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大班科学教案设计反思

时间: 新华 优秀教案

大班科学教案设计反思篇1

活动目标

1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。

2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。

3、培养孩子们的细致观察能力。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

重点难点

1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。

2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。

活动准备

能盛水的家具(如:盆、桶等)并加满水,小皮球、小石头、干木块

活动过程

1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他们用手把小皮球按到水底,让孩子们感受水有把球向上托的力,再把手松开,小皮球马上浮到水面上。问孩子们:小皮球被我们按到水底,一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说:手被弹开的感觉。结论:这是水中有浮力。

2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中,观察沉浮情况:石头很快沉到水底,而干木块却浮在水面上。提问孩子们:为什么石头沉到水底,而干木块又浮到水面上?结论:石头重,容易下沉;而干木块轻,容易浮在水面上。

3、让小朋友们说一说,通过这次活动我们学到了什么。

教学反思

1、本节课是幼儿园大班的科学常识课,主要通过实践来了解,让孩子们在实践中找到答案,用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣,让孩子们自己发现问题,使他们乐于观察、乐于尝试,发现问题再去解决问题。

2、每一个孩子都能积极的加入到活动中,可以很好的从各个角度发现问题。

3、在今后做活动要准备多些设备,让每个孩子都有机会动手做,让他们对学习感到兴趣。

4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换,再让它们尝试更多,孩子们更深一步了解沉与浮。

大班科学教案设计反思篇2

一、设计意图:

尊敬的园领导、老师们,大家好!今天我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。我们幼儿园有个大沙池,小朋友们很喜欢到里面去玩沙。他们使用各种工具玩沙,总是很兴奋地说着自己的发现。但是他们都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。《纲要》科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。针对幼儿玩沙的这种兴趣和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中,初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系,并在积极探索中,尝试与同伴相互合作。

二、说教学目标

本节课作为大班秋季主题的学习内容,根据幼儿的年龄特点和学习情况,我拟定了以下几点目标:

1、认知目标:知道沙漏可以用来计时。

2、能力目标:发展比较、观察、判断的能力,了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。

三、说教学重难点

在探索中观察发现沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系,能与同伴相互合作制作简易的.沙漏。

四、说活动准备

教师演示用的自制沙漏,空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪刀。

五、说教法和学法教法:

为了让幼儿更好地掌握本次科学探索活动的内容,我采用了以下教学方法:

1、直接演示法:利用制作好的简易沙漏,引导幼儿观察沙是怎么流下来的?

2、PPT图片认知法:利用图片让幼儿认识沙漏的样子。

3、谈话、讲述法:给幼儿介绍沙漏的简单用途(古代用来计时)。

4、视频教学示范法:幼儿观看沙漏的制作视频

5、比较、总结法:比较图片中哪个沙漏的流速更快。

学法:

在指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面,我主要采用以下方法:

实验探究法、讨论法、观察法和体验法,给幼儿自由发展的空间。

六、说教学流程设计

1、让幼儿直接观察沙是怎么流下来的,激发他们的兴趣。

2、利用小红帽人物引出沙漏图片,让幼儿认识各种各样的沙漏。

3、简单介绍沙漏的用途。(可以计时)

4、幼儿相互合作,制作沙漏。

5、观察、比较沙漏中沙的流速。

6、讨论:为什么你们的沙漏流沙的速度不一样?

7、教师小结:沙流得快慢和洞的大小有关,洞大流得快,洞小流得慢,如果洞一样大,洞多的就流得快。

8、PPT图片比较,请幼儿判断哪个沙漏的流沙速度更快,并说明原因。

接下来是我的活动过程,请老师们多多指导!

教学反思:

这是一节科学活动课,整个活动过程,都是幼儿自己动手探索的过程,如自己舀沙装沙,选择瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。通过这次活动,我体验了做"引导型教师"的快乐。引导幼儿注意和观察每一活动所呈现的现象,启发他们讨论这种种现象的原因。如:为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的?比较沙子的流速快慢以及为什么等等,启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考,从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好有趣的沙漏时,我对他们表示了充分的肯定。当幼儿感到教师认可自己的成果时,幼儿会有一种成就感,进而产生更强烈的学习欲望,树立更强的自信心。不过也存在不足的地方,我的引导语,提问的方式不到位,有些结论急于说出结果,没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能更放手地让孩子们探索相互合作的有效方法,教育作用必然更大。

大班科学教案设计反思篇3

活动目标:

1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。

2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。

3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。

4、理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。

活动重点难点:

重点:有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。

难点:合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。

活动准备:

教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

活动过程:

一、开始部分

1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)

2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

二、基本部分

1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?

3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。

5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

1、教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

大班科学教案设计反思篇4

活动目标

1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。

2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

3.了解垃圾分类的方法。

4.进行环保宣传的行动。

5.培养探索自然的兴趣。

材料准备

1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。

2.环保宣传签名海报。彩笔若干。

3.供孩子分类的多种"垃圾"。

4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。

活动过程:

(一)欣赏地球美丽的风景。

1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

(二)继续观看课件,了解地球正在遭受的种种危害。

地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)

生病的地球遇到的灾难。

3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

4.观看关于水污染的视频。

5.污染产生产生了地球的"温室效应"。

(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;

1.可回收的。

2.厨余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(四)接龙游戏:为地球治病的方法。

小结:

小朋友已经想出了许多治病的办法,需要我们平时在生活中去注意做,才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病,让大家把地球的病一起治好,好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字,让更多的小朋友和大朋友都知道,也让他们一起来做环保的卫士吧!

