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简短大班体育教案

时间: 新华 教学设计

简短大班体育教案篇1

活动目标:

1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。

活动准备:

多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师:小朋友,你们好,今天啊我们来听一个故事《小马过河》,听完之后告诉老师,你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。

师:故事听完了,有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节?

二、分段理解故事内容(一)第一段师:刚才小朋友啊听得都很仔细,那故事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。

师:老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师:小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子),然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。

师:呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小朋友呀表演地真不错,我们一起坐下来吧!

(二)第二段师:那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看!

师:咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)师:那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好,这条河我能过去吗?水很浅,刚过小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?

师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢, 一起来看一看!

师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

(三)第三段师:那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!

师:谁来告诉老师,老马是怎么和小马说的?(孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的)师:小马听了明白了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。

师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马,你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河到底是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深)三、再次完整欣赏故事,理解故事涵义师:那我们再来完整欣赏一遍故事,这一次欣赏完之后,老师还要考考你们哦!

师:刚才小朋友听得可真认真,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听,老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?

师:小朋友动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来讨论一下。

师:小朋友,把你们刚才讨论的结果告诉大家吧!谁来试一试!

师:刚才小朋友说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?

师:原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。

师:那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应该听它们的话?小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

四、故事表演师:那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师:其他小朋友我们来做认真的小观众吧!

简短大班体育教案篇2

设计意图:

本地是江南鱼米之乡,十月正是吃螃蟹的季节。一次户外活动,我无意间发现两名幼儿叉开双腿站立着,另一名幼儿快速地从他们胯下钻趴着。站立者大喊“加油”的同时,嘴里念念有词:“小螃蟹,你快点!不然就被我地笼抓住了!”上前一问才知道,孩子随家人划船亲眼目睹过收放地笼、以及抓螃蟹的场景。于是,我为了保护孩子的积极性、肯定他们的创造性,也为了让孩子自发的游戏更加“文明化”,所以,设计了这个体育游戏活动。

活动目标:

1、练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。

2、增进身体的协调性和灵活性,增进四肢肌肉的力量。

3、能在轻松愉快的环境下游戏。

活动准备:

皮筋、小椅子若干在场地周围自设成渔网。音乐磁带

活动场地一

活动重难点:

快速钻爬地协调性

活动过程:

1、热身运动。

伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》,幼儿复习“游”的动作,并和教师一起学习“爬行”动作入场。

2、基本动作。

(1)基本动作练习。

师:我们小螃蟹们长得多结实呀!呀!河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱(手指场地中的椅子、皮筋)!这可是要抓住我们的地笼啊!小螃蟹们,你们试着去挑战这些地笼吧!

幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法,自由玩。

师:我们刚才尝试了不同的玩法,现在请小螃蟹们告诉我,你是怎样过地笼的?请个别幼儿展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

(2)教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒规则:不可以碰到皮筋变成的地笼,否则就会被地笼缠住脚,渔民们会抓住你的。

①跨地笼。

将皮固定在小椅子靠背中部,请幼儿跨过去。

师:我们小螃蟹们打开你们的长腿,勇敢地从地笼上跨过去。

②跳地笼

哎呀,我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着,一起跳过去的。(请个别幼儿演示)你们敢这样过去吗?(皮筋可以相应变矮)

幼儿练习跳的动作。

③钻地笼

师:勇敢的小螃蟹们累了,我们得让我们的长脚休息一下了(原地坐下,揉揉腿。同时,请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背)。哎呀!不好!渔民们来了!他们已经从水面上来了,为了不让他们发现我们,我们得赶紧从地笼下钻过去。注意:不能碰到皮筋,否则就会被渔民发现。

幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导,会钻的幼儿可加深难度--速度(以游戏口吻提醒:“快!渔民来了,马上要发现你了!”)

(3)师幼一起探索地笼的其他玩法。

师:刚才地笼是横着放的,现在,渔民们发现捉不到螃蟹,他们布下了天罗地网,那我们该怎样过地笼呢?

