小乌鸦爱妈妈音乐教案

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇1

教学目标

1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。

3、用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点:

有感情地歌唱。

教具

课件、电子琴。

教学过程

一、导入

师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。

1、课件出示开满野菊花的山坡。

2、节奏声势

拍拍小手跺脚飞飞

师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必须学会三种本领，并且能熟练运用，听一听，是那三种本领？

3、学生集体练习声势：

a、随师模仿。

b、连续5次做。

c、师唱歌曲旋律，生做。

d、随琴旋律做。

二、了解歌曲内容（3分）

师：本领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！

1、放课件。

2、小老师讲故事（乌鸦反哺）。

3、情感深化

师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？

生：自由发言。

师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？

小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。

三、学唱歌曲

1、听范唱，了解歌词内容（放课件）。

2、用律动记忆歌词：

a、随师模仿记忆第一段词。

师：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。

师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？

生：自由回答。

师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一齐读第三段词。

生：自由回答。

b、生分成3组用动作记忆歌词。

c、分组展示记忆歌词动作。

4、师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵仔细听）。

5、生唱歌曲

a、随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。

b、请大家把这个故事讲给同学听。

c、请大家把这个故事讲给老师听。

d、请大家把这个故事讲给所有老师听。

e、绘声绘色地讲给大家听。

四、表现歌曲（5分）

1、戴好头饰去参加音乐会（边唱歌边律动）。

2、唱起《小乌鸦爱妈妈》（把故事讲给天下人听）。

3、记住妈妈的爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇2

教学目标；

一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。

二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。

三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。

教学重、难点：

一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

琴、课件、打击乐器

教学过程

一、由“母亲节”导入新课。

教师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。

其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，

小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。

可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，

它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，

却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，

歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（大屏幕放映动画范唱）

二、学习歌曲

1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。

2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发现？

生1：每一乐句的节奏型差不多。（生试着念节奏）

生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。

师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。（师范唱）

3、学生随琴唱词。

4、师：还有什么比较难掌握的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。

生：我很喜欢这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。（生范唱）

生：我觉得第三段应该用表扬、赞赏的语气唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱）

6、视唱歌谱

（1）跟琴轻声视唱歌谱。

（2）指优秀生带领全体学生正确视唱。

三、歌词创编

1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？

2、四人小组讨论创编

3、配上头饰，学生表演

4、师生共同演唱，配乐表演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）

四、情感升华

师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，，感受妈妈对我们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只有妈妈好》

生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。

五、小结

师：每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们养育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应该爱自己的妈妈

随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇3

教材分析：

本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

学情分析:

1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。

教学目标:

1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

教学重点和难点:

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。

4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学过程:

(一）由“母亲节”导入新课。

教师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上

插图内容）

4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲学习

1、教师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？

3、学生听录音范唱。

教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、学生随录音范唱轻声跟唱。

教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音

滑动，学生模仿。

难点2：第五乐句高音处

解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

（三）表演

1、学生听音乐自编动作。

2、请表演好的学生上台表演。

3、学生创编歌词。

（四）课堂小结

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样

做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

（五）板书设计

小乌鸦爱妈妈

5555365--3--

路边开放野菊花，

4444465--2--

飞来一只小乌鸦，

学生学习活动评价设计：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？

3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇4

教材分析：

本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

学情分析:

1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。

教学目标:

1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

教学重点和难点:

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。

4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学过程:

(一）由“母亲节”导入新课。

教师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上

插图内容）

4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲学习

1、教师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？

3、学生听录音范唱。

教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、学生随录音范唱轻声跟唱。

教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音

滑动，学生模仿。

难点2：第五乐句高音处

解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

（三）表演

1、学生听音乐自编动作。

2、请表演好的学生上台表演。

3、学生创编歌词。

（四）课堂小结

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样

做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

（五）板书设计

小乌鸦爱妈妈

5555365--3--

路边开放野菊花，

4444465--2--

飞来一只小乌鸦，

学生学习活动评价设计：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？

3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇5

设计意图：

《指南》指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲，讲述了小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的的情节，来表达对的热爱。因此，我设计了这个活动，通过这个活动来教育幼儿要学会父母，不忘记父母的养育之恩。通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈

教学目标：

1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。

2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。

3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。

教学准备：

多媒体课件、音乐

教学过程：

一、导入

进场音乐《卡农》

二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

1.展示图片，引出歌曲

（1)昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张图片，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。

乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。

小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作.我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。

下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。

小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。

(2)小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来欣赏一下下一张图片。

小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？

妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）

小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。

小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。

三：分组演唱

下面我们来做一组小游戏:

1、幼儿唱第一段，教师唱第二段，师幼共唱第三段。

2、前面一组唱第一段，后面一组唱第二段，所有幼儿唱第三段。

（唱之前，提醒幼儿有间奏，播放伴奏音乐）

小结：小朋友们都非常棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今天学习的歌曲。请小朋友们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子

四、游戏：情景表演

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(好)

2、布置场景

（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。

（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

（3）游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

小结：小朋友们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱分享给其他的小朋友吧。

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇6

对教材的分析：

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。

《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。

教学目标：

1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学难点：

处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱

教学重点：

用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

教学过程：

一、故事导入：

快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。

小麻雀唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣

叽叽喳喳

小鸽子接着也唱：

∣ⅩⅩ∣

咕咕

小乌鸦最后唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

叽叽喳喳咕咕哇哇

他们唱的什么旋律：

5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣

叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇

音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

二、聆听

1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)

得出答案：“小乌鸦赶回家了!”

2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)

得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦?(听第三段音乐)

得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，

三、学唱歌曲

1、完整地听一次音乐(动画)

2、老师教唱一段音乐(钢琴)

3、学生跟琴唱第二、三段

4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

5第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)

6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)

7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，

2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!

呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

五、拓展升华

播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

小乌鸦爱妈妈音乐教案篇7

设计意图：

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。

活动目标：

1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理

2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲

3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力

活动重点：

从歌曲中感受对妈妈的爱

活动难点：

有感情的演唱歌曲

活动准备：

背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐

活动过程：

一、发声练习

1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音

2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力

二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣

1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”

2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”

三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏

提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？

四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词

1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）

2、“为什么急急忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）

3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦？”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）

五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪

提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的情绪是一样的吗？哪里不一样？”

“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应该怎样演唱？”（中速）

“第二段应该用怎样的情感演唱？”（表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪）

“第三段用什么样的情绪演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）

六、幼儿学唱歌曲，教师指导

1、教师大声唱，幼儿小声跟随

2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪）

3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）

4、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪）

5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）

七、教师小结

1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”

2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。（青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾）