教育巴巴 > 教学设计 >

幼儿园创意英语教案

时间: 新华 教学设计

幼儿园创意英语教案篇1

小小班活动——Fruit

教学目标

1.认知幼儿熟悉的水果:梨子pear。

2.在游戏中巩固对单词pear的&39;读音。

3.学习歌曲:《GOODMORNING》

活动准备

一个梨子模型,卡片一张.手偶两个。

教学过程

一、Warm-upTime课前热身

1.歌曲:GOODMORNING

2.问候与对话:

T:Hello!

S:HELLO!(让幼儿熟悉、了解这个词。能回应我说出hello的幼儿我会与其击掌。)

二、展示知识点

1.快速闪出梨子的模型,猜出水果,引出单词pear(触摸游戏)

2.拍卡片游戏

三、玩游戏巩固知识点

触摸游戏----拿着梨子模型,让每个小朋友摸一下并说出单词。

拍卡片游戏----幼儿要猜出老师出示卡片的方向并先拍到卡片为赢。

四、结束

活动反思:(小小一班)在教学单词过程中,音标方面可以只出示两个,不用出示三个音标这么多,因为p的发音对于小朋友们来讲不是难点。在出示小木偶

的时候可以多教一个单词panda熊猫。还有玩游戏的时候可以两个小朋友一起玩,如果有一个小朋友不懂我的指令时,可以带动另一个小朋友玩游戏。我觉得还是把单词编成童谣或chant会更有趣味性,因为只读单词我感觉很枯燥,可增强这方面的趣味性。在教学全过程当中小朋友能跟我做动作,玩游戏,学单词,在教学中尽量放开与小朋友们玩。

幼儿园创意英语教案篇2

活动目的:

通过反复感受,理解问句“Whatdoyousee?";学习用句型"Isee….",表达所看见的内容。

通过多种形式的.操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。

活动准备:

捉迷藏背景图

大转盘,图片

人手一份操作用具

活动过程:

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片,感受并理解对话:

T:Look!Whatdoyousee?

Iseearait/am&;111nkey/aduck/twoelephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《WhatDoYouSee?》。

四、游戏《大转盘》:

教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出"Isee…."

五、游戏《传球取宝》:

幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说:"Isee…."

六、分组操作游戏:

(教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出"Isee…."

中班英语教案《ISee…》

幼儿园创意英语教案篇3

活动准备:

磁带、蛋糕。

活动过程:

一、幼问好。

T:Goodmorning.Boysandgirls.

C:Goodmorning,MissZhu.

T:Look.Whatrsquo;sthis?

C:Itrsquo;sbanana.

T:Yes,verygood.Howmany?

C:One,two,threehellip;hellip;.

T:OK.Letrsquo;ssingasong.

二、情景表演

T:TodayisMonkeyrsquo;sbirthday.

T:Howoldareyou?

M:Iamsix.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话:Howoldareyou?Iamsix.

四、结束

T:TodayisMonkeyrsquo;sbirthday.Happybirthdaytoyou.

M:Thankyou.

幼儿园创意英语教案篇4

活动内容:

句型:Howdoyoudo?

活动目标:

掌握句子的正确发音,并能够灵活运用。

活动准备:

1.玩具娃娃一个活动过程:

1.问好,律动。

T:Hello,boysandgirls.

Let’sdotheactions.

Areyouready?

C:Yes.

2.导入:设置情景导入所学内容。

T:Todayanewfriendwillcomehere.

T1:Howdoyoudo?(配班教师向主班主任问好)T:Howdoyoudo?

3.输入:

T:Followme,Howdoyoudo?

C:Howdoyoudo?

4.操练:配班教师分别和幼儿握手问好。

T1:Howdoyoudo?

C:Howdoyoudo?

5.输出:让幼儿向玩具娃娃问好,引导幼儿输出。

T:Look!Ihaveadoll.

Let’ssay“howdoyoudo”toher.

Onebyone.

C:Howdoyoudo?

T:Howdoyoudo?(充当玩具娃娃)6.运用:请两位幼儿,一位扮演外国小朋友,一位扮演中国小朋友,让幼儿在特定的情景中运用所学的内容.

T:Let’splayagame.

Lookatme.

Iamachinesegirl.

Whowantstobeaforeigngirl/boy?

C:Letmetry.

T:Ok,comehere.

Howdoyoudo?(边说边握手)C:howdoyoudo?(请多名幼儿在场景中表演)7.播放歌曲“howdoyoudo”

T:Let’slistentoasong.Andclapyourhandswiththemusic.

幼儿园创意英语教案篇5

目标

1、喜欢参与英语活动,在活动中愉悦、开心、敢于表现。

2、学习运用疑问句:Isthisa…?复习小动物的英语名称及短句:what&39;sthis?What&39;sthat?

3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

5、学习单词,正确认读和区分发音。

准备:

创设森林场景,小动物玩具若干,小帽子、老虎头饰若干。

过程:

1、创设环境,复习练习

(1)在儿歌《sunnyday》中,进活动室,渗透故事当中的一些动词及短句如:Let&39;sgo..walkandwalk…touchandtouch..

(2)在创设的森林场景中,引导幼儿用疑问短句:what&39;sthis?What&39;sthat?复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由交流,练习日常用语:hello!Nicetomeetyou.What&39;sthis?It&39;sa….Hereyouare!Thankyou.等。

2、运用课件,展示材料

(1)放光盘,在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)

(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘讲述故事第二遍,对话部分鼓励幼儿一起讲。

重点对:daddy!Look.What&39;sthat?that&39;sacat!what&39;sthis?Isthisacat?It&39;satiger!

3、游戏活动、巩固操练

游戏(1)《Isthisacat》,练习疑问句:Isthis….?

