幼儿园创意英语教案
幼儿园创意英语教案篇1
小小班活动——Fruit
教学目标
1.认知幼儿熟悉的水果:梨子pear。
2.在游戏中巩固对单词pear的&39;读音。
3.学习歌曲:《GOODMORNING》
活动准备
一个梨子模型,卡片一张.手偶两个。
教学过程
一、Warm-upTime课前热身
1.歌曲:GOODMORNING
2.问候与对话:
T:Hello!
S:HELLO!(让幼儿熟悉、了解这个词。能回应我说出hello的幼儿我会与其击掌。)
二、展示知识点
1.快速闪出梨子的模型,猜出水果,引出单词pear(触摸游戏)
2.拍卡片游戏
三、玩游戏巩固知识点
触摸游戏----拿着梨子模型,让每个小朋友摸一下并说出单词。
拍卡片游戏----幼儿要猜出老师出示卡片的方向并先拍到卡片为赢。
四、结束
活动反思:(小小一班)在教学单词过程中,音标方面可以只出示两个,不用出示三个音标这么多,因为p的发音对于小朋友们来讲不是难点。在出示小木偶
的时候可以多教一个单词panda熊猫。还有玩游戏的时候可以两个小朋友一起玩,如果有一个小朋友不懂我的指令时,可以带动另一个小朋友玩游戏。我觉得还是把单词编成童谣或chant会更有趣味性,因为只读单词我感觉很枯燥,可增强这方面的趣味性。在教学全过程当中小朋友能跟我做动作,玩游戏,学单词,在教学中尽量放开与小朋友们玩。
幼儿园创意英语教案篇2
活动目的:
通过反复感受,理解问句“Whatdoyousee?";学习用句型"Isee….",表达所看见的内容。
通过多种形式的.操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。
活动准备:
捉迷藏背景图
大转盘,图片
人手一份操作用具
活动过程:
一、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片,感受并理解对话:
T:Look!Whatdoyousee?
Iseearait/am&;111nkey/aduck/twoelephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《WhatDoYouSee?》。
四、游戏《大转盘》:
教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出"Isee…."
五、游戏《传球取宝》:
幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说:"Isee…."
六、分组操作游戏:
(教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出"Isee…."
中班英语教案《ISee…》
幼儿园创意英语教案篇3
活动准备:
磁带、蛋糕。
活动过程:
一、幼问好。
T:Goodmorning.Boysandgirls.
C:Goodmorning,MissZhu.
T:Look.Whatrsquo;sthis?
C:Itrsquo;sbanana.
T:Yes,verygood.Howmany?
C:One,two,threehellip;hellip;.
T:OK.Letrsquo;ssingasong.
二、情景表演
T:TodayisMonkeyrsquo;sbirthday.
T:Howoldareyou?
M:Iamsix.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话:Howoldareyou?Iamsix.
四、结束
T:TodayisMonkeyrsquo;sbirthday.Happybirthdaytoyou.
M:Thankyou.
幼儿园创意英语教案篇4
活动内容:
句型:Howdoyoudo?
活动目标:
掌握句子的正确发音,并能够灵活运用。
活动准备:
1.玩具娃娃一个活动过程:
1.问好,律动。
T:Hello,boysandgirls.
Let’sdotheactions.
Areyouready?
C:Yes.
2.导入:设置情景导入所学内容。
T:Todayanewfriendwillcomehere.
T1:Howdoyoudo?(配班教师向主班主任问好)T:Howdoyoudo?
3.输入:
T:Followme,Howdoyoudo?
C:Howdoyoudo?
4.操练:配班教师分别和幼儿握手问好。
T1:Howdoyoudo?
C:Howdoyoudo?
5.输出:让幼儿向玩具娃娃问好,引导幼儿输出。
T:Look!Ihaveadoll.
Let’ssay“howdoyoudo”toher.
Onebyone.
C:Howdoyoudo?
T:Howdoyoudo?(充当玩具娃娃)6.运用:请两位幼儿,一位扮演外国小朋友,一位扮演中国小朋友,让幼儿在特定的情景中运用所学的内容.
T:Let’splayagame.
Lookatme.
Iamachinesegirl.
Whowantstobeaforeigngirl/boy?
C:Letmetry.
T:Ok,comehere.
Howdoyoudo?(边说边握手)C:howdoyoudo?(请多名幼儿在场景中表演)7.播放歌曲“howdoyoudo”
T:Let’slistentoasong.Andclapyourhandswiththemusic.
幼儿园创意英语教案篇5
目标
1、喜欢参与英语活动,在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句:Isthisa…?复习小动物的英语名称及短句:what&39;sthis?What&39;sthat?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5、学习单词,正确认读和区分发音。
准备:
创设森林场景,小动物玩具若干,小帽子、老虎头饰若干。
过程:
1、创设环境,复习练习
(1)在儿歌《sunnyday》中,进活动室,渗透故事当中的一些动词及短句如:Let&39;sgo..walkandwalk…touchandtouch..
(2)在创设的森林场景中,引导幼儿用疑问短句:what&39;sthis?What&39;sthat?复习一些小动物的英语名称。
(3)幼儿两人一组自由交流,练习日常用语:hello!Nicetomeetyou.What&39;sthis?It&39;sa….Hereyouare!Thankyou.等。
2、运用课件,展示材料
(1)放光盘,在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)
(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
(3)看着光盘讲述故事第二遍,对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对:daddy!Look.What&39;sthat?that&39;sacat!what&39;sthis?Isthisacat?It&39;satiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏(1)《Isthisacat》,练习疑问句:Isthis….?
