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幼儿园小班有哪些语言教案

时间: 新华 教学设计

幼儿园小班有哪些语言教案篇1

活动目标:

1、体会妈妈的辛苦,并学习帮忙做家务。

2、提高生活自立能力。

3、学习说出完整的感谢的话。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。

2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。

3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。

活动过程:

1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。

2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来,让幼儿自己把衣服、裤子换上,自己穿袜子、鞋子。

3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具,请大家示范刷牙洗脸的动作。

4、教师拿出各种清洁用具,示范各种清洁用具的使用方式,

如:拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。

5、把幼儿分成几组:擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所

需要的打扫工具,让幼儿开始分工合作打扫。

6、当幼儿打扫完以后,教师可以问问幼儿打扫后的感觉。

7、教师请幼儿想一想,要怎么帮妈妈分担家务,然后请大

家轮流上台说说,告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。

8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面,大声说出一句对妈妈的感谢,然后回家对着妈妈说出来。

幼儿园小班有哪些语言教案篇2

活动目标

1.认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2.学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3.教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备

各种小动物形象标记图

活动过程

一、认识标记图

1.老师出示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。

教师:每个小朋友都找到一个小动物做朋友,告诉大家谁是你的好朋友?

2.请幼儿举图说说:这是__,它是我的好朋友。

让幼儿互相看一看,说一说。

3.游戏:找朋友

每人将标记放在桌子的中间,幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。

唱完歌,每人找到自己的标记图。

二、贴标记

1.出示杯子

提问:这是什么?(杯子)

杯子有什么用?(喝水)

这是谁的杯子?

2.如果一只杯子,大家一起用可以吗?为什么?

(不卫生,容易传染病。)

3.谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢?

(启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。)

4.请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。

5.请幼儿说说自己的杯子在哪里?并指给大家看。

幼儿手指自己的毛巾和杯子,说出:这是我的杯子。

三、小结

以后小朋友要用杯子喝水,就到你自己的好朋友这里来。

找好朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要用自己的杯子喝水。

幼儿园小班有哪些语言教案篇3

活动目标

1.学说儿歌,练习正确发平、翘舌音,发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。

2.使幼儿乐于参加语言游戏,培养幼儿语言表达的兴趣。

活动准备

1.图片:柿子

2.篮子内放有柿子若干(可用图片代替)。

活动过程

一、导入

出示柿子图片,吸引幼儿兴趣。

“看,今天老师给大家带来了什么礼物?”

二、展开

1.集体复习儿歌:柿子红,柿子黄,柿子柿子甜如糖。

教师:柿子成熟的季节到了,

看!老师这里有一篮子的柿子要去卖,我的柿子又香又甜,一点也不涩,

谁来买我的柿子呀?”

2.讲解游戏玩法:

幼儿围成一圈坐好,教师扮演“卖柿人”,

手提装有十个柿子的篮子,站在圆圈中间。

全体幼儿一起说儿歌,儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前,

问:“请问你要买柿子吗?”

幼儿要问:“你的柿子涩不涩?”

“卖柿人”答:“不涩,不涩,你要买几个?”

幼儿说出要买的数量(五个以内的数),

“卖柿人”就按数量卖给他。

两人交换位置,游戏重新开始。

3、提示游戏规则,教师指导幼儿的正确发音。

三、结束

今天我们学会了新本领——买柿子,

菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢,

回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧!

幼儿园小班有哪些语言教案篇4

活动目标

1.学习日常生活中常用动词,如:飞、跑、爬、游、跳、走等。

2.学习儿歌,理解内容并能够简单的表演。

3.感受儿歌带来的快乐。

活动准备

ppt教学《小小运动会》

活动过程

一.观看小小运动会

1.导入情境,激发学习兴趣。

今天,树林里可热闹了,原来是小动物们正在举行小小运动会。他们也要比一比,赛一赛。”小朋友,你们想不想去看一看?

2.出示教学图,启发幼儿完成问题。

哇!这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:

a.运动会上进场的有哪些小动物?(小狗、小马、小狮子、小熊猫、小兔子)

b.比赛开始了,有那些小动物在参加比赛啊?(小鸟、小马、小兔子、小鱼)

c.他们分别在做什么?(小鸟在飞,小马在跑,乌龟在爬,小鱼在游,兔子在跳)d.谁来表演一下:小鸟怎样飞,小马怎样跑

3.教师,即兴编出儿歌。

小鸟飞,飞得高。小马跑,跑得快。

乌龟爬,爬得慢。小鱼游,游得欢。

兔子跳,跳得远。

二.互动学习

1.我来说,你来做。

教师室说出一个小动物,小朋友用动作试着表演。(教师先做示范,让小朋友一起来学着做动作)

2.小动物的运动会圆满结束了,是不是很精彩呢?那我们为它们鼓掌吧!

3.看了小动物精彩的比赛,我们小朋友也去操场上比一比,赛一赛,好不好?(带领小朋友欢快的离开教室)

幼儿园小班有哪些语言教案篇5

活动目标:

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。

2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

活动准备:

1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2、动物图片、挠痒的不求人。

3、电脑,白板。

活动过程:

一、导入

1、狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。--大狮子,快出来。

咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子:哎,来喽!

教师:狮子你怎么才出来呀?

狮子:甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。

提问:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。

教师:我们来看看狮子是怎么做的?

二、创设情景:狮子请小动物帮忙

狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!

教师:狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?

(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。

1、小兔:

教师:狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。

狮子:哎哟,小兔你抓的太轻了。

提问:小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)

我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,唉太轻了)。

哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。

刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话,看谁念的最好听,好不好?女宝宝也来试一试。

2、小熊:

教师:小兔刚走,谁又来抓痒了?

狮子:哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。

提问:小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)

我们一起来学一学小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)

现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。

现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。

3、小猴:(看白板)师:狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。

狮子:小猴,你抓歪了。

提问:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。

老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,一边做一边来说一说这句好听的话。

请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。

三、迁移经验

提问:小动物们这样抓,狮子还是很痒,因为小兔抓,哎哟,太轻了;小熊抓,哎哟,太重了;

小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?

教师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。

狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

教师:狮子现在怎么样了?狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒

--狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。

四、学儿歌

1、教师完整念儿歌。

教师:现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事:

狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。

狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。

2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念,好吗?

幼儿学念,边做动作。

活动延伸:

教师:今天大狮子发现自己原来也很能干,能自己解决困难,小宝宝都有一双能干的小手,

有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手,你一定会变得更棒哦!

幼儿园小班有哪些语言教案篇6

活动目标:

1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏,对活动感兴趣。

活动准备:

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程:

一、出示图片,学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船,引导幼儿观察小船的外形,并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问:这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述,教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构,"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。")

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的图片,引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

四、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手,并能按节奏念问答儿歌。

五、创编:结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片,引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌,教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结,表扬鼓励幼儿。结束活动。

活动延伸与建议:

1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班有哪些语言教案篇7

活动目标:

1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

活动重点:

理解故事内容感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

活动难点:

通过观察图片表演故事理解作品内容。

活动准备:

故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

活动过程:

一、开始部分

小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!

二、基本部分

1.教师对照图片完整讲述故事

2.提问:"故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好,我们再来听一听故事。"

3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树,树枝上落满了五颜六色的小鸟"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的梅花鹿?"

4.教师再次分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解内容。

"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"

5.幼儿分角色表演故事

三、结束部分

原来幼儿园里这么好呀,因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏,而且还可以学到许多本领,所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!

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