯定。世界需要这喝彩和掌声，孩子们需要这喝彩和掌声，逆境中的人需要这喝彩和掌声。

二、教学构思

1、有位作家说过，优秀的作品往往会有打动人心的亮点。高明的教者就要善于利用亮点生发开去，让学生去体会真谛。所谓点指一篇文章中最敏感、关键部位，可以是一个词或一个句、一个过渡段等。本文的点就在于同学们的掌声。突破指以该点为突破口切入，然后逐步延伸扩展。本文采用一点突破法牵一发而动全身，由感受亮点研讨亮点拓展亮点升华亮点构成完整严谨的教学链条，由亮点照亮教学全程。

2、新课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。言简情浓是本文最大的特点。因此，张扬情感，让课堂喷涌真情是本文的教学追求目标，要让学生在主动地进行朗读、品悟、表达等诸多训练中，获得思想感情的熏陶、洗礼和升华，实现语文学科人文性与工具性的统一。

三、教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。

3、懂得人与人之间需要尊重、鼓励的道理，关爱别人，特别是身处困境的人，同时也要珍惜别人对自己的关心和鼓励。

【教学重难点】

指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会掌声的内涵。

【教学过程】

一、课前谈话

1、小朋友们，今天有那么多老师来听我们的课，我们该用什么来欢迎他们呢？（生鼓掌）

2、这么多老师来听课，你们紧张吗？不过，方老师有点紧张，你们想用什么来鼓励我呢？

师：谢谢你们的掌声。你们想通过掌声告诉老师什么呢？

师：有你们的支持和鼓励，方老师已经不紧张了。瞧，多好的掌声呀！今天这节课继续学习《掌声》。上课。

二、来信切入感受亮点

1、跟老师书写课题，齐读课题。

师：掌声代表欢迎，饱含鼓励，还改变了英子的生活，鼓起了英子生活，勇气，所以英子在给我的来信中这样深情地写道：（课件出示来信内容）

2、请同学们打开书，默读课文，想想掌声在文中响起了几次？用线划下来。

三、研讨亮点感受变化

（一）让我们来看看第一次掌声吧。

1、好好读读，想想这是一次怎样的掌声？

2、师：小朋友们，英子并没有表现出什么，她只是刚刚站定，同学们为什么给她这么热烈的掌声呢？

（二）感受忧郁自卑的英子

1、让我们来看看以前的英子是怎样一个女孩？

2、你们理解得真好，那么你们又是从哪些词、字眼中体会到的？

反馈A、默默地

B、早早地最后一个

3、师：看来，英子受伤的不仅仅是身体上的残疾，更是心理的。残疾的心理像一块沉重的大石头，压得她喘不过气来，好好读读体会体会。

4、引：多么自卑的英子呀，难怪老师让同学们轮流上台讲故事，轮到英子时，她立刻低下了头。她不敢上台，一种莫名的害怕、恐惧、自卑占据了她整个心里，她是不是就这样不上台了呢？

（1）她是怎么上去的？

（2）英子犹豫了一会儿，她在想些什么？

师：是呀，不知道该怎么办，拿不定主意，这就是犹豫。英子有太多的顾虑，太多的担心，但她又不能不上去，此时的英子内心充满着痛苦、无助，甚至快要哭出来了。能读出这种心情吗？

