幼儿园教师教案设计
幼儿园教师教案设计篇1
教学目标:
1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容,培养幼儿口语表达能力。
2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。
3、初步认识结构文字:自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学重点:
1、理解故事内容,教育幼儿自己的事情自己做。
2、初步认识结构文字:自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学准备:
知识准备:手指律动《手指兄弟》
识字基础:爸爸、妈妈、奶奶
物质准备:字卡(爸爸、妈妈、奶奶)一套,(自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢)教师讲课时用的一套,幼儿游戏时用的若干,“我长大了”字卡一张,人物(爸爸、妈妈、奶奶)图片各一副,琦琦(小时候和上幼儿园后)的图片各一副。
教学过程:
导入:小朋友们好,我们先来做个手指律动吧,活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》
(一)出示图片,激发幼儿兴趣,导入主题
教师:今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友,她的名字叫琦琦,小朋友们想不想认识她呀?(出示琦琦的图片,让小朋友们和淘淘打招呼)
教师:今天琦琦可不是自己来的,琦琦是和家人一起来的,让我们认识一下她的家人吧。
(出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡,让幼儿巩固已学的字宝宝。)
(二)运用图片展示故事内容
导语:今天琦琦给我们带来了一个故事,这个故事是发生在她自己身上的,故事的名字叫“我长大了”,小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦!
1、出示图片,根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了,懂得自己的事情自己做的道理。
导语:小朋友们,琦琦的故事讲到这里就结束了,老师有个问题想问小朋友们,你们都长大了,那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢?除了这些事情,你们自己还会做哪些事情呢?(幼儿进行自由回答)
(教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿)
教师总结:小朋友们,我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦,那我们都长大了,所以要自己的事情自己做哦!
3、根据图片学习故事,出示字宝宝。
导语:今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事,而且还给小朋友们带来了字宝宝,小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀?
教师;哦,琦琦告诉老师了,说字宝宝就藏在她讲的故事中,下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。(根据图片学习故事,并且出示字宝宝。)
(三)复述故事
根据图片、字卡,教师带领幼儿复述故事。
1、导语:小朋友们,琦琦今天送了我们这么多字宝宝,我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢?(让幼儿自由讨论应该送什么礼物)
2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享,现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事,小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听,好不好?(教师带领幼儿复述故事)
(四)打靶子——巩固识字(把幼儿分成三组)
游戏规则:站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”,前举字卡,其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”,被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上,到此,一轮游戏完全结束,继续下一轮游戏。
(五)活动结束
1、导语:小朋友们,我们都玩累了,坐下来休息吧。
2、教师:今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》,那老师给大家留一个小任务,这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说:“爸爸妈妈,你们辛苦了,现在我长大了,我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么?
3、教师:我们小四班的小朋友今天都表现的真棒,老师也给小朋友准备了礼物。(发放奖品)结束活动
幼儿园教师教案设计篇2
1、活动名称:
我会用筷子了
2、活动目的:
1)知道筷子是中国人用餐的主要工具,体验初步使用筷子的感觉
2)发展幼儿小肌肉动作能力
3)教幼儿学习正确使用筷子的方法
3、活动准备:
1)引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子
2)准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子
3)盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料:塑料块、纸团、玻璃球
4、活动过程:
1)通过实践,幼儿进行讨论
出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺
请幼儿进行讨论:不移动鱼缸,不用手触碰,要取出里面的“宝物”玻璃球,最好用哪种工具?
请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论:筷子可以夹出玻璃球
通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用
2)欣赏各种筷子
出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子
木筷子—这双筷子是用木头做成的,我们平时用的筷子大多也是木筷不锈钢筷—(互相抨击)听这双筷子能发出这么好听的声音,它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—(比较)这么“高”的个子,它是用作炸鱼或是炸油条时用的,这样热油就不会烫到我们了
3)教幼儿正确使用筷子
幼儿人手1双筷子,教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间,食指抵住一根筷子,中指放置两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指放在无名指下面做夹、合练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具
4)游戏:看谁夹的多
规定时间内比一比哪一组夹的多,练习使用筷子。提醒幼儿注意:筷子不要指到别人的脸上,以免划伤,不能拿着筷子跑,以免伤到别人和自己,不把筷子含在嘴里,以免戳伤喉咙
游戏结束,请幼儿结合自己实践进行讨论
1.什么东西容易夹——纸团和塑料块
2.什么东西不容易夹,为什么—玻璃球,因为玻璃球表面滑,摩擦力小
5)活动重点:知道筷子是中国人的主要用餐工具,发展幼儿小肌肉动作能力,
学习正确使用筷子的方法
效果反思:通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具,知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同,在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中,初步掌握了正确使用筷子的方法,但并不灵活,在今后工作中加以实施。
幼儿园教师教案设计篇3
一、活动目的
1、通过本次班会抒发幼儿对老师的感激之情,通过活动让幼儿进一步认识教师工作的艰辛和崇高,从而激励幼儿更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!
