四年级下册英语教案设计

四年级下册英语教案设计篇1

一、基本信息

1）学科：英语

2）所用教材版本：湘鲁版小学英语（三年级起始）

3）年级（册）：四年级下册

4）课题名称：Whatdoweneedforcamping?

5）课时数：第一课时

二、改进后的教学设计

1、教学目标

1）.学生掌握单词：tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）.学生能熟练运用句型：whatdoweneedforcamping?Weneed....

2、学情分析

学生已经初步具备了一定的英语听说基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。

在农村学校，英语课时相对较少，缺乏一定的语言环境，学生有畏难情绪和害羞心理，课堂上参与活动不够积极大胆，作业也不能按时完成。作为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英语的兴趣，调动他们的积极性，增强他们的自信心，让他们大胆开口说英语。

3、教学重难点

1）.学生熟练掌握单词：tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）.能用学过的单词进行交流：whatdoweneedforcamping??

Weneed....

4、教学过程

Step1.Greetings：

与学生用简单的日常用语交流

Step2.Presentation

1）.出示帐篷图片用“What’sthis?It’sa...”教学单词

tenttorchlightermdicinemobilephonecake

2）用图片教学gocamping

然后对学生说：wearegoingcampingonSaturday.

Whatdoweneedforcamping?

教会学生用：weneed...回答。

3）利用学过的单词图片老师问，学生答：Whatdoweneedforcamping?

weneed...

4）学生分成小组问答练习

Step3.listenandwritedownthenumbers

1）让学生看第7页Activity1放录音让学生根据所听到的顺序在括号内写出编号。

2）.检查答案

Step4.Askandanswer

1.给三个学生每人一张图片（pailmopbroom）

T：Whatdoyouneedforcleaningtheclasroom?

S1：Ineedapail.

S2：Ineedamop.

S3：Ineedabroom.

2.找几个学生进行对话练习

Step5.Homework

1）.读课文t.

2）.抄写单词.

4、效果检测

学生在老师的指导下基本上能独立完成作业，能听说认读本节课所教的几个新单词，会用所教句型进行交流，教学效果良好，圆满完成了预设的教学目标。

三、教学反思

教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。

对于施教者来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以解。“教无定法”，在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识，把学习英语当作一件乐事来做。

总体来说，改进后的教学设计对教材理解比以前深刻，课堂导入自然直接，设计新颖，课中教师以活动为途径，让学生在交流、合作、参与和竞赛中实践语言，不仅体验到学习的成功和喜悦，还增强了学生学习英语的积极性。总之，国培课程理论对我们的教育教学起到了非常大的指导作用，我们教师把学到的理论用于指导教学实践，无论是教学设计还是课堂教学都有了明显改观，我们会继续努力，与国培同成长。

四年级下册英语教案设计篇2

知识与技能：

Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusic

Sentences：thenewsong

过程与方法： 不规则形容词比较级讲授

情感、态度和价值观：激发学生对音乐的爱好

德育目标：任何人都有他的优点和缺点、因此不要泄气、也不要骄傲

重点：Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusic

难点：Sentences：thenewsong

教学方法：讲授、对比

教学过程：

（一）导入：

Songs：LondonBridgeisfallingdown.

Freetalk：let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.

（二）探究新知newconcepts：

(Step1）Askstudents：“Doyoulikemusic?”Todaywewilllearnaboutmusic.

Writethetitle“Unit2LinglingisbetterthanDaming.”ontheblackboard.

Write“Chinesemusicandpopmusic”ontheblackboard.

Talkabout“whatisChinesemusicandwhatispopmusic.”XkB1.cOm

Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin）

LetSsmakesentencesandact.Forexample：Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.）(Mustwrite“the”beforetheinstrument）

ThenaskSs：“Whatmusicdoyoulike?”“Whatcanyouplay?”

“Canyouplaythezither?”

ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout“whoisbetter?andwhoisworse?”

Listentothetapeandpractisereadingthislesson.

（三）巩固新知

(Step2）Listentothetapeandlearntosingthenewsong.

Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.

(Step3）Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.

LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.

（四）作业布置：

（五）小结：不规则形容词比较级讲授、主要是better和worse的用法

板书设计

Unit2Itooksomepictures.

ChinesemusicPopmusic

erhuguitar

zitherdrums

Piano

Violin

四年级下册英语教案设计篇3

教学目标：

知识目标

A、能听、 说 、读、写并正确使用单词

“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，

fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

B、能理解并灵活掌握句型

We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

能力目标

在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力

情感目标

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

教学重点：

能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. ，掌握过去时态的表达方式。

教学难点：

过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。

教学过程：

一、Warm up

1.Greetings.