①游戏:小螃蟹过地笼。

将皮筋纵横交错、高矮不等(高度高到孩子的平均身高,最低低到孩子钻爬时小屁股的高度)地摆放在场地中,供幼儿用不同的方法过地笼。

②游戏:小螃蟹比赛过地笼。

在场地一中练习。即:两队人数相等的幼儿,必须先钻过三组椅背中部搭的地笼,然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼,再由场地外绕回来回到队伍最前列,与等待的幼儿接掌后再返回队伍最后。而在队前等待的幼儿,必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后,才可出发。

3、放松活动。

小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧,河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了,也该回家了。来!我们学着渔民们划船回家吧。(播放《划船歌》音乐)在音乐声中,幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。

师:其实,过地笼还有好多方法,比如,女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等,只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。

简短大班体育教案篇3

教材分析:

在孩子们眼中,警察、消防员、解放军都是最伟大的人,孩子们发自内心的崇拜,更乐于扮演这些角色进行游戏。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。

所以,本次活动我们创设了“指挥官选拔小小消防员”的情境,让幼儿参与到角色扮演当中,积极争取成为一名光荣的消防员。在此过程中,还创设了“智力”“体能”“模拟实战”三个关卡,要求幼几能根据

“场地示意图”动手动脑、团队合作摆放场内道具,积极参与每一次阅关,努力完成任务并保证自己的安全,循序渐进,逐层接受挑战,重点完成“自如的绕障碍进行曲线跑”这个活动难点,同时培养幼儿救火时不怕困难的勇敢精神,在最后的“执行任务”中,更深刻的体会到成为一名消防员的自豪与不易。

活动名称:体育

活动内容:《小小消防员》

活动目标:

1、积极参与每一次闯关,努力完成任务,保证自己的安全。(重点)

2、能轻松自如地绕障碍进行曲线跑,活动中主动与同伴合作、协商。(难点)

3、体验救火时不怕困难的勇敢精神,感受成为一名消防员的自豪与不易。

活动准备:

1、两队场地示意图及对应即时贴、黑板。

2、娃娃家充当的“饭店着火点”、火苗若干。

3、空水桶8个,小椅子摆成的“平衡木”、锥形帽“路障”拱形门“火圈”等障碍物若干。

4、热身、游戏等音乐

场地布置图:

队员参考图:

活动过程:

一、开始部分:情境激趣,活动前热身。

1、教师扮演指挥官,接到命令,要在幼儿园选拔“小小消防员”。

2、教师引导幼儿进行热身活动。

二、基本部分:通过情境创设引发幼儿兴趣,自由探索场地上的各种障碍物,寻找穿越的方法。

1、自学本领:分散、分队练习跨跳,探索并掌握穿越各种障碍的方法。

2、小结并分享练习穿越各种障碍的方法,重点掌握绕曲线障碍跑的正确方法。表扬动作标准又注意安全的队员。

3、引入情景,勇闯三关

(1)第一关:智力比拼。全体队员分成两队,根据各队“队员参考图”和操场上对应的标志,同伴合作,主动探索正确摆放场内“障碍物”。

要求:认真观察、积极动脑、合作协商。

(2)第二关:体能考察。两队在起跑线后集合,同时出发,穿越所有障碍物,灭火,两侧跑回,与下一位队员击掌,直到最后一名队员跑回。

要求:不要与障碍物发生冲撞、速度要快、遵守规则。

(3)第三关:模拟实战。挑战升级,缩短“路障”之间的距离,使绕曲线障碍跑加大难度,并要求提水桶穿越所有障碍。

要求:速度要快、保证自身安全;念儿歌:消防员,本领大,救人灭火全靠他。出发!