大班科学教案设计反思篇5

活动目标

1.初步了解人与环境的依存关系,逐渐形成保护环境的意识。

2.能用连贯的语言表述自己的见解,愿意与同伴和老师进行积极的交流。

3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

1.图片若干

2.录像带(录有美丽大自然的风景)

3.录音带(地球的自述)

4.被污染和美丽的地球。

活动过程

(一)观赏美丽的家园

1.师:前些天,我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系,今天,我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。

2.你们刚才看了电视:感受到地球上那些地方是很美的?

3.你们去过那些地方,也感受到地球的是很美的?

师:美丽的地球是我们大家的家,可是在这么美的地球的有些地方,却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏,所以,地球和人一样,也会生病,前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?

(二)了解地球正在遭受的种种危害

1.请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?

2.幼儿向客人老师介绍并分散贴图片,自由交流。

过渡:原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病,让我们大家一起来听听地球是怎样说的?

3.听录音:我是一个生病的地球,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水、都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!

(三)接龙游戏:寻找为地球治病的方法(出示生病的地球)

师:我们有什么办法让地球的病好起来呢?

幼儿分两组竞赛,说出一个方法,教师拿掉一块被污染的地球,露出美丽的地球。

(四)小结:

小朋友已经想出了许多治病的办法,但是地球还有许多病,还有很多治病的办法大家不知道,请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈,让大家把地球的病一治好,好吗?

活动反思

在整个教学过程中,我充分的利用图片,让幼儿去看、去想、去说,他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事,比如有一个小朋友说:“我们都住在地球上,不保护好它,我们都会没命的。”……

在如何保护环境的问题上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。

大班科学教案设计反思篇6

幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇,渴望认识周围世界和学习

科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引

导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,

有益于幼儿整体素质的提高,本活动设计意在让幼儿探索、操作,感知、理解物体的弹

性;通过观察、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学经验进行发明创造,培养

创新意识,达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

二、活动目的:

1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。

3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。

三、活动准备:

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

四、活动过程:

一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一

个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。

3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。

老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它

或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。”

二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途)

1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。

3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论:

1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?

2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性

的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。

大班科学教案设计反思篇7

活动目标:

1.通过寻找,采摘马兰的活动引导幼儿识别马兰,并初步了解马兰的用途。

2.学习凉拌马兰,感受到做菜肴的乐趣。

活动准备:

1.马兰、野草、小篮子。

2.制作马兰的各种调味品。

活动过程:

一、观看录像,引起兴趣,了解马兰的生长环境。

过渡句:今天,有这么多的客人老师来看我们大(3)小朋友学本领,开心吗?

1.师:现在,徐老师请你们看一段录像。

2.提问:(1)这是我们在干吗?(挖马兰)

(2)你还在什么地方看到过马兰?

小路边、瓜地、田边、花坛、竹园等

3.师小结:原来在潮湿的泥里,我们都可以找到马兰。

二、区别野草与马兰,进一步认识马兰的外部特征。

提问:你在挖马兰时,你是怎么知道它是马兰呢?

师:老师这里有许多马兰,可它和野草混在一起了?你能帮忙把马兰找出来吗?你们可以互相对比,商量一下,哪些是马兰,把找出来的马兰放在旁边的筐子里。

(幼儿选择马兰。)

提问:请你来告诉大家,你是怎么来区分野草和马兰的?

(让幼儿自由回答)

师小结:马兰的叶子是绿色的,椭圆形的,叶边是锯齿形的。叶片上有细细的绒毛。马兰的根很光滑,有点红有点绿,闻起来有股清香味。

三、马兰的用途。

1、师:那你们知道马兰有什么用吗?

2、幼儿自由讨论。

3、师小结:马兰可以当饲料喂猪喂羊,也可以做药材晒干后可以泡茶喝。有清热解毒的作用,还可以止血,也可以做菜烧来吃呢,还可以作馅料做汤圆,味道还很好。

四、制作、品尝马兰。

1、师:你们吃过马兰吗?(如吃过)那你尝尝的马兰是什么味的?

2、师:那现在我们来尝尝马兰的味道?(幼儿尝原味)

3、提问:味道怎么样呀?(如果幼儿说“不好吃”)

那怎么办呢?(幼儿回答)

4、师:老师给你们准备了一些调料,你们去试试让马兰吃起来更美味,不过在放盐的时候不能放太多,先少放一点,淡了在放一点。

5、师:你们可以给客人老师尝尝你做的美味的马兰?

大班科学教案设计反思篇8

活动目标:

1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方,了解它们的一些主要特征。

2、乐意将自己收集的信息与同伴分享,产生进一步探究的兴趣。

活动准备:

1、地球仪。

2、幼儿用书《南极和北极》。

活动重点:

引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。

活动难点:

认识南极和北极的人、动物和交通工具。

活动过程:

1、出示地球仪,了解南极和北极的位置:

(1)简单说说地球仪的用途。

(2)介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域:

“我们居住的城市(大约)是在哪个位置?”

(3)寻找南极和北极的位置:

“你知道地球上最冷的地方在哪里吗?最低的温度是多少?”“从地球上看一看,我们居住的地方离南极近还是离北极近?”

2、交流信息,引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论:

(1)你知道南极和北极的哪些事情?那里有哪些特别的地方?

(介绍因纽特人的生活方式。)

(2)南极和北极有些什么动物?(阅读图书,认识南极的企鹅,北极的北极熊。)

(3)南极和北极的人常用的交通工具是什么?(认识狗拉雪橇。)

3、提出问题,激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣:

(1)“南极和北极有白天和黑夜吗?为什么企鹅不怕寒冷?”

(2)“你还想知道哪些南极和北极的事情?”

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