T:Hello,boys and girls.

Ss:Hello,Ms Wang.

T: How are you?

Ss: Fine ,thank you ! And you ?

T: I’m fine , too. Thank you !

2. Sing a song.

T: Let’s sing a song. 《We walked and walked》Ok?

Ss: Ok!

3. Free talk.

T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the questions.)

师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。

师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。

二、Presentation

活动1)

巧设情景，引入新课。

1.(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)

T:“What happened to you ?

Ss: I fell off my chair.

T: Oh,it is an accident.(教学)

2.(同时，借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片)

引出课题T: Today we’ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.”

(Ss read the sentence.)

3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。

从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。

使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。

活动2)

三、自主探索，学习课文。

1.首先出现Sam和Daming 两个人物的头饰，T告诉学生：Let’s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?”

Listen and point,then choose the right answer.

A.went for a bike ride

B.went to school

引出went for a bike ride 的教学。(手势及动作)

T:What is the difference between these sentences?

A.Yesterday I went to a park.

B.I go to school by bike every day.

Ss:( 找出不同点)

(分小组进行操练)

2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?”

1)Listen and repeat.

2) Discuss in groups then answer.

3)学生回答中引出新词的教学：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line by line)

4)Drill the sentences row by row.

3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“What happened to Daming?的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后顺序，并用“then….,and then…..进行复述。)

在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。

培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力

Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game “Which picture is missing?

培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。

活动3)

Play a memory game(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。

将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。

活动4)

AB Ex3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。比比哪组表演得好。

在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培养学生的书面表达能力。

四、Production:

Tell interesting stories.(practice in group)

Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He___________. Then he________, and then he __________,and then he________.......(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…)

So he was _______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地….)

1. Practise in groups.

2. Tell and act it out.

即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。

五、Homework

1、抄写课文P46 M10U1的单词两遍。

(1)分角色朗读对话。

(2)分角色表演对话。

四年级下册英语教案设计篇4

教学目标：

(一）语言知识目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery__and__.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。

(二）语言技能目标

1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三）情感态度目标

1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。

(四）学习策略目标

1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的.口语交际水平，以及与他人合作的能力。

(五）文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

(六）教学重点

1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。

(七）教学难点

1、单词beautiful的说、读、写。

2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

四年级下册英语教案设计篇5

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.

2.能在实际生活中灵活应用以上词汇

3.引导学生完成PartCLookandwrite部分

二、教学重点

能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇

三、教学难点

引导学生完成PartCLookandwrite部分

四、教学环节

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.

（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新师生问答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...

T：I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.

Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?

（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。

1.利用卡片认识单词。

2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。

展示交流（10分钟）

小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清PartCLookandwrite

WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?

Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.

四年级下册英语教案设计篇6

一、教学目标:

a、知识目标：

(1)全面复习本单元所学词汇和句型

(2)利用活动手册进行测试

b、技能目标。

使同学牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。

c、情感态度。

通过探究、体验、合作等途径，使同学参与其中，乐于学习。

二、教学重点：

本单元知识的运用

同学能读、写、说、准确的理解：

名词（教室用语）：

blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代词：her,his,my,your

代词：he,she

规范用语：HowareyouFine，thanks.

What’syournameMynameis______.

What’sisitItis______.

WhereisitItis______.

三、教学难点：

准确的理解运用这些词汇

物主代词：her,his,my,your

代词：he,she

四、教学过程:

（一）开始上课

1.问候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What’syourname?(教师单独指一名同学提问.)

S1:Mynameis________.

T:What’sher/hisname?

（教师随意找一名同学对另一名同学提问)

S2:Her/Hisnameis_____.

（二）游戏

结合上一节课的故事：“LittleZeke”做“Secretword”游戏。同时观察同学理解能力以和表达能力。

结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，

教师读出每一问题，然后让同学自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。

游戏方法略。

（三）、测试

利用《活动手册》和录音带

录音内容省略。

（四）、结束课堂教学

让同学选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。

五、板书

herhismyyour

heshe

六、习题

1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。

1.ch__k()2.blackbo_()3.cl__sroom()

4.eras__()5.pape_()6.pen___()

2.选择填空

()1.How_____isthatcolourfuldress?

A.manyB.muchC.nice

()2.______spellit?Yes,Ican.

A.CanB.AreyouC.Canyou

()3.What’syourname?__________.

A.HernameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.MynameisJiangHong.