（三）感受开朗自信的英子

1、师：这是英子第一次在全班同学的注视下走上讲台，这也是英子第一次战胜自己，从那以后，英子变了，变得怎么样呢？请小朋友们自由读读第四小节。

2、除了书上讲的，还有哪些变化？

师：我们为英子的变化而感到高兴，为英子能从自卑感中解脱出来而感到喜悦，让我们带着这份喜悦读读这小节。

四、再读来信拓展亮点

1、以前的英子忧郁自卑，现在的英子开朗自信，是掌声改变了她，让我们再来重温这次掌声吧！

（1）此时此刻，英子就在我们的课堂，我们能给以这样的掌声吗？

（2）你想通过掌声告诉英子什么？

师：是啊，是掌声让英子镇定了情绪，讲述了动人的故事；是掌声让英子微笑地走下讲台，微笑地面对以后的人生，难怪英子会说（信）

2、当掌声再次响起，英子感动不已，她向大家鞠了深深的一躬，这深深的一躬，饱含了英子深深的情谊。此时你就是英子，你想对大家说些什么？

师：英子被深深地感动了，千言万语都融进了她的信里（信）

五、激发想象升华亮点

1、掌声有如此神奇的力量，课文学到这里，你觉得掌声是什么？

2、（课件）教师配乐朗读：

掌声是钥匙，打开勇气的大门，

掌声是春雨，滋润我们的心田。

掌声是小鸟，啄走了我的自卑，

掌声是大草原，让我们敞开心扉！

师：掌声还会是什么？相信小朋友的心中一定有自己的答案，赶紧拿出练习纸写下来。

掌声是（），。

师：让我们把这诗般的语言，把心中的祝福，送给你的好朋友，听课老师，还可以贴在黑板上，送给所有的人。

3、小结：今天这节课，小朋友们学得很棒，让我们为自己的出色表现鼓鼓掌，也把这感谢的掌声送给听课老师。掌声是钥匙，是春雨，是小鸟，是让我们敞开心扉的大草原，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活！

最新三年级表格教案篇14

第一课时

教学目标：

1. 会认8个生字，指导书写“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。

2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。

3. 积累自己喜欢的词语。

教学重点：

1. 会认8个生字，指导书写“醒”;能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。

2.积累陌生和喜欢的词语。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动

一、初读课文，疏通字词

1.从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象?

2.组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。

3.出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语;引导积累陌生或喜欢的词语。

4.指导书写“醒”。

1.边读文边勾画读不准或不认识的字词。

2.读字识词，对不理解的提出疑问。

3.修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。

4.练习书写“醒”。

二、细读课文，明了大意

1. 引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。

2.引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的原因是什么?

3.出示语句，指导朗读。

1.练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。

2.学生寻找相应的句子。

3.练习朗读好较难读的句子。

三、品味语言，感情朗读

1.引导学生大声、正确、流利朗读课文;快速回答：在花钟上可能会有哪些花在陆续开放?

2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、舒展”等词语把花“当作人来写”的妙处。

3.组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。

1.朗读课文;快速浏览，回答问题。

2.品读语句，交流理解，有表现力地朗读。

3.全班齐读，如可能进而齐声背诵。

四、拓展延伸，布置作业

1.学习运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香开放情景。

2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。

当场练习运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来香开放情景。

板书设计：

花钟

现象原因

第二课时

教学目标：

1. 有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。

2.交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造句能力。

教学重难点：

重点：1. 有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生动。

2. 交流课外练笔成果，提高遣词造句能力。

难点：评改小练笔。

教学过程：

教学流程 教师活动 学生活动

一、诵读课文，复习回顾

1.指名朗读课文，回顾课文大意。

2.出示形近字，练习组词语。

1.朗读课文，交流对课文大意的理解。

2.辨字组词，复习巩固生字词。

二、检查作业，评改练笔

1.交流第从课文中积累的语句;引导学生完成补充句子练习。

2.检查作业，指导评改。

1.背诵积累的语句，完成练习。

2.介绍查找的资料;朗读对其他时间开放花朵的描写。

3.小组评议，全班交流，教师点评。

4.个人修改。

三、补充花钟，赏图读文

1.出示花钟图，引导学生补充新的花朵。

2.和学生一起赏图读文。(配乐)

1.补充花钟图，补充原文第一自然段。

2.赏新图，读新文。

五、布置作业，结束全课布置作业：

1.回家自己动手制作一个“花钟”(在钟面上写上花朵的名字)。

2.继续背诵自己喜欢的语段。

3.誊写小练笔。依据能力，选择适合自己的作业。

[个人简历]

姜宁，女，天津市和平区万全道小学语文教师，中共党员，学科带头人、和平区拔尖人才。曾荣获天津市“双优课”评选一等奖;在全国人教版语文实验教材培训会上做观摩课《和时间赛跑》，并录制教学光盘;参与多项、市级课题研究及丛书的编写工作;多篇论文在全国获奖。

