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语言活动教案2023

时间: 新华 教学设计

语言活动教案2023篇1

教材分析:

对于大班幼儿来说能和同伴分享是一件很开心的事情,他们渴望与同伴交流沟通。

活动目标:

1、幼儿理解故事的基本内容,了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程,丰富词汇:

2、能说出朋友同伴间发生争执可用协商、道歉、讲道理的方法解决。

3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤独到快乐的情绪变化。

活动准备:

1、故事《快快和好》的图片6幅。

2、田鼠的头饰若干

活动建议:

1、教师出示图片,引起幼儿的活动兴趣。

教师出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的图片,引导幼儿说一说这是两只怎样的老鼠,并请幼儿观察他们的表情,猜想他们“不高兴”的原因,引出故事。

2、教师分段讲故事,引导幼儿了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程。

(1)教师出示图片1—2,讲故事的第1、2段,引导幼儿了解两只田鼠搬出去安家的原因。

提问:为什么妈妈要让田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家?为了得到一颗豆豆,它们是怎样做的?怎样说的?引导幼儿用尖刻的声音学说说话。丰富词汇:扯光。

教师小结:不谦让、乱发脾气就会做不成朋友。

(2)教师出示图片3—5.讲故事的第3—5段,引导幼儿感受“尖嘴巴”和“短尾巴”没有朋友的孤独滋味。

附故事:《快快和好》

田鼠妈妈有两个调皮的娃娃,一个叫尖嘴巴,一个叫短尾巴。它们在一起总是叽里呱啦吵个没完。有一次,为了抢一粒豆豆,尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛,短尾巴拔光了尖嘴巴嘴边最后一根胡子。田鼠妈妈实在没办法,只好分给它们每人一袋豆豆让它们出去自己安家。

他们来到一棵大树下,叫嘴巴说:“哼,我再也不想见到你,真讨厌!”短尾巴说:“哼别让我再碰到你,真烦人。”说完,他们一个在大树的东面,一个在大树的西面各挖了一个长长的地洞安下了家。

住在自己家里,再也没人抢豆豆,再也没人斗嘴打架了,日子确实清净了许多,可时间一长,他们又发起愁来,最爱说话的田鼠找不到说话的同伴,那多难受啊!

在一个不太冷的日子里,尖嘴巴实在闷得慌,就爬出自己的洞,他要找人说说话。短尾巴心里也憋得慌,也爬出洞来想找人聊天。结果,两只田鼠又碰到了一起,他们有叽里呱啦的打开了话匣子。尖嘴巴说:“我的洞洞又宽又大好气派!”短尾巴说:“我的洞洞又弯又长可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴说本来,我的洞洞还要挖得更大,可挖着挖着,挖到了一个大土豆,嗬!这么大我就把它当做墙‘土豆墙’你有吗?”短尾巴说:“本来我的洞洞还要挖得更长,可挖着挖着也挖到了一个大土豆,嗨!这么大,我也有‘土豆墙’,我还尝了一口,又脆又嫩,可好吃啦。”

回到洞里,尖嘴巴心里后悔极了,,本来我们住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一个劲的埋怨自己,本来我们睡在一起,晚上都可以说话,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一连几天他们就只能对在自己的洞里,那滋味,要多难受就有多难受.哎没办法,还是吃土豆吧吃着吃着大土豆被吃出了一个大洞.吃着吃着尖嘴巴碰到了另外一个尖嘴巴.“呀!是你!” “哎,是你!原来我们住的那么近就隔了一个大土豆!”

“对不起呀以前是我错了······”短尾巴对尖嘴巴说:“对不起,以前是我错了······”尖嘴巴对短尾巴说。两个小家伙和好了,他们滚到了一起。

语言活动教案2023篇2

教学目标:

1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。

2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。

教学准备:

(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验

(材料准备)课件《大河与小溪》

重点:感受大河与小溪的音乐形象

难点:表达表现音乐内容

教学过程:

一、复习《小花伞》

二、动听的音乐

1、欣赏音乐

播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐

2、表现音乐

引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现

三、大河与小溪

1、小溪

欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐

2、大河

欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐

3、大河与小溪

播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象

四、奇妙的音乐

再次表现音乐

播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现

语言活动教案2023篇3

设计意图

现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标

1、通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

2、让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备

1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

2、幼儿有过各种情感体验。

活动过程

举一举:

让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)

说一说:

什么时候你会哭?什么时候你会笑?

看一看:

布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)

表演内容:

鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

这个星期天,鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游,它俩甭提多开心了。可没想到,早上起床一看,刮起了大风,下起了大雨。鸟妈妈说:“下雨了,没法去了,下个星期再去吧!”哭哭鸟了听,“哇”地大哭起来:“我要去,我要去,在家多没劲!”鸟妈妈说:“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听,还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望,可是它想:对呀,下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

过了几天,鸟妈妈带两只小鸟上街,哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车,只要轻轻地一按,它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。

想一想:

你喜欢谁?

议一议:

哭好还是笑好?