4、深入情境,组织“消防员”执行任务,在桶内装上水,增加游戏的难度和趣味。

四、结束部分:

勘查救火现场(放松)创设和“消防员”们到救火现场勘察做最后确认的情境,进行胳膊、腰部和身体气息的放松。

简短大班体育教案篇4

活动目标:

1、学习助跑跨跳,掌握助跑跨跳的基本动作要领。

2、能大胆探索跨跳的跳法,并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。

3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦,及与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

1、经验准备:故事《小鲤鱼跳龙门》

2、物质准备:背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。

活动过程:

一、以“小鲤鱼游呀游”为情境,引导幼儿做准备活动。

1、师幼随音乐做准备活动。

2、结合恐饰音效,引发幼儿活动兴趣。

小结:我们要练好本领跳过龙门,变成龙才能保护自己。

二、以“小鲤鱼练本领”为情境,引导幼儿练习助跑跨跳,掌握跨跳的基本动作要领。

1、提供高度约30厘米的障碍物,引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。

提问:小鲤鱼,前面有三道龙门,你去试试怎样才能跳过去?小结:刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法,请你们再去试一试。

2、幼儿再次尝试跳龙门,探索出助跑跨跳的基本动作要领。

个别幼儿师范,教师提升方法。

提问:你是怎样跳过去的?

小结:像这种需要先助跑,然后前脚抬高,后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。

3、教师示范,幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。

(1)教师示范,明确动作要领。

(2)幼儿练习,教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。

小结:原来我们起跳时前腿抬高,后腿蹬直,找准起跳点就能顺利跳过龙门。

(3)幼儿再次练习,提高助跑跨跳的技能。

重点指导幼儿找准起跳点。

过渡语:小鲤鱼,你们的本领练得很棒了,想不想去挑战黄河之门,长城之门和泰山之门?

三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”,体验与同伴共同游戏的乐趣。

1、幼儿鱼贯式游戏,跨跳过30、35厘米高的龙门,获取能量。

过渡语:变龙很艰辛,我们要积累龙鳞来增加能量。

一个跟一个跳龙门,前面的小鲤鱼跳过第二个龙门,下一个才能出发。

小结:你们是守规则的宝宝。

2、幼儿再次鱼贯式游戏,跳过30、35、40厘米高的龙门,提升跨跳技能。

音乐起游戏开始,音乐停游戏结束,以音乐为指令,引导幼儿把握时间。

小结:你很会把握时间,因为你们助跑跨跳的本领增强了,所以你们获得了更多的能量。

3、幼儿以传递能量的形式,跳过35、40厘米高的龙门,体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。

过渡语:接下来是我们变成龙的最后一关,我们要跨过长城之门和泰山之门,走过小桥,取回法宝变成龙。

提问:怎样才能把能量传递给小伙伴?

小结:因为你们把能量传递给了小伙伴,所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙,你们是一群团结勇敢的龙宝宝。

四、以“胜利的龙宝宝”为情境,体验变成龙的喜悦。

1、战胜海妖。

2、庆祝胜利。

简短大班体育教案篇5

游戏目标:

1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

游戏准备:

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3菲倍)

游戏玩法:

将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

游戏规则:

1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

活动反思:

通过本次活动,大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪,小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力,体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说,目标基本达成。

但其中也有一些不足的地方:

1.由于接触幼儿时间较短,对幼儿的实际个体经验把握得不够充分,个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。

2.教师语言缺乏一定的准确性,在“救救小动物”的环节,教师出现让幼儿排队救动物的现象,显得不够精炼。

3.在活动道具的准备上,“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累,幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”,幼儿甚至已经丢掉了,教师必须反复强调,可以删除。

简短大班体育教案篇6

活动目标

1、自主探索多种钻爬方法,增强身体力量,发展身体协调性。

2、乐于挑战,能够与同伴合作解决问题。

3、感受运动游戏的乐趣,喜欢参与体育活动。

重点难点

1、活动重点:通过多种钻爬活动,促进幼儿运动能力发展,增强体质。

2、活动难点:通过游戏情境创设,激发幼儿自主探索多种钻爬方法,能够与同伴合作解决问题。

活动准备

1、经验准备:幼儿已掌握一些简单的钻爬方法。

2、物质准备:纸箱、长度不同的纸棍、垫子、海洋球、PPT、音乐。

活动过程

一、热身准备

教师:太阳出来了,小熊起床了(做伸懒腰的动作),让我们和小熊一起活动活动身体吧!

