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大班音乐教案有哪些

时间: 新华 教学设计

大班音乐教案有哪些篇1

活动目的:

1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.

活动准备:

1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.

2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程:

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题,并理解歌词内容。

1、出示图谱,引导幼儿观察。

①师清唱,边唱边指图谱。

②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“▼”、“(”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

6、吿诉幼儿歌曲名称。

7、合唱:

①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束:

幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

大班音乐教案有哪些篇2

活动设计背景

在平日的活动中,孩子们喜欢玩教室里的椅子,有时倒着骑,有时跳上跳下,但我怕他们摔倒,总是勒令让他们停止活动,有一天,无意看到了有节“开火车”的课,结合着小椅子,让我突发奇想的设计了这节课。

活动目标

1.探索椅子的各种玩法。

2.发展幼儿的平衡、协调能力,提高动作的协调和灵敏性。

3.培养幼儿团队合作的意识和能力。

4.懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的安全意识。

教学重点、难点

教学重点:探索椅子的各种玩法。

教学难点:如何获得与同伴之间的合作。

活动准备

小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子游戏的各种图片、教学光碟、DVD机

活动过程

一、开始部分

1.教师带幼儿听音乐入场,进行热身运动。

2.观看图片,请幼儿为今天的课引出课题。

(请幼儿说说小椅子的玩儿法,教师记录下来。)

3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。

①摆对排②摆三排③摆成圈

④摆长龙⑤对扣?叠起来(观看光碟,学习游戏规则)

二、基本部分

(一)游戏部分

1.让幼儿发挥自己的创造力,尝试各种游戏的玩法。

2.“开火车”游戏

规则:男女幼儿排成两队,随音乐响起,哪一组最先驶进教师指定的目的地,哪一组就为胜者。

3.给优胜队及时表扬,激发幼儿的竞争意识。

三、结束部分

1.让幼儿表达此刻的心情。

2.教师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法,可以在今后的活动中加以延伸。

大班音乐教案有哪些篇3

活动目标:

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备:

根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程:

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下:

1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

教学反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

大班音乐教案有哪些篇4

活动目标:

1.学唱歌曲,理解歌词的含义,能唱准附点音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1.带邻幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。

2.音乐教学课件

活动过程:

1.观赏课件,形象理解歌曲内容

(1)观看课件欣赏歌曲,请幼儿说说听到了什么,与哪个故事有关。

(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?

(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

(4)重点学念歌曲念白部分。

(5)再次欣赏教学课件,感受歌曲的节奏和趣味性。

2.学唱歌曲

(1)师幼一同学唱歌曲,帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音符及休止符。

(2)师幼共同演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿兴趣。

(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。

(4)启发幼儿替换水果名字,创编念白,演唱创编歌曲。

教学反思

这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”,以及一些音乐技能的掌握:附点、休止符。在活动中,幼儿在练习念白的时候,由于有动作的指示,幼儿能够注意到休止符,并把它唱出来,但是在完整歌唱的时候,幼儿经常忘记唱出休止符。

在理解歌词的时候,发现幼儿难以理解“溜”和“染”两个字,虽然在活动中我使用提问的形式来理解,但是幼儿能够理解“染”字,但对于“溜”这个字比较形象,理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比较难,在活动中发现幼儿一部分幼儿不能够准确的发音。

在活动中也有精彩的部分:

让幼儿较快地掌握歌曲节奏,而且还能够帮助幼儿记住歌词。在按节奏朗诵歌词环节,我首先让幼儿通过练习掌握图谱节奏,特别是最后的休止符号,让幼儿第一次感受后注意到休止符,讨论怎样打出空拍。

创编歌词。在这个环节中,我不仅以创编歌词为目的,而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美,来调动孩子对音乐的兴趣,再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的快乐。

从整个活动过程中来看,幼儿兴趣很好,激发了幼儿的参与活动的热情,孩子的学习比较主动、积极,享受着参与活动的快乐。

大班音乐教案有哪些篇5

活动目标:

1、学习用自然的噪音,愉快的情绪演唱歌曲

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位,来替换原有歌词,并完整演唱歌曲

3、体验自编歌曲的快乐

活动准备:布袋木偶――小鸭

活动过程:

1、通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情境。

(1)教师出示木偶小鸭,以小鸭的身份向幼儿问好。

(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲,并引导幼儿说出歌词内容。

(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节,引导幼儿学唱歌曲。

(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作,边演唱。

(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象,创编新歌词,继续演唱。

3、结伴表演唱:幼儿两两结伴,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。

大班音乐教案有哪些篇6

活动目标:

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。

活动准备:

Ppt,音乐,

活动过程:

一、出示斑马线,说说“过马路”师:瞧,这是什么?什么时候需要它?

师:我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马路呢?他们走路的样子有什么不一样?

师:马路上有警察,每天都有许多人要过马路,有小姑娘,还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师:音乐就好像我们人在说话,接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事,让我们仔细地听一听,谁先过马路?谁后过马路?

2、引导幼儿倾听音乐,并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷,用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论,并用身体动作表演

师:在音乐里,你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论,尝试动作表现)

小结:最先来过马路的可能是一位小姑娘,他走起路来蹦蹦跳跳,很轻松。

师:接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论,尝试动作表现)

小结:接下来过马路的可能是一位老爷爷,他走起路来慢慢悠悠,很吃力。

师:最后,是谁走过来了?(幼儿讨论,尝试动作表现)

小结:最后可能是警察叔叔走过来了,他走起路来精神饱满,步伐有力。

一天早晨,小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园,来到斑马线前,小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候,小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖,弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说:“老爷爷,别着急,我来帮助您。”说着,小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀,不好啦,信号灯马上要变成红灯啦,老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻,一位警察叔叔走过来了,他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼,然后对着两边的车辆做手势,示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路,他们对警察叔叔说:“谢谢您!”

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