小学三年级数学教案设计

小学三年级数学教案设计篇1

在（）里填上时间单位。

1、一节数学课上了40（）。

小红上午在校时间约4（）。

小芳跳绳20下用了15（）。

课间休息10（）。

2、小明吃饭用了20（）。

小明做20道口算题用了2（）。

爸爸每天工作约8（）。

王艳跑50米用了10（）。

3、南京乘火车去上海用了5（）。

晚间新闻联播时间大约是30（）。

看一场电影用了90（）。

做一次深呼吸大约7（）。

4、从教室前面走到后面用了5（）。

夏天午睡大约1（）。

脉搏跳10次用了8（）。

跑100米需要13（）。

小惠每天晚上睡觉9（）。

5、小红下午在学校的时间是2（）。

一集电视剧的播放时间是50（）。

小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。

6、学生一天在校时间大约是6（）。

爷爷每天晨练1（）。

运动会上，小明跑60米用了12（）。

小学三年级数学教案设计篇2

一、说教材

这节是小学数学第五册第四单元的第一节，这部分三步式题是在学生学过乘加、乘减，除加、除减的三步式题以及带小括号的两步式题的基础上教学的。例1着重说明乘除法连在一起的12053要先算，这与已学过的1834乘除两步混合式题一样，仍然是从左到右进行。在第三册学过了带有一个小括号的两步式题。这里在一个算式里出现两个小括号，要仿照第四册学过的乘加(减)乘的运算顺序，脱括号要同时进行。

二、说教法

通过教师讲解和学生练习相结合，重点要放在学生对运算顺序的掌握和计算上，在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习、合作交流相结合的方式进行教学。

三、说学法

放手让学生积极参与到学习过程中去，注意培养学生自主学习的积极性。

使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算三步式题。

四、说教学过程

(一)、创设情境，提出问题

1、回忆学习了哪些混合运算，说出他们的运算顺序。

2、课件出示：：8+2793+2350-30+24

183-4(440-280)3012053

(二)、探究新知

1、教学例1。

订正12053后，教师向学生说明：今天我们要学习一种新的混合运算，看谁能以前学过的知识，学得又对又快。然后，出示课件在12053前面添上74+。并让学生自己想一想，这道题应该怎样算。

教师启发学生思考并提问：这道题里有手括号吗?这道题里有哪些运算?这道题应该先算什么?再算什么?后算什么?

可让学生适当讨论，教师说明并用课件出示运算的步骤，带领学生一步步进行计算。

师把53改成53问学生该怎样计算。

2、教学例2。

课件出示560-28070-30，让学生说出计算顺序后，再课件演示为：(560-280)(70-30)让学生说说在计算时应该注意什么?

师问：这道题应该怎样算呢?应先算什么?

让学生自己解答，师巡视，发现问题及时订正。

3、练习：

课件出示：(440-280)(300-260)把例题改为练习题来做。

4、引导学生小结：在没有括号的式子里应先算什么?如果乘除连在一起应先算什么?在有括号的算式里应先算什么?如果有两个括号应先算什么?

(四)、巩固反馈，深化练习

1、我会说!

课件出示：说说下面各每道题的运算顺序，再算出来。

65-64238+5673

2、我会做!

课件出示：

(59+21)(968)(220-100)(152)

3、我能行!

课件出示：

在下面的算式中，适当地加上括号，使等式成立.

(1)126+84=20

(2)126+84=42

(3)126+84=96

4、我会改!

课件出示：判断.(准备)

(1)48+20__(2)320-154+40

=48+20__=320-60+40

=48+1=320-100

=49=220

()()