(运用滑稽的眼镜面具,增加游戏的趣味性。)
游戏(2)《Touchthe…》,熟悉本班幼儿及动物名称,在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演,大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色,Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事,自然结束活动。
二、教学过程实录:
(片段一)
游戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具,红红的大鼻子、黑黑的眼镜边,架在了耳朵上,并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前,一定是老师滑稽的面孔太可笑了,孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了,我在身边的筐子里,摸来摸去,拿出一只毛绒绒的小猪来。)
老师:“Isthisacat?”
孩子们:“No.no!“(很明显的错误,孩子们的头摇得像拨浪鼓)
老师:“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸,点点头,似乎很明白了,于是做出一副很有把握的样子,大声问)
孩子们:“No,no.It&39;sapig!”(孩子们忍不住了,明明是只小猪,可“盲眼小丑“就是猜不出来,告诉她算了!)
老师:“Now,whowanttotry?”(摘下了假鼻子,做出举手的样子)
孩子们:“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思,举起了小手,也想尝试一下戴假鼻子的感觉)
老师:“Peter!Comehere.”
(Peter笑眯眯地上来,坐在了前面的小椅子上,我帮他戴上了滑稽眼镜,的确有趣,peter的样子立刻变了,孩子们又开怀大笑起来。)
peter:“Isthisatiger?”(学着我的样子,好像真的什么都看不清了,他从筐里拿出一只小狐狸来,假模假样地闭上眼睛,明知故问)
孩子们:“No,no.”(头又开始摇了,而且声调也变了,似乎在说:当然不是,戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)
peter:“Isthisadog?”(也学着我的样子,摸摸耳朵,摸摸嘴巴,点点头,似乎这下明白了。)
孩子们:“No,no,It&39;safox!(实在忍无可忍,非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候,旁边的小朋友都在悄悄问他:“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手:Teacherme,Letmetry!)
片段(二)
游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上,两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)
老师:“MaryandTomgototouch……(以前玩过类似的游戏,幼儿马上跟着一起说起来:touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说,看看我让他们敲哪只小动物的脑袋,这时我从身后拿出了老虎的.图片。)
幼儿:“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说:tiger!走回座位,敲敲下一位小朋友的脑袋:turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着,拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)
幼儿:peterandlilygototouch,touchthe…(又停住了,又在看我了,我灵机一动,何不让小朋友自己指挥,我和他们一起做游戏,于是我叫爱跳舞的angel上来,比动作,让小朋友猜,我坐在了angel的位子上,我身边的两位小朋友又开心、又自豪,我和他们的小手握在了一起,这时,angel扭动着腰肢,小手翘起放在嘴边,做出了一个很优美的姿势,幼儿立刻明白是狐狸。)
全体幼儿:touchthefox!
(轮到我了,拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下,又是一阵开心的笑声,于是,我扛起锤子,和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)
全体幼儿:MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch,touchtouchthe……
反思:
今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何,决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性,形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始,先为幼儿创设了一种交际与运用的环境,模拟的“森林“情景里,一些玩具小动物藏在树后及草丛里,幼儿四散寻找,找到之后两人一组相互问好,练习一些日常问候语,在此过程中,教师创设了一种宽松自由,积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。
欣赏故事之后,我设计了两个简单、有趣的小游戏,练习故事中的主要短句和对话,这两个游戏,我都和孩子们一起玩,这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者,而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动,教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要,想方设法在适宜的时候,支持孩子的学习,当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时,幼儿就会显得特别活跃和开心,于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。
幼儿园创意英语教案篇6
英语活动——Trafficlights
活动目标:
1、复习颜色单词:redyellow.
2、学习颜色单词:greegostop
3、通过游戏初步学会句型:Let’sgo!Stop!
活动准备:红、黄、绿、三色卡片、红、绿交通灯信号牌
游戏音乐磁带。红、黄、绿三色塑料圈(当方向盘)若干。
马路上交通情景录象。
活动过程:
一、幼儿随音乐和教师律动进入活动室。
二、通过游戏复习并学习颜色:redyellowgree
1、教师出示红色和黄色卡片,提问:“Whatcolourisit?”请幼儿回答。
2、教师出示绿色的卡片,提问“Whatcolourisit?”教幼儿绿色的英语green.并引导幼儿:“你见过的`什么东西也是绿色的?”
3、引导幼儿观察自己或同伴身上的衣服或活动室内的玩具、装饰、气球,找一找哪里有红、黄、绿三种颜色。
4、根据老师出示颜色卡片的提示演唱歌曲《Whatisthecolour》。
三、通过游戏学习句型:
1、交通灯。
(1)、教师先请幼儿观看马路上的交通情景的录象。请幼儿讨论
师:看过了录象,你发现了什么规则?当红灯亮的时候,汽车怎么了?绿灯亮时,汽车又怎么了?
请幼儿一边看录象一边听老师讲,并学习新单词:go、stop
(2)、教师扮演交通警察,幼儿当汽车司机。当红灯亮时,汽车要停下,当绿灯亮时,汽车就可以开了。
(3)、请一幼儿当交通警察,教师带领其他幼儿当司机。看到红灯时,教师引导幼儿一起说:“Stop!”。当看到绿灯时,幼儿跟着教师说:“Let’sgo!”。
(4)、请另一位幼儿当交通警察,游戏反复进行。
2、开汽车。
教师请幼儿自由选择方向盘,并提问:“Whatcolourisyourcar?”
幼儿根据自己方向盘的颜色回答老师。并随着音乐自由开车。当看到老师举起绿色交通信号牌时,幼儿们一起说:“Let’go!”
随音乐开车出活动室。
四、结束。
在游戏中自然结束。