记住:笑比哭好。

演一演:

我是一只笑笑鸟。

情境一:户外体育活动时,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他们两个就争了起来,闹得很不高兴,后来……(让幼儿接着表演如何化解矛盾,使两人心里都快乐的。)

情境二:手工课上,老师教小朋友折小青蛙,但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……(让幼儿根据自己的经验,分别接着表演芳芳如何克服困难,体验成功的快乐。)

老师赠言:

我是一只笑笑鸟,脸上总是眯眯笑。

有时也会有烦恼,轻轻一笑就跑掉。

找一找:

我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。

语言活动教案2023篇4

活动目标

1.欣赏并理解故事内容,能简单讲述故事情节。

2.尝试进行角色表演。

3.体验集体游戏的快乐。

活动准备

故事PPT图片、配乐《夜曲》

活动过程

一、导入教师展示几朵花,与蓝色小花对比,引导幼儿观察,导入故事。

二、完整讲述蓝色小花故事。

(一)教师一边展示PPT图片,一边讲述故事。

(二)提问:"这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

(三)引导幼儿简单复述图片内容。

(四)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

(五)教师:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳,我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

三、情景表演

(一)教师和幼儿互动表演角色。

(二)幼儿分两组表演角色。

延伸活动

(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。

语言活动教案2023篇5

活动目标:

1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。

2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。

4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。

活动准备:

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程:

1.观看录像,感知、理解故事内容。

(1)观看录像,完整欣赏故事内容。

(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?

2.讲述故事。

(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。

(2)分组自由讲述,人人参与。

3.表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

语言活动教案2023篇6

活动目标:

1、理解故事内容,进一步了解鸟与人类的关系。

2、大胆猜测故事内容,较完整表达出鸟与人类的关系。

3、萌发对大自然的关注之情。

活动重点:

理解故事内容,了解鸟与人类的关系。

活动难点:

了解鸟与人类的关系。

活动准备:

挂图

活动过程:

一、谈话引出活动。

提问:你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?

师:小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系,今天老师也带来了一个关于鸟的故事,我们一起来看看、听听吧。

二、分段学习故事,理解故事内容。

1、讲述故事第一段提问:

(1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?

(2)老爷爷年纪大了,只种了九棵树就种不动了,他该怎么实现自己的愿望呢?

2、看图猜测故事内容提问:

(1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?

(2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?

3、看图验证结果。

提问:老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?

4、教师讲述故事第二段到最后。

提问:老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?

三、看图完整欣赏故事。

一次提问:如果一开始老爷爷没有做鸟窝,小鸟会来吗?

小树苗是怎么长大的?

老爷爷为什么能实现愿望?

你能为故事取个题目吗?

四、与幼儿交流。

提问:鸟对人类有什么好处?

小结:小鸟是我们人类的好朋友,它们能帮助人类传播种子,绿化环境,净化空气。

五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

语言活动教案2023篇7

活动目标:

1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。

3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。

活动准备:

1、将各种各样的伞布置在活动室内。

2、下雨的音效;课件。

活动过程:

1、创设谈话情境。

引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。

2、感知伞的多样性。

(1)你们都见过什么样的伞?

引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。

(2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?

(3)幼儿自由交谈。

3、通过课件拓展幼儿的话题。

(1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。

(2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

(3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?

4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。

语言活动教案2023篇8

活动目标:

1、初步学习仿编散文,并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

2、体验仿编活动的快乐。

活动准备:

1、课前准备:熟悉散文。

2、雨伞、塑料盆、铁桶若干,沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

活动重点:

仿编散文并通过多种方式进行表达。

活动难点:

根据雨滴唱歌句式进行仿编。

指导要点:

多欣赏散文中雨滴唱歌的四句,了解其写作结构,启发幼儿结合生活经验大胆想象。

活动过程:

1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。

(1)教师带领幼儿念一念。

(2)体会和讨论四个句句有什么特点。(教师帮助幼儿归纳)

教师小结:这四句读起来有节奏、押韵,每一句前面都有象声词,那是小雨在每一句中都有重复。

(3)引导幼儿熟悉它的句式。

那是小雨跟谁在干什么。

3、仿编诗歌。

(1)提问

小雨还会落在哪里呢?会发出什么声音?它在干什么呢?

引导幼儿进行联想讲述:小雨落在马路上,会发出咚,咚,咚的声音:小雨落在池塘里,会发出叮叮叮的声音等)

(2)引导幼儿仿编。如:咚、咚、咚,那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫等。(根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来,引发孩子创编兴趣。)

4、分组画画、说说。

(1)雨滴会落在哪呢?请幼儿把有关小雨的景物画出来。

播放舒缓的音乐,幼儿作画,教师巡回指导,注意倾听幼儿的作画意图。

(2)幼儿以小组的形式自由说一说。

(3)各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

(4)欣赏散文中的四句,发现自己仿编散文的不足,看看我们的散文哪些可以编得更好些,谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

(5)师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。

(6)配乐完整欣赏仿编的散文,并加入幼儿的内容。

老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里,让我们闭上眼睛一起来欣赏吧!

5、寻找生活中的小雨乐器。

(1)生活中还有哪些东西,敲一敲可以发出像小雨一样的声音?

(2)出示(摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等)教师:听!谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?(引导幼儿找到匹配的乐器,并进行演奏)

6、结束。

小雨音乐会幼儿分四组进行演奏(分别拿着:沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板)

教师小结:其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!

评价要素:

能否结合生活经验大胆想象仿编,积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

活动建议:

1、把自己的在课堂中的绘画,仿编的诗歌与同伴交流。

2、情景绘画:听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔,请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景,并与同伴进行交流。

3、在日常生活中寻找各种大自然的声,并在区域活动中,投放各种乐器道具,让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

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