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大班语言教案电子版

时间: 新华 优秀教案

大班语言教案电子版篇1

大班语言有趣的广告语教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言有趣的广告语教案,欢迎阅读与收藏。

活动目标:

1、正确认识广告语,知道它的作用。

2、发挥想象力,创编广告语。

3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。

4、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

活动准备:

1、录有竞选电视广告内容的VCD

2、各种实物、生活用品等实物,大白菜、苹果图片各一张

活动过程:

一、欣赏电视广告,感知广告内容,学说广告语。

1、第一次看录像:

(1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后,请小朋友告诉大家,你都看到的是什么?

(打开VCD欣赏一组广告)

(2)现在,请你们说说刚才看到的内容是什么?

师小结:像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的节目都属于电视广告。

2、第二次看录像:

让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品?

3、第三次看录像:

(1)让幼儿仔细听、认真看,然后学说广告语。

(2)看了这么多广告,猜一猜它有什么作用?

二、请幼儿说广告语

1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗?

师:鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情

2、小朋友们真棒,你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢?(引导幼儿说出广告语很好听,我喜欢看广告;广告的画面很好看;广告说的话不长,像儿歌一样等等。)

3、教师学说广告

(1)洗的干净,不褪色,雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。

(2)天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿,两面针牙膏。这个广告,让我们知道了什么?

(3)启发幼儿说说在做广告时,要介绍产品的什么?(如优点、用途、好处等。)

(4)让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗?哪里不一样?

三、幼儿仿编广告,启发幼儿的想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语

1、师出示大白菜,让幼儿自由创编广告。

2、幼儿观看"乳娃娃"的广告,模仿这个广告给大白菜编广告。

3、这是我们家乡的苹果,为了让更多的人吃上我们家乡的苹果,应该怎样给它做个广告呢?

4、孩子们,你们说中一班漂亮不漂亮,你们看,在墙上有老师布置的美丽景色,在木线下,有小朋友的制作,我也认为很美,那你们能为我们中一班编个广告吗?让更多的人都喜欢中一班。

师:启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的.关系上或活动区方面进行创编。

5、自由创编。

老师这里为小朋友准备了许多产品,请小朋友自己选一件为它做广告好吗?

活动反思:

本活动来源于孩子生活,孩子们对此活动产生浓厚的兴趣,并愉快的参与其中。整个活动由易到难,从观看学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华,让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力。

今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃,但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关,想把这一环节做一修改:先挑选任意几个产品分析广告的编法,使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编,可以相互交流,最后在集体面前展示。

另外,对本节活动还有一个想法:广告的选择要注意原广告中语言要精练,画面可以多一些。哪位高人能有经典广告的下载网址,能否指点一二。

大班语言教案电子版篇2

设计意图:

蛋是幼儿非常熟悉的,在家里和幼儿园里都很常见,圆溜溜的蛋宝宝惹人喜爱,不仅美味还会孵出小鸡来,这一切都吸引着爱探索的幼儿。这些都为我们即将展开的主题奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更全面的了解蛋,我选择了故事《半个蛋壳》,把蛋壳易碎的特点巧妙的隐含在故事中,让幼儿跟着小老鼠一起欣赏与理解。平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感受到蛋壳的用处,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,赋予鲜活的形象与生动的场景,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。

活动目标

(一)能联系生活经验大胆想象。

(二)乐意表述自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。

活动准备

(一)与家长一起收集、清理蛋壳,并带到幼儿园里来。

(二)半个蛋壳实物;PPT。

活动过程

(一)出示半个蛋壳,幼儿想象

1.这是什么?你觉得这半个蛋壳像什么?可以把它当成什么?

2.半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊!

3.想知道小老鼠皮皮把蛋壳当什么了吗?我们请皮皮来告诉大家。

(二)欣赏课件,理解故事内容

1.他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作)

2.他走啊走,来到哪里?它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好办法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!

3.过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?(幼儿讨论)皮皮把蛋壳又当作了什么?

4.皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?

5.故事里,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?那最后半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。

(三)蛋壳的旅行

师幼游戏,跟着皮皮和蛋壳去旅行。

大班语言教案电子版篇3

设计意图:

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。

活动目的:

1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、多媒体课件(幻灯片)。

2、大、小皮球各1个。

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

教学重点:

帮助幼儿获得相反的'概念,能大胆探索反义词。

教学难点:

鼓励幼儿积极思维,大胆表述。

活动过程:

(一)引起幼儿的兴趣,导入主题

师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!

瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。

(二)利用实物,在实物中找反义词

幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。

(三)播放课件,在课件中找反义词

幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么?

2、它们一样吗?

幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少)

(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象

介绍游戏的玩法:

1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。

2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。

3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。

(五)启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降)

2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。

小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!

(六)活动延伸:

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

课后反思:

我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。

我想,在以后的教学活动中,要多注意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果。

大班语言教案电子版篇4

活动目标:

1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

指导要点:

活动重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

活动难点:理解风与四季的关系。

活动过程:

1.观察讨论,理解诗句。

提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

(1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

(1)教师有感情地朗读一遍。

(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

(3)听录音轻声跟读。

(4)幼儿自主朗读。

4.教师小结。

教学反思:

这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

大班语言教案电子版篇5

活动目标

1.了解自己爸爸的工作及生活情况。

2.乐意与同伴分享有关爸爸的事情,激发幼儿对爸爸的感情。

3.能够连贯地、完整的讲述。

活动准备

1.经验准备:了解爸爸的所有信息。

2.物质准备:厨师爸爸的图片;各种职业的男性图片;各种在家时的图片。

活动过程

一、导入

引导语:今天有一个话题,我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的?每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。

二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。

1.描述厨师爸爸,引导幼儿理解厨师爸爸的工作。

2.幼儿共同分享自己爸爸的职业。

3.出示各种职业的男性图片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各种在家时的图片。

2.对幼儿完成的情况进行讲述。

3.选择不好的休息方式,让幼儿劝劝爸爸尽量少做。

4.按照幼儿的选项,说说爸爸在家做得最少的事情。

5.幼儿分享在家帮爸爸做的事情

四、以游戏的形式,让幼儿明白一个家庭怎么做才能和谐、幸福。

1.将幼儿分成一男一女的组合,组成“新家庭”。

2.创设问题,让幼儿选择由哪个角色去做。

五、教师总结

活动反思:

在整个活动中孩子们的兴趣点很高,对老师的问题回应很积极,孩子们对爸爸的了解也很贴切,达到了较好的教学效果。但是,还存在以下不足,需再改进。

1.在活动开始请孩子介绍自己爸爸时,请3个左右的孩子介绍,不用占太多时间

2.在活动的前半部介绍爸爸爱好时,花费时间较多,应该表述再精简,时间掌控再短一点。

3.让孩子在说爸爸的时候,教师要正面的引导。

4.在结尾让孩子做未来的爸爸与妈妈时,让孩子有时间去回味爸爸对自己的“爱”,从而萌发自己对爸爸的爱!

大班语言教案电子版篇6

设计意图:

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。

活动目的:

1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、多媒体课件(幻灯片)。

2、大、小皮球各1个。

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

教学重点:

帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。

教学难点:

鼓励幼儿积极思维,大胆表述。

活动过程:

(一)引起幼儿的兴趣,导入主题

师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!

瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。

(二)利用实物,在实物中找反义词

幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。

(三)播放课件,在课件中找反义词

幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么?

2、它们一样吗?

幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少)

(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象

介绍游戏的玩法:

1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。

2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。

3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。

(五)启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降)

2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。

小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!

(六)活动延伸:

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

课后反思:

我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的.幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。

我想,在以后的教学活动中,要多注意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果。

大班语言教案电子版篇7

恭喜

活动目标:

1.通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦;

2.学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力;

3.懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

活动准备:

扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

活动过程:

1.导入

放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。

指导语:

(1)小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。

(2)小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话呢?

2.拜年的礼仪

指导语:

(1)小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

(2)我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。

小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

3.情景游戏"拜大年"。

指导语:

(1)小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

(2)小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?

(3)先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

4.开始游戏。

(1)教师向幼儿师范,请幼儿师范。

(2)幼儿自己玩。

首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!"爷爷奶奶要说:"小朋友新年好,祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。

爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说:"小朋友新年,祝你学习进步!"

叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!"叔叔、阿姨要说:"小朋友新年好,祝你快乐!"并发一个红包。

最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

活动总结:

让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

活动延伸:

1.指导语:告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

2.制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。

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