设计幼儿园中班游戏教案

设计幼儿园中班游戏教案篇1

区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。如：为区域游戏的开展，他们积极参与环境的创设，活动中自己解决问题，在充分的活动实践中，幼儿的生活经验得到了丰富，激发了探索外界各种事物的兴趣欲望，从而积极用于外界环境的同时，认识了自身的力量，培养了自信，增长了才干，同是创造的潜力也不断得到激发。对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，区域游戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏：活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容。在区域游戏中，幼儿的交往能力、兴趣爱好等都会集中反映出来，这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高，老师不能代替。因此，在指导幼儿游戏时，我们应正确处理好关系，让幼儿充分发挥其主体作用。

我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的主导作用。例如：我们呢班的阳阳最喜欢玩益智区的下棋游戏，平时也经常玩飞行棋，这天阳阳小朋友又想玩下棋的`游戏，而这个区域的幼儿已满，这时，他便来求助于我们，我们没有给他安排，只是鼓励她说：“益智区已经够人了，你自己能不能想个办法和益智区的小朋友一起玩？”其余的话也没说，只是注意观察她。过了一会儿，只见他又到益智区，对正在玩下棋的幼儿说：你们下棋我来做裁判好吗？其他孩子商量了一下欣然答应了。于是阳阳的脸上露出了笑容，很快进入了角色。

在区域游戏中，只有多为幼儿提供实践机会，并正确地引导，才能促进幼儿自主性的发展。

设计幼儿园中班游戏教案篇2

活动目标

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的.快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

设计幼儿园中班游戏教案篇3

【活动目标】

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

【活动准备】

几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

【活动过程】

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

(1)人生病了怎样办?到哪儿去看病治病?

(2)谁看病?谁护理病人?

(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

2、请3~5名幼儿游戏，按自我的意愿协商分配主角(医生、护士、病人)。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按必须的程序给病人"看病"。

(1)先给病人挂号、排队。

(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换主角，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

活动反馈

经过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情景，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一向忘记自我手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，经过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿经过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

设计幼儿园中班游戏教案篇4

活动目标

1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。

2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。

活动准备

教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。

幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。

活动过程

一、出示百宝袋，了解反义词。

1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察，了解大与小的相反关系。（1—2名幼儿）

2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。

3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说出反义词“多和少”

4、教师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后，让幼儿也找一找，教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系？

5、教师：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密，大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密，这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有许多反义词（用教师的卡片）。

二、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容。

幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？

请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）

三、幼儿寻找卡片上的相反关系

1、教师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？”

2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿）

他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）。

3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系。（请个别幼儿回答）

4、教师：小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。

四、亲子游戏：找相反关系。

1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。

2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。

3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品。

五、亲子操作：

请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。

设计幼儿园中班游戏教案篇5

活动目标：

1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。

2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。

3．培养幼儿团结合作的观念。

4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

活动过程

1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线

3、游戏规则

1)用黑白配的`方法，确定拉绳人（2人或3人）

2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作

3)跳错的小朋友就要去拉绳

4、游戏开始

活动延伸

游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

反思：

“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

设计幼儿园中班游戏教案篇6

活动目标：

1.能用身体各个部位大胆探索彩球多种玩法，且动作协调、灵活。

2.能尝试运用辅助材料玩彩球。

3.积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放在活动室中间。

2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、等辅助材料分篮放在四周。

3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

活动过程：

一、唱拍手歌，导入活动。

二、自选彩球，激发情趣。

师：今天。我们要和一群特殊的新朋友做游戏，是谁呢?让我一起进去看看吧!

师：你们发现了什么?(气球会响，里面有小铃)

师：真的会响!我们一起来摇一摇，上边遥遥，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇…………..。

三、节奏游戏，体验乐趣。

1、彩球与大鼓“节奏对话”

师：你能不能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球

玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

2、用彩球给《幸福拍手歌》配伴奏

师：我们一起来试着给《幸福拍手歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并表演)。

四、自由玩球，探索玩法

师：刚才我们用彩球玩了节奏游戏，小朋友想一想，彩球还可以怎么玩呢?

找一个空地方试一试吧。

1、用身体各部位独自或合作玩球。

2、用辅助材料玩球。

3、部分幼儿展示自己的玩法。

4、幼儿再次分散玩。

五、追逐踩球，推向高潮。

师：请将你的彩球系在脚裸上，既要保护好自己的球不被踩，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。

六、模仿动作，放松身心

师：彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?

师：我来给气球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了!最后幼儿飞出活动室，自然结束游戏。

活动评议：

1、选材新颖，体现了新纲要的精神，孩子的参与性较强，孩子感兴趣，能体现幼儿的合作精神。

2、在让幼儿自由玩球的时候，应多启发幼儿，让幼儿想出好的、多的办法来玩球，活动组织者应热情饱满来带动幼儿，感染幼儿，我自己缺少玩球的积极性，所以未能引导幼儿发挥想象怎样玩球。

设计幼儿园中班游戏教案篇7

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的：

1、观察能力的培养

2、逻辑思维能力的培养

3、迁移能力的培养

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

活动准备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

（2）幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

5、活动评价。

活动延伸：

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。