2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式,来表达幼儿对老师的礼赞和祝福。
二、活动准备
1、教师精心制作活动课件。
2、幼儿自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
3、确定活动的主持人,编写串词。
4、幼儿学会音乐《每当我走过老师窗前》和《感恩的心》。
5、邀请参加活动的老师。
6、布置好教室。
三、活动过程
(一)导入
主持甲:是谁,播下万古远点的梦幻?
主持乙:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合:是您,我们敬爱的老师!
主持甲:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。
主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。
主持甲:您用青春写出无悔的人生。
主持乙:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲:您的爱,我们永远也报答不完,
主持乙:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声——
主持合:老师您好!
主持乙:《谢谢您,老师》主题班会现在开始。
(二)表演
1歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》
主持甲:今天的主题班会,从歌声开始,让我们用真诚感恩的心,唱一首歌送给我们最尊敬的人:
全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》!
2、诗朗诵《老师,您辛苦了》
主持乙:老师,似春蚕,如蜡烛,比慈母,他们心联学子,鞠躬尽瘁,奉献所有,也收获希望。请听,诗朗诵《老师,您辛苦了》(小组分角色)。
3、礼赞
主持乙:是啊!老师对我们的爱是无私的,是无价的!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲:孩子们,我们的老师平时指导我们学习,教我们做人,像父母一样关心我们的生活,对我们奉献出无私的爱!你们说,我们可以把老师比作什么?(举手发言)
主持乙:孩子们的比喻真是太恰当了!老师,您就是春蚕,就是红烛,奉献出自己的一切;您又是一棵小草,默默无闻但精神高尚!您还是我们心中隐形的翅膀,助我们成长高飞!请欣赏小组合唱《隐形的翅膀》。
(三)猜谜
主持甲:现在,让我们放松一下,来猜几个谜语,看谁猜的又快又准。
(四)祝福
主持甲:我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙:在此,让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝福之愿吧!
孩子发言表达心声。
全班齐读《教师颂》。
主持乙:尊师,爱师不能只停留在口头上,下面请孩子们说一说:我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。
个别幼儿发言。
(五)结束
甲:老师是石,敲出星星之火;
乙:老师是火,点燃生命之灯;
甲:老师是灯,照亮前进之路;
乙:老师是路,引你走向辉煌。
甲:最后,献上一首《感恩的心》给亲爱的老师们。
甲:感谢恩师,感谢您们的谆谆教诲;
乙:赞颂恩师,赞颂您们的美好心灵;
甲:祝福恩师,祝福您们教师节快乐;
乙:祝福恩师,祝福高尚的您们永远健康,欢乐!
齐:《谢谢您,老师》主题班会到此结束。
幼儿园教师教案设计篇4
活动目标
1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。
2、体验车轮作画的乐趣。
活动准备:1、图片—车轮印
2、每人一辆小汽车,红黄蓝绿紫颜料各一盘,大卡纸若干。
活动过程
1、出示图片:车轮。
教师:小朋友,你们看,图片上是什么呀?(车轮)
车轮有什么用呀?
车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)
2、出示小汽车。
瞧!这是什么?
让幼儿说说玩具汽车有什么用。
3、教师故作神秘的语气告诉幼儿:小汽车不但能在地上开,还能在纸上开汽车呢,你们想看看吗?
4、教师示范作画。
先给小汽车加油,拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下,然后放到纸上来回开。
看看小汽车开过的地方留下了什么?有几条线?是什么颜色的?
教师:纸上留下了漂亮的颜色好不好玩?
老师示范2—3次朝不同方向开,请幼儿观察。
5、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做,启发幼儿朝不同方向开,提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上,和同伴身上。
6、展示幼儿的作品,大家一起分享活动的乐趣。
幼儿园教师教案设计篇5
活动目标:
1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。
活动准备:
PPT、相关音乐。
活动过程:
一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。
1、师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱
3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"师:"今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1、倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。
师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"
2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。
1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"
2、师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"
五、跟老师一起完整复述故事。
师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事:
大熊的拥抱节第一段:
今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"
第二段:
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。
第三段:
听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!
幼儿园教师教案设计篇6
活动目标:
1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。
2、运用形体动作表现孙悟空的主角特征。
活动准备:
1、音乐:《小石猴》
2、孙悟空头套、金箍棒道具。
活动过程:
1、教师运用形体动作及道具,表演音乐《小石猴》的情景。
2、请幼儿回想:哪里出现一块很个性的大石头、大石头里蹦出什么东西、小石猴有什么超强潜力、小石猴靠什么东西飞上天、小石猴有什么武器。
3、进行“我变变变”的体能游戏:
按照“指令我变、我变、我变……(猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等),请幼儿变出某种身体造型,并做出动作变化(如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等)
4、可换幼儿主持,进行活动。
5、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作,请幼儿出来示范。教师能够请幼儿参考幼儿用书本,鼓励幼儿尝试。
6、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子。
7、可到文具店购买伸缩指挥棒,也能够用报纸卷成粗细不同的长纸轴,将细的套入粗的轴筒内,一拉到接逢处就犹如金箍棒变长了。
活动延伸:
在每一天点名时进行我变变变的游戏,凡点到名字的幼儿就能够变出一种身体造型。
大班体育游戏活动雪花飘飘
目标:
1、练原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
准备:
1、组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程:
1、开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换主角进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。