(五)、小结、作业

练习二十一的1-5题。

五、说板书设计

通过简单的板书让学生能一目了然的看到今节课所学习的内容。学生易于掌握和理解，又对学生知识的系统化起到了很好的作用。

小学三年级数学教案设计篇3

一、填空。

1、笔算加减法时，都要把（    ）数位对齐，从（   ）位算起。

2、笔算加法时，哪一位上的数相加满（    ），就要向（   ）一位进（   ）。

3、460+350 > 700+（    ）  

17+38 < 20+（    ）

4、估算504-98的结果是（   ），计算结果是（   ）。

5、两个加数的和是768，其中一个加数是339，另一个加数是（       ）。

6、某小学有女生458人，比男生少75人，男生有（       ）人，一共有（       ）人。

7、比720多290的数是（    ），170比（   ）少350。

8、按规律填空。

①320、380 、 （    ）、 （    ）、 （    ）

②900、（    ）、800 、750 、 （    ）、 （    ）

9、把下列算式按从小到大排列。

700-220  361+180   7800-260  170+290

二、判断题。（在括号里打上“√”或“×”）

1、在加法计算中，和一定比两个加数都大。（     ）

2、最小的三位数减去最小的两位数的差是10。                   （     ）

3、两位数加两位数的和一定是三位数。         （      ）

4、一个三位数减一个两位数，一定得到一个两位数。                   （       ）

5、的四位数加1得到的五位数。（       ）

小学三年级数学教案设计篇4

测量

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

3、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

4、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

①进率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，

②进率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米

③进率是1000：1千米=1000米，1公里==1000米，1000米=1千米，1000米=1公里

5、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

6、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千克

小学三年级数学教案设计篇5

一、我会填，要数细心我第一。

1、一年有（）个月，第三季度的月份是（），共有（）天。平年全年有（）天。

2、一天有（）小时，在一天的时间里时针正好走（）圈。

3、淘气从13：50到学校，也就是下午（）时（）分。16：30放学回家，下午他一共待在学校为（）时（）分钟

4、一个正方形的周长是48分米，它的。边长是（）分米

5、一台冰箱1200元，王爷爷买了一台电冰箱。先付500元，余下部分每月付260元，（）月能全部付清。

二、我有火眼金睛，我来判断。

1、长方形的一条长加上一条宽的长度，正好是这个长方形周长的一半。（）

2、从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面。（）

3、3件上衣和4条裤子搭配成一套衣服，共有7种搭配方法（）

4、2504积的末尾有1个0。（）

5、奇思满12岁时，只过了3个生日，她的生日是2月29日。（）

小学三年级数学教案设计篇6

1、有香榧137千克，每盒2千克，装这些香榧，用70只盒子，够吗？

2、金龙公司有808千克食用油，每瓶装2千克，可以装多少瓶？如果把这些油每4瓶装1箱，可以装多少箱？

3、万山红衬衫厂有560件衬衣。如果每箱装8件，需装多少箱？如果每箱装4件，需装多少箱？

4、3位老师带着50名学生去参观植物园。票价：成人10元，学生5元，团体（10人以上）6元，怎么样买票合算？

5、《小猕猴画刊》4元1本，《童话故事》48元1本，《少年百科》98元1本。用100元钱可以买哪些书？

6、杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱30根，每根3元。杨叔叔4天卖了多少钱？

杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？

7、制作每只蝴蝶标本需10分钟，张老师6天制作了12盒蝴蝶标本，每盒蝴蝶标本有5只。

（1）张老师平均每天制作蝴蝶标本多少只？

（2）张老师在这6天中制作标本花了多少时间？

8、我们一年级有62人，我们二年级有77人，两个年级一共租了7辆面包车。平均每辆车大约坐学生多少人？

9、粮油加工厂要把100千克的油装桶，已知每只桶最多可装6千克。那么至少要准备多少只桶？

10、找规律填数。

（1）160、80、40、20、（）

（2）80、40、120、60、180、90、（）

（3）243、81、27、9、（）

（4）2、5、11、23、47（）

（5）8、24、12、36、18、（）

小学三年级数学教案设计篇7

教学目标：

1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。

2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。

3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。

教学重、难点：

重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。

难点：理解平年、闰年的判定方法。

教学准备：

不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格

教学设计过程：

导入环节

(师生谈话并出示地震和奥运会图片)

同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。还记得这是哪一天吗?这一天呢?

(生述)

刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。关于年、月、日，你们知道什么?

(生述)

同学们说了许多，是不是你们说的这样?这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。

(板书：年月日)

自学感悟环节

每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。(生观察并独立完成)

汇报：谁来汇报一下你们的观察结果?(生述师板书)

预设：

生：一年有12个月

生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天;4、6、9、11月每月有30天。

师：你观察的是哪一年的年历?

生：__年的。

师：谁观察的不是__年的?(生举手)

师：那你们发现哪些月有31天?哪些月有30天?和他说的是不是一样?

生：一样。

(师随即介绍大月和小月)

生：2月有28天

生：2月有29天

生：有些年2月有28天，有些年2月有29天

(师介绍平年和闰年)

生：一年有365天。

师：你是怎么列式的?

生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗?

生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

师：是不是每年都有365天?

生：不是。还有366天。

师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。平年一年有365天，闰年一年有366天。

师：我们做个举手游戏：听到大有举左手，听到小月举右手。(师生共做)

师：我发现总有出错的同学，谁有什么好办法能让我们很快记住每个月的天数?

生：拳头法。(生并做介绍)

师：书上也介绍了这种方法，和你说的是不是一样?打开课本48页，看谁看得最认真。

(生看)

师：会数了吗?

(师生共同看大屏幕数一次)

师：除此之外还有别的方法吗?

生：儿歌法。

师：(师课件出示)每人读三次，看谁先读完。

师：“腊”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?

自学检测环节

师：下面检测一下大家对刚才内容的理解。

(课件出示练习题：)

重难点突破环节

(课件出示1984---1994年二月天数统计表)

师：同学们，从这个表中你们能发现什么?

生：每相邻的4年中有一个闰年。

师：平年和闰年为什么会这样有规律地出现?

(出示小资料并请一个同学读一读)

师：根据这一规律，有人发现平年和闰年的出现与4有这样的关系：(课件出示1984----1994年年份除以4的算式)

师：通过这些算式看谁能找到平年和闰年的秘密?

生：年份除以4有余数的这一年就是平年，年份除以4没有余数的这一年就是闰年。

重难点检测环节

(课件出示练习题：)

小学三年级数学教案设计篇8

分数的初步认识

1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作分子。

2、几分之一：把一个物体或一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。几分之几：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。

3、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

4、分数比较大小的方法

①分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。

②分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。

5、分数加减法

①同分母的分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，和分子相加、减。

②1减几分之几的计算方法：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数，再计算。

6、求一个数是另一个数的几分之几是多少的计算方法：先用这个数除以分母(求出1份的数量是多少)，再用商乘分子(求出其中几份是多少)。