教学感言：坚持“欣赏、尊重、激励、期待”的施教原则，让语文课充溢着知性、理性与人性的光辉，做这一方圣土的开创者、耕耘者、守护者。

全国阅读教学观摩活动(武汉会场)教案集

最新三年级表格教案篇15

教学内容：

分数的初步认识

教学目标：

1、认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。

2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。

3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。

教学重点及难点：

重点:理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。

难点:理解分数的实际意义。

教学过程：

(一)情境谈话，导入新课。

小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗?(中秋节)中秋节有什么习俗呢?(赏月、吃月饼)(课件)同学们爱吃月饼吗?(爱)

师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢?(课件)

生：一人分2块，这样才公平。

师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”(板书：平均分)

师：如果有两块月饼，又该怎么分呢?(课件)

生：每人分一块。

师：现在月饼只有一块(课件)，还能平均分给两个小朋友吗?

生：能。(师板书：把一块月饼平均分成两份，)(课件演示分的过程)

师：每人分得多少呢?(半块);半块用哪个数表示呢?用我们学过的数能不能表示出来呢?(不能，学生猜测1/2)师：对!就是 1/2，(课件出示1/2)，谁知道1/2是个什么数?

生：分数

师：对!今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。(板书：分数的初步认识)

【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。】

(二)动手操作，探索交流。

1、认识1/2

师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思?

(引导学生说出： 表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。) (板书：每份是它的二分之一)

师：指名学生再次说说1/2的意思

师：(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的1/2)　　师：现在同桌相互说说1/2的意思。

师：1/2怎么写呢?(伸出手指和老师一起写：先写一短横—，表示平均分;再写下面的2，表示平均分成了两份;最后写上面的1，表示其中的一份)

师：1/2怎么读呢?(生读一遍，再书空写一遍。)

【设计意图：通过教师的指导，学生初步感知分数“1/2”的含义，学会分数的读法和写法。】

2、理解1/2

(1)体会分数的实际意义

师：大家想想，半块月饼可以是 1/2，生活中还有哪些东西可以是这样分的?

生：一个苹果、一个蛋糕……(用生活实例完整地说一说1/2所表示的具体含义)

【设计意图：使学生进一步感受到数学与生活的紧密联系】

(2)、动手折一折

师：其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着 1/2，想不想把它找出来?

请看要求(课件出示：先折一折，再把它的 1/2涂上颜色)

生：动手操作，动口说含义。

师：(巡视指导)，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的 1/2 的?(学生把自己的作品贴在黑板上)

生1：我把这张正方形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。

生2：我把这张长方形纸片平均分成两份，每份是它的 1/2。

生3：我把这张圆形纸片平均分成两份，每份是它的1/2。

师：追问，这些图形各不相同，为什么都可以表示出1/2?

生：都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的1/2 。

师：对!只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2 。

【设计意图：主要是让学生在动手操作发展自己，可以从各种不同的角度去进一步认识 1/2，丰富1/2的表象。着眼一个“动”字。通过有意识的追问，使学生感受到：只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2。】

3、判断1/2，引出1/4

师：老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的1/2呢?请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反应快!(课件出示：)　　生1：第一个对，因为它是把一个正方形平均分成两份，每份就是它的 1/2。

生2：第二个错，因为它不是平均分。

生3：第三个不是1/2，应该是1/4。

【设计意图：通过判断练习，进一步明白1/2的含义，同时巧妙的引出了】

4、 探索 1/4

(1)、认识1/4

师：谁来说说1/4表示什么意思?

生：表示把一个三角形平均分成了四份，每份是它的 1/4。

师：谁会写 1/4?

生：一生上台板演，全班书空。

(2)、探索1/4

小组活动：折出一张正方形纸的1/4并涂一涂。

师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。

小组合作，小组交流，小组自愿将作品展示在黑板上和全班交流。

同桌互相说说1/4表示什么意思?

师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用1/4来表示?

