一年级美术教案课件

一年级美术教案课件篇1

《认识美术工具》

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的`欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小知识：

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有()种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

一年级美术教案课件篇2

教学目标

在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

学具准备

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版

2、师生共同收集各种新颖别致的文具

教学媒体

录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学按常规进行。

二、导入新课

1、出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课

1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业

1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

五、小结

1、辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。

2、使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

3、收拾整理根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

4、学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。

5、课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

一年级美术教案课件篇3

教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点：表现雨中的人物动态。

教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象?(描述了雨中人们争上计程车的情景。)春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的?

三、雨中的自然现象

树干摇摆(风向)。乌云聚集。

电闪雷鸣。(闪电形状)雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避(状态)、避雨(在哪里)、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊(状态)。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人(学生表述)。

五、表现雨中的情景

1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。(通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。)

2、用线条表现雨中的情景或故事。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业评析

1、作业展示，介绍自己的画面内容。

2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延伸

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。

一年级美术教案课件篇4

教学目标

1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。

2、在视、听等教学方式中发展想象;通过观察、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。

3、有喜欢大自然的情感;有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。

教学重点

从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。

教学难点

能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。

教学过程

一、探秘一——认识一位新朋友

猜一猜：他是谁?(小小潜水员——明明)你知道他要去哪儿吗?

说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗?海底世界多奇妙

二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀!

说一说：谁能说说海底世界的故事?

找一找：海底有哪些奇妙的生物?

想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹?

做一做：你能学做几种海洋生物的动作?

三、探秘三——我眼中的艺术家

说一说：艺术家的作品有哪些色彩?这些色彩中哪些是主要色彩?

猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗?

想一想：这是什么?它像什么?(珊瑚)你知道它是怎样想像出来的吗?

四、探秘四——我也来做艺术家

说一说：我认识了几种海洋生物?

想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么?

画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物!

一年级美术教案课件篇5

《大家都来做》

课时：1课时。

材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集准备。

教学目的：

1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。

2、培养学生的集体协作精神。

教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。

教学难点。积极自主的发散性思维引导。

教学内容：

1、从抽象材料向自然形象的思维转化。

2、抽象思维组合。

3、平面的或立体的组合方法。

教学过程：

1、学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。

(1)呼啦圈(圆形)。

平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。

立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。

(2)羽毛球拍(长条形)。

可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。

立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。

以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。

2、学生分组活动(第4～6人为一组)，各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。

3、各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。

(教师在学生活动中适当对各组进行指导。)

4、教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。

5、各组将造型材料整理归位，下课。

课后总结：

由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。

一年级美术教案课件篇6

《动植物欣赏》

一课时

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

课前准备：

师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。

教学程序：

一、表演、回忆、发表

1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷)

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?

启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。

二、观察、赏析、感受

1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?

4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)

三、思考、探索、创作

引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)

四、展示、评价、延伸

1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?

3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。(示珍稀动物图片请学生判断)

4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?)

5、课后探索延伸：

(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?

(2)你知道其他国家的保护动物吗?

(3)你知道动物可以分为哪些种类?

(4)动物与环境的关系是怎样的?

(5)动物与人类的关系是怎样的?