幼儿园音乐教学怎么写教案
幼儿园音乐教学怎么写教案篇1
一、活动目标
1、感受乐曲活泼欢快的情绪,学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。
2、在教师指挥动作和图谱的提示下,迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。
3、愿意控制自己的音量,感受与同伴合作演唱的乐趣。
二、活动准备
1、会唱歌曲《山谷回音真好听》
2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。
3、原声和回声。
三、活动过程
(一)复习歌曲《山谷回音真好听》
1、教师和幼儿合作演唱歌曲。
2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。
(二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段,初步感受二声部轮唱的形式。
1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》,幼儿初步感受二声部轮唱。
2、教师再次合作演唱,引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。
3、教师范唱第一声部,帮助幼儿了解歌曲内容。
(三)教师逐步出示图谱,引导幼儿学习二声部轮唱。
1、根据幼儿所听到的歌曲内容,教师逐步出示图谱并练习。
2、引导幼儿观察图谱,了解每个乐句的音值并正确演唱。
(三)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》,体验合作演唱的乐趣。
1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。
2、教师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。
3、教师指图,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。
4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼儿自由选择原声或回声,加入歌曲后半段,完整演唱歌曲。
幼儿园音乐教学怎么写教案篇2
一、活动目标:
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
二、活动准备:
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程:
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)
师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:
齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)
师:红萝卜、绿青菜——妹:我要买!
师:小螃蟹、大甲鱼——弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉——众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”[]
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?
(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)
5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
幼儿园音乐教学怎么写教案篇3
目标
感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序,并能随琴声唱出音高,练习音准。
准备
用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。
过程
1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈,教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹,帮助幼儿感受
乐音由低到高排列的顺序,也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱,可用唱名或“啦”音来唱。
2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序,每弹一个音,幼儿跳动一个台阶,边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近,只有其他台阶的一半,注意唱准音高。
3、请一位小朋友自选动作自定唱词,学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时,其余小朋友观看,并随他一起唱。如:
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我学小兔跳跳跳跳,我学大象走走走走。
总结:
1、幼儿伴唱时,随着表演幼儿动作的轻重调整。如:用足尖走时,声音要轻柔;顿足走时,声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时,要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致,最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上,再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳,伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。
2、小组活动时,要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习,提高他们的成熟感和对音的感知能力。
幼儿园音乐教学怎么写教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
活动准备:
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程:
一、开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。
二、基本部分
1、练声,熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。
第一段:
师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段:
师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?
5)整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的`琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。
三、结束部分
随歌声,让幼儿自由地出活动室。
活动延伸:
1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
幼儿园音乐教学怎么写教案篇5
一、设计意图:
表情是生活中无时无刻不在的东西,也许作为成人并没有关注这些细碎的东西,但作为幼儿,他们有着强烈的好奇心,对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣,《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,幼儿喜欢表现自我的教材,容易引起幼儿的学习兴趣。如今,倡导“让幼儿主动学习,让幼儿成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐、图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。
二、活动目标:
1、感受人的不同表情,学唱《表情歌》。
2、初步感知__X的节奏型,练习用不同的表情唱《表情歌》。
三、活动重点:
感受人的不同表情,学唱《表情歌》。
四、活动难点:
初步感知__X的节奏型,练习用不同的表情唱《表情歌》。
五、活动准备:
1、与歌词匹配的ppt课件
2、伴奏音乐
六、活动过程:
一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊,引起幼儿的兴趣。
师:今天有两位朋友来咱们小一班做客,看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样,高兴的时候会拍手,还一边唱歌,教师引导幼儿有节奏地学说歌词:我高兴,我高兴,我就拍拍手。
(2)根据图谱,练习了__X节奏型。(拍手)
(3)出示ppt生气的水滴,知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词:我生气,我生气,我就跺跺脚。
(4)根据图谱,练习了__X节奏型。(跺脚)
(5)幼儿完整欣赏歌曲。
有小朋友把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲,就叫“表情歌”,小朋友们想不想听一听?在听之前,咱们先来看一幅图,看看歌里都唱了些什么。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱,帮助幼儿理解图谱的内容。
(2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。
(4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
三、创编歌词的新动作,体验丰富的表情。
(1)提问:高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴,我就点点头”、“我高兴,我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)
(2)提问:除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等)
四、结束
师:小朋友们今天学会了表情歌,而且表现也非常好,现在咱们一起去外面玩一玩,做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室)
幼儿园音乐教学怎么写教案篇6
活动目标:
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动重点难点:
重点:学唱歌曲活动
难点:掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备:
钢琴伴奏、图片课件
活动过程:
一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。
提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。
1、教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。
提问:猪小弟的幸福是什么?
利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)
2、教师范唱歌曲,幼儿倾听。
过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,我们一起来听听吧。
提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱。
3、结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。
1、带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱。
2、师幼同步演唱。
3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)
四、升华情感。
提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的`呢?
小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
利用课件进行小结。
结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!
活动反思:
总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
幼儿园音乐教学怎么写教案篇7
一、活动目标:
1、学习用自然的噪音,愉快的情绪演唱歌曲
2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位,来替换原有歌词,并完整演唱歌曲
3、体验自编歌曲的快乐
二、活动准备:
布袋木偶――小鸭
三、活动过程:
1、通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情境。
(1)教师出示木偶小鸭,以小鸭的身份向幼儿问好。
(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。
2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。
(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲,并引导幼儿说出歌词内容。
(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节,引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作,边演唱。
(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象,创编新歌词,继续演唱。
3、结伴表演唱:幼儿两两结伴,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。