生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的 1/4。

师：很正确!只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的 1/4。

【设计意图：使学生在理解 1/2的基础上，自然的掌握1/4的含义，并通过观察、比较明白：相同的图形，虽然折法不同，但只要把一个图形平均分成四份，每份都用表示 1/4，进一步明确分数的含义。】

(三)、巩固练习、拓展应用

来!睁大双眼到生活中看一看。

1、看：下面的画面让你联想到几分之一?(课件)

2、播放：多美滋1+1奶粉广告。

东东把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。

看广告让你能联想到几分之一?

生：能想到1/4。

从哪个画面中联想到1/8?

生：第一幅画面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份

生：能想到1/8

从哪个面画中联想到的1/8?

生：第三、四画面把一个蛋糕平均分成8份，每人吃到一份

生：能想到1/2

这里的1/2是整个蛋糕的1/2吗?

生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2

生：1/9

如果开始就有9个人，平均分成9份，每人就得到这块蛋糕的?

(四)回归生活、全课总结。

其实，生活中还有许许多多的分数，只要同学们善于观察就能发现它们。下面就让我们在歌声中结束今天的内容吧!

最新三年级表格教案篇16

教学目标：

知识目标：

1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2、学习辨析“同音字”与“形近字”。

能力目标：

1、继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。

2、朗读课文。

情感目标：

了解课文内容，懂得自觉遵守法规。

教学重点：

了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

教学难点：

联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

查阅资料：

搜集有关新加坡的资料。

教学具准备：

课件。

课时安排：

2课时。

第一课时：

教学要求：

1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2、学习辨析“同音字”与“形近字”。

3、读熟课文。

教学过程：

一、揭示课题。

齐读课题，什么是见闻?看到课题你想知道些什么?

师：作者到了新加坡看到了什么?听到了什么?又有怎样的感受呢?相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。

二、初读课文，达到正确、流利有感情。

1、同学们自己读课文，要求读正确流利。

2、检查学生读书情况。把字音读正确。

三、检查自学学习生字新词。

读生字组本课词语。

哪些字在写时应该注意什么?

旅留遵

对于哪些字你有好的记忆方法?

多音字组词。

Zhuó(衣着)zhuǎn(转身)kān(看守)

着转看

zhe(看着)zhuàn(转动)kàn(看见)

选字填空，再说说你发现了什么。64页。

四、读课文，提出不懂的词语。

五、作业：

1、抄生字词。

2、读课文。

第二课时：

教学过程：

一、谈话导入：

这节课我们继续学习：19新加坡街头见闻，齐读课题。

二、初读课文，整体感知，初步体会新加坡城市交通管理得好。

1、自由读课文，想想课文写了一件什么事?

2、读后填空。

一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________，可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________。

读了这个小故事，你有什么想说的?

3、生肯定有两种意见：一是认为女孩模范遵守交通法规，是个高度文明的人;二是认为小女孩太傻了。

三、展开辩论“小女孩究竟是傻，还是一个自觉遵守交通法规，是文明的人?”从而深刻了解课文所讲明的意义。

1、正反双方，马上要展开辩论了，为了更好地说服对方，你们要从课文中找依据，请同学们默读课文，画出有关的句子，并把自己的理解做简单的批注。

2、同样意见的人自愿结组讨论。

3、辩论开始。在学生辩论时，教师适时点播学生联系上下文理解句子，体会其表达的含义。

一个穿着普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动也不动地等待着，此刻周围既没有交通警察，也没有汽车行驶。而她只打了一把很小的雨伞，任凭大雨把衣服打湿打透，直到红灯灭，绿灯这亮起来，才慢慢地沿着斑马线穿过路口。

(1)生可能抓住既没有……也没有……来说女孩傻，也可能抓住这句话说小女孩是个文明的人。

(2)在辩论中师小结：没有警察说明没人看管，没有车辆通过，说明没有危险，在没人看客又没有危险的情况下仍等到绿灯亮才走，说明她就是一个高度自觉的人。

(3)指导朗读这句话。

4、小女孩仅仅是新加坡千百万个城市市民中的一个，你认为其他的人也会像她这样吗?请你读书找出根据。

5、生读书批注。

6、交流。

理解下面两句话：

“既然红灯亮着，怎么可以跑过路口去呢?”

这句话什么意思，把它变成句号说一说。

课文中为什么用“?”呢?你觉得哪个标点好。(“?”加强了语气)

指导朗读这句话。

“我们从小接受的教育，就让我们这样做。”

A、你从这句话体会到了什么?“这样做”“怎样做?”

B、朗读这句话。

听了吴小姐的话，亲眼看了小女孩的一举一动又亲自体会到了新加坡城市的一切，你样评价这个城市，这里的人民呢?

新加坡_____________________!

新加坡的人民_____________________!

四、朗读全文，再次体会这里的文明。

五、作业。

1、自读课本相关课文读。

2、朗读课文，摘抄自己感受深的句子。

板书设计：

环境小女孩表现

天气倾盆大雨任凭打湿衣衫

红灯亮等绿灯亮才过路口

路口无交通警察

无汽车驶过

行人不多

最新三年级表格教案篇17

（人教新版）三年级英语下册教案unit2howoldareyoulesson10

一、教学内容与分析：

1.justspeak

通过一个小朋友在等候公共汽车时，向一位大哥哥询问时间的真实情景，让学生学会用英语来谈论时间，进行真实日常交流。培养学生良好的礼貌习惯。

本部分的语言点是：

1)whattimeisit?

2)it'sfiveo'clock.

2.justread

学习两个数词：four,five

3.let'ssing

通过英文歌曲thenumbersong的演唱，熟练掌握数字1至10的英文表达

二、课前准备：

1.准备教学挂图。

2.准备一些气球。

3.准备—个可以拨动时针的钟表。

4.准备录音机和录音带。

三、教学目标与要求：

1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.

4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 

5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级：   

i’minclass1，grade3。

2)用英语询问和回答年龄：  

howoldareyou?i’mnine.。

3)用英语询问和回答时间:   

whattimeisit?it’steno’clock.

四、教学过程：

1.热身/复习(warm-up/revision)

1)学生一起说上节课学的chant.

2)教师做动作，学生用英语说出数词。

2.新课导入(presentation)

1)在复习完所学数词后，教师伸出4个手指和5个手指来分别表示数字four和数字five，引入本课所学的两个新数词。通过下—步游戏加强学生对这两个生词的认识和理解。

2)首先教师读出英语单词，让学生翻译成汉语，如：教师读出four，学生应马上翻译成4。此游戏可使学生牢固掌握生词的含义；然后教师不出声地读出某—生词如four，学生认真观察教师的口型，并根据教师口型大声说出教师所读的单词，可让全班同学—起来做，也可分成两组进行比赛。此游戏可使学生注意和体会生词的正确发音。

3)出示本课教学挂图，让学生观察。教师与学生—起讨论挂图中的人物、地点和情景。

4)教师走到某一学生面前，指着学生所戴的手表输出本课的语言重点excuseme.whattimeisit?不要求学生回答，只要求学生理解这个问题的含义。重复问几个学生后，教师应明确此问题的含义并将礼貌用语excuseme.介绍给学生。然后要求学生来发问，教师逐渐引入本课的第二个语言重点it'sfiveo'clock.利用所学数词反复练习。最后引入礼貌答语that’sok.

5)听录音跟读，同桌的两个学生分别充当一个角色实践本课对话。

3.趣味操练(practice)

1) 一个同学上台用手臂作为指针表示出—个时间。同时问学生whattimeisit 其他学生观察并说出正确的时间。

2) —边做动作—边唱数字歌thenumbersong。

3)教师继续指导学生做数字加法练习，加人数字four，five，注意组合形式的变化。

4.课堂评价(assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音，根据录音内容把所听到的数字写在画图中的空白处。

2)看图把英语、汉语和阿拉伯数字分别连线，然后指着图说出英文数字。

3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动(additionalactivities)

1)学生听录音跟读对话，模仿对话，与父母或同学运用本课语言进行交流。

2)利用所学内容自己编新对话，下节课表演。 

最新三年级表格教案篇18

【课时】FunTime

一、教学目标

1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。

2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。

3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。

二、教学建议

A.Goodtoknow.

1.热身与复习

(1)复习12个月份的英文表达

①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。

②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。

③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。

(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。

(3)师生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...

2.学习新知

(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，让学生跟读词汇。