(运用滑稽的眼镜面具,增加游戏的趣味性。)

游戏(2)《Touchthe…》,熟悉本班幼儿及动物名称,在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

4、模仿表演,大胆表现

让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色,Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事,自然结束活动。

二、教学过程实录:

(片段一)

游戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具,红红的大鼻子、黑黑的眼镜边,架在了耳朵上,并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前,一定是老师滑稽的面孔太可笑了,孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了,我在身边的筐子里,摸来摸去,拿出一只毛绒绒的小猪来。)

老师:“Isthisacat?”

孩子们:“No.no!“(很明显的错误,孩子们的头摇得像拨浪鼓)

老师:“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸,点点头,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的样子,大声问)

孩子们:“No,no.It&39;sapig!”(孩子们忍不住了,明明是只小猪,可“盲眼小丑“就是猜不出来,告诉她算了!)

老师:“Now,whowanttotry?”(摘下了假鼻子,做出举手的样子)

孩子们:“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思,举起了小手,也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

老师:“Peter!Comehere.”

(Peter笑眯眯地上来,坐在了前面的小椅子上,我帮他戴上了滑稽眼镜,的确有趣,peter的样子立刻变了,孩子们又开怀大笑起来。)

peter:“Isthisatiger?”(学着我的样子,好像真的什么都看不清了,他从筐里拿出一只小狐狸来,假模假样地闭上眼睛,明知故问)

孩子们:“No,no.”(头又开始摇了,而且声调也变了,似乎在说:当然不是,戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)

peter:“Isthisadog?”(也学着我的样子,摸摸耳朵,摸摸嘴巴,点点头,似乎这下明白了。)

孩子们:“No,no,It&39;safox!(实在忍无可忍,非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候,旁边的小朋友都在悄悄问他:“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手:Teacherme,Letmetry!)

片段(二)

游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上,两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)

老师:“MaryandTomgototouch……(以前玩过类似的游戏,幼儿马上跟着一起说起来:touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说,看看我让他们敲哪只小动物的脑袋,这时我从身后拿出了老虎的.图片。)

幼儿:“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说:tiger!走回座位,敲敲下一位小朋友的脑袋:turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着,拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)

幼儿:peterandlilygototouch,touchthe…(又停住了,又在看我了,我灵机一动,何不让小朋友自己指挥,我和他们一起做游戏,于是我叫爱跳舞的angel上来,比动作,让小朋友猜,我坐在了angel的位子上,我身边的两位小朋友又开心、又自豪,我和他们的小手握在了一起,这时,angel扭动着腰肢,小手翘起放在嘴边,做出了一个很优美的姿势,幼儿立刻明白是狐狸。)

全体幼儿:touchthefox!

(轮到我了,拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下,又是一阵开心的笑声,于是,我扛起锤子,和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)

全体幼儿:MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch,touchtouchthe……

反思:

今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何,决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性,形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始,先为幼儿创设了一种交际与运用的环境,模拟的“森林“情景里,一些玩具小动物藏在树后及草丛里,幼儿四散寻找,找到之后两人一组相互问好,练习一些日常问候语,在此过程中,教师创设了一种宽松自由,积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。

欣赏故事之后,我设计了两个简单、有趣的小游戏,练习故事中的主要短句和对话,这两个游戏,我都和孩子们一起玩,这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者,而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动,教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要,想方设法在适宜的时候,支持孩子的学习,当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时,幼儿就会显得特别活跃和开心,于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。

幼儿园创意英语教案篇6

英语活动——Trafficlights

活动目标:

1、复习颜色单词:redyellow.

2、学习颜色单词:greegostop

3、通过游戏初步学会句型:Let’sgo!Stop!

活动准备:红、黄、绿、三色卡片、红、绿交通灯信号牌

游戏音乐磁带。红、黄、绿三色塑料圈(当方向盘)若干。

马路上交通情景录象。

活动过程:

一、幼儿随音乐和教师律动进入活动室。

二、通过游戏复习并学习颜色:redyellowgree

1、教师出示红色和黄色卡片,提问:“Whatcolourisit?”请幼儿回答。

2、教师出示绿色的卡片,提问“Whatcolourisit?”教幼儿绿色的英语green.并引导幼儿:“你见过的`什么东西也是绿色的?”

3、引导幼儿观察自己或同伴身上的衣服或活动室内的玩具、装饰、气球,找一找哪里有红、黄、绿三种颜色。

4、根据老师出示颜色卡片的提示演唱歌曲《Whatisthecolour》。

三、通过游戏学习句型:

1、交通灯。

(1)、教师先请幼儿观看马路上的交通情景的录象。请幼儿讨论

师:看过了录象,你发现了什么规则?当红灯亮的时候,汽车怎么了?绿灯亮时,汽车又怎么了?

请幼儿一边看录象一边听老师讲,并学习新单词:go、stop

(2)、教师扮演交通警察,幼儿当汽车司机。当红灯亮时,汽车要停下,当绿灯亮时,汽车就可以开了。

(3)、请一幼儿当交通警察,教师带领其他幼儿当司机。看到红灯时,教师引导幼儿一起说:“Stop!”。当看到绿灯时,幼儿跟着教师说:“Let’sgo!”。

(4)、请另一位幼儿当交通警察,游戏反复进行。

2、开汽车。

教师请幼儿自由选择方向盘,并提问:“Whatcolourisyourcar?”

幼儿根据自己方向盘的颜色回答老师。并随着音乐自由开车。当看到老师举起绿色交通信号牌时,幼儿们一起说:“Let’go!”

随音乐开车出活动室。

四、结束。

在游戏中自然结束。

58535