播放音乐《我还有点小糊涂》,老师和小朋友一起做热身活动,充分活动身体各个关节,包括头部运动、伸展运动和四肢运动,重点活动四肢。

二、活动过程

1、情境导入。

教师:小熊邀请我们一起去森林里玩,可是一个山洞挡住了我们的路。我们要一起想办法,钻过山洞。每组三组竿,间隔一定的距离。

2、第一次挑战:60厘米高,60厘米宽的山洞。

(1)幼儿分为四组,想办法钻过山洞,看看哪组最快。

(2)集体分享又快又安全的好方法。(四肢着地爬、蹲走钻等)

重点指导:如何才能又快又不将竿碰倒。

3、第二次挑战:60厘米高,30厘米宽的山洞。

幼儿分为四组,自主探索最快钻过山洞的方法。(侧身钻等)

4、第三次挑战:30厘米高,60厘米宽的山洞。

(1)幼儿分四组比赛。分享好方法(匍匐爬)、

(2)增加难度:要把果子运过去,不能把果子弄脏了(手不能着地)。幼儿分四组,探索过山洞的方法,并进行比赛。

5、第四次挑战:30厘米高,2米宽的山洞。

幼儿分为四组进行比赛,在规定时间内运的果子数量最多,且不遇到危险(不将竿碰倒)的一组获胜。

引导幼儿合作,自主探索小组成员同时钻过山洞的方法。

可以继续加大山洞的宽度,鼓励幼儿与更多的同伴同时钻过山洞。

三、放松结束

教师:终于钻过山洞,我们一起来到了彩虹森林。小伙伴们一起跳起了舞。

播放音乐《彩虹的约定》,老师和小朋友一起做放松运动,想象在大自然中,一起放松身体。

老师和小朋友一起回收器材,活动结束。

四、活动延伸

继续增加活动难度,如在一次比赛中,同时设置不同高度和宽窄的障碍等,还可以将竿换成皮筋,设置交叉障碍,引导幼儿自主探索通过的方法等。

活动反思

本次活动通过“小熊钻山洞”的游戏情境创设,极大的激发了幼儿的游戏兴趣。活动目标基于大班幼儿发展特点,难度适宜。活动过程层层推进,不断增加的难度极大的激发了幼儿自主探究和挑战的愿望。活动过程中,幼儿主动性较强,能够与同伴协商,探索最佳的方法,每一名幼儿都在不断的向同伴学习,挑战自我。在最后一关挑战中,由于难度的增大,问题也更多,每一组小朋友都会多次将竿碰倒。这也导致幼儿间的分歧增多,同伴之间出现相互责怪或推卸责任的现象。但也正是这些问题,促使幼儿进一步想办法,共同配合,相互支持,最终完成挑战。

通过趣味游戏,幼儿在多次挑战中不仅增强了身体力量,获得耐力、协调性等的发展,同时也学会了同伴合作,养成了勇于挑战、坚持不懈、自主解决问题等良好品质。

简短大班体育教案篇7

活动目标

1、理解故事内容及情节发展,并尝试讲述画面中的故事。

2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法

3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

教学重点、难点

通过学习让幼儿懂得遇事要想办法,动脑筋。

活动准备

头饰、图片、字卡、课件。

活动过程

一、谈话引入

1、师:小朋友们见过马吗?

幼:见过

师:那么马是怎样跑的呢?

2、幼儿集体学一学马儿跑。

3、引出故事

师:今天老师带来了一个关于马的故事,请小朋友和老师一起来欣赏。

二、观看课件,理解故事内容。

1、完整欣赏课件《小马过河》。

2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。

(1)师:故事中出现了哪些小动物?

幼:马、牛、松鼠

(2)教师出示图片吗、牛、松鼠,并依次出示相应的汉字。

(3)集体认读“马”“牛”“松鼠”,并用马、牛组词。

3、提问:故事中小马遇到了什么困难?

