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大班数学教案500字

时间: 新华 优秀教案

大班数学教案500字篇1

活动目标:

1、认识圆形,运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程:

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的

(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

大班数学教案500字篇2

活动目标

1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。

2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

活动准备

1、经验准备:幼儿学过6-10的组成

2、物质准备:记录纸和笔、操作用书

活动过程

一、复习10以内各数的组成

1、师:我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

2、请2-3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

二、找相同

1、师:看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?

引导幼儿找出相同的分法

2、师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个

3、引导幼儿去掉相同的方法,然后观察发现记录结果少了,更方便看了。

4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,使幼儿感受到,虽然记录少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找到相同的,并去掉相同的。

三、幼儿操作活动

1、找相同

观察数字组成记录单,圈出相同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。

2、组成填空

请幼儿先读一读总数,在看一边的部分数是几,想一想缺少的部分是几,在方格上填上该数字。

四、活动评价

展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。

大班数学教案500字篇3

活动目标:

1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

2、有一定的观察、比较能力。

3、愿意尝试不同的排序方法。

活动准备:

经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。

物质准备:

教具:四条大小不同的鱼。

学具:剪下《幼儿用书》(p

13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(p7),人手一支笔。

活动过程:

一、鱼儿快乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(p7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。

三、评价活动。

1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

大班数学教案500字篇4

教学目标:

1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学准备:

认知准备:认识了圆形、正方形、三角形

材料准备:幼儿操作材料包(2),相应的彩色图形纸,浆糊

教学重点:

图形与影子配对

教学过程:

一、说说我认识的图形

·出示彩色图形,引导幼儿观察:

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)

3、数一数:每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏

·出示图形的轮廓,引导幼儿观察:图形和我们玩游戏,看,它们藏起来了,猜一猜他们是什么图形?

三、图形宝宝找家

1、根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作

·巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动

整理学习用品

大班数学教案500字篇5

一、活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事,认识“-”的意义。

二、活动准备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、活动过程

1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。

第一组图:

池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?

第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?

第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?

第五组图:

不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?

3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?

4、幼儿两人一组,师给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内减法算式。

5、师与幼儿一起检查算式是否正确。

大班数学教案500字篇6

设计意图:

在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!

活动目标:

1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。

活动准备:

1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片;0-4各一个,豆子与数字的量相等。

3、生活中与“0”有关的物品。

活动过程:

一:游戏:介绍自己

T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?

C:嘿嘿,你好,我叫_X,我叫_X。

二、认识“0”的意义。

1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。

2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。

3、教师小结:0表示没有。

三、游戏:0的游戏

1、抓豆子

玩法:请5名幼儿分别拿数字0-4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。

四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。

1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。

2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。

3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。

4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。

大班数学教案500字篇7

活动目标:

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1.正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。

活动过程:

1.认识正方形。

出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏:“给大方巾找朋友”。

玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。

活动建议:

利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。

活动评价:

能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单:我家的正方形

小朋友家长:

您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。

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