4、欣赏课件前半部分(开头—牛伯伯说可以过去)

(1)师:故事中小马去干什么?遇到了什么困难?

幼:去帮妈妈送麦子,小河挡住了它的去路。

(2)师:当小马不知道怎么办的时候,碰到了谁?

幼:牛伯伯

(3)师:小马对牛伯伯说了什么?

幼:牛伯伯河水深吗?

(4)师:牛伯伯是怎么回答的?

幼:水很浅,刚过小腿

(5)师:小马听了牛伯伯的话后是怎么做的?

幼儿自由说,过河/没过河

(6)师:到底小马听了牛伯伯的话过河了没有,我们接着往下看。

5、欣赏课件后半部分

(1)师:当小马准备要过河的时候谁来了?

幼:小松鼠

(2)师:小松鼠对小马说了什么?

幼:别过河,河水会淹死你的,昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。

(3) 师:小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?

幼:回去找妈妈

(4) 师:妈妈对小马说了什么?

幼:那条河到底是深还是浅,你自己去试了吗?

(5) 师:听了妈妈的话,小马最终过河了吗?

幼:过河了

6、理解高、矮,深、浅不是固定不变的

(1)师:小马通过自己的尝试最终趟过了小河,为什么同样一条河,牛伯伯说水浅,小松鼠说水深呢?

幼:牛伯伯高,小松鼠矮

(2)师:同样一条河,牛伯伯高所以说水浅,小松鼠矮所以说水深。

(3)师小结:高、矮,深、浅不是固定不变的,它是随着一个事物与另一事物相比较而变化的。

三、看图讲述故事

1、师:刚才小朋友们都观察的非常认真,请小朋友看着图片和老师一起把故事完整的讲述一遍,好吗?

2、看图片讲述故事一遍,注意动物之间的对话。

四、故事表演

简短大班体育教案篇8

活动思路:

孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。大班幼儿更有较强的探索意识,喜欢有挑战性的活动。在游戏活动中,有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣,他们由观察镜子反射的光斑,发展到用多面镜子进行探索试验。抓住这一兴趣点,引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料,幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

适合年龄:5—6岁发展目标:在探索活动中,幼儿能积极主动地进行操作活动,体验探索、发现的快乐。通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系,有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`,培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

材料提供:

购买材料:不同形状的镜子;铅笔或玩偶等;胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料:记录纸等。

互动游戏:

游戏一《有趣的镜子》

互动过程:

提出问题:

小朋友们,你在照镜子时有什么感觉?今天我们让叮当猫来照镜子,看看有什么发现?

1、叮当猫站在一面镜子前,你发现什么了?

2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间,你们猜会怎样?

3、如果变化镜子的合拢角度呢?叮当猫有什么变化?

4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间,你又发现什么了?

5、如果想照出更多的叮当猫,两面镜子该怎样摆?你来试试看!

游戏评价重点:观察幼儿能否通过变换镜子的角度,改变叮当猫数量的多少。孩子们发现:镜子的夹角越小,镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫,结果出现了三角形、五角形、六角形。

游戏二《神奇的万花筒》

互动过程:

提出问题:

小朋友们,三面镜子也可以玩出好玩的游戏!快试试吧!你也可以做个万花筒!

1、用三面镜子可以玩什么游戏?

2、把珠子放在三面镜子前会怎样?

3、三角形镜子中的珠子有什么变化?

4、用三面镜子组成三角形?

5、套上纸卷就成了万花筒。

游戏三《潜望镜》

互动过程:

提出问题:

小朋友们,我们来做个潜望镜吧!用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中,调整镜子的角度,试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

1、通过潜望镜观察:为什么镜子中的叮当猫是反的呢?

2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢?

3、上面的镜子怎样放才能看见下面的东西?

4、你发现镜子中的叮当猫有什么变化?

5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫?

延伸活动:引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象,发现其中的规律。

背景知识介绍:

1.镜子本身并不能发光,只是能改变光传播的方向。

2.镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射,镜子的这种作用叫做反光。

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