幼儿园主题教育系列教案
幼儿园主题教育系列教案篇1
活动目标
让孩子在课堂上学会认识自己的名字和其他小朋友的名字。
活动准备
孩子彩照每人一张贴上名字
照片墙上贴好孩子们的照片
活动过程
1、小朋友们再点名之前,先做做游戏。
2、教师对小朋友们点名
——如某某小朋友。
——某某小朋友:到。然后走到自己的照片前,看好是不是自己的名字,再把照片反过来,让小朋友们欣赏自己的照片。让小朋友记住这是自己的名字,夸夸小朋友们。
3、教师挨个小朋友都点名一遍。
4、小结
小朋友们看看照片墙贴上你们的照片,是不是变得更漂亮了。现在小朋友们都会认自己的名字了,我们还有这么多的好朋友,我们是不是应该也记住,其他小朋友们的名字啊!
教学反思
本节课的活动,看起来像语文课,跟语文课比起来有感觉少了点什么,但这节课跟语文还是脱不了干系的,本课在活动中认识了自己和同伴的名字,同时也完成了点名工作,在无意中认识了很多字,小朋友们在高高兴兴中上完了本节课。看到小朋友的表现,当老师的我看着也高兴,我会尽我最大的努力,传授给小朋友们更多的知识。
幼儿园主题教育系列教案篇2
活动目标:
知道熊宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它,会说短句:"熊宝宝不要哭,我为你做__X。"
活动流程:
故事讲述-->情感体验-->帮助熊宝宝
活动准备:
熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。
活动指导:
一、故事讲述
1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪了。)
2.故事讲述:春天来了,小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩,熊宝宝说:"我没新衣服、新裤子,我不出去玩啦!呜呜呜……"
二、情感体验
1.熊宝宝为什么哭?
2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)
三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤
1.装饰衣裤(蜡笔、印染、棉签画等)。
2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子:"熊宝宝不要哭,我为你做……")。
3.帮熊宝宝穿上新衣服。
幼儿园主题教育系列教案篇3
活动目标:
1.学习双手、双膝着地倒退爬。
2.敢于尝试各种动作。
3.体验模仿游戏的乐趣。
活动准备:
1.遥控汽车一辆。
活动过程:
1.出示遥控汽车,引起宝宝幼儿的兴趣。
2.示范遥控汽车,让汽车倒开,同时反复说“倒车请注意”。
3.请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬,其他幼儿一起说“倒车请注意”。
4.鼓励每位幼儿尝试倒爬,边爬边说“倒车请注意”。
幼儿园主题教育系列教案篇4
教学形式:团体或小组教学
教学方法:故事启迪法
活动目标:
1.让幼儿明白为什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素:手指甲勤修剪既卫生又美观
剪完后把手洗脏指甲要清理
活动准备:指甲刀
基本过程:
(一)导入活动:
教师:小朋友们看一看自我的小手小脚,上头长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》
(二)关键步骤:
1.教师:小朋友,你自我会剪指甲吗?明白怎样剪指甲吗?来说一说。
2.教师:看一看教师是怎样剪指甲的?之后再描述。
3.儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮忙,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。
(三)结束部分:
小朋友你自我会剪指甲了吗?以后我们自我能够剪指甲了,我们都要做讲卫生的好孩子。
家园互动:
1.家长能够在平时引导幼儿关注自我的指甲,养成勤剪指甲的良好习惯。
2.帮忙幼儿练习剪指甲的技能。
注意事项:
教师和家长必须要以身作则,女士不要留长指甲,也不要染指甲,为幼儿树立榜样。
活动反思:
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改善?该如何改善?
幼儿园主题教育系列教案篇5
设计思路:
在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。
活动目标:
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?
幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。(让幼儿回忆了感性经验)
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。)
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿园主题教育系列教案篇6
活动目标:
1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物.
2.发展幼儿观察和语言表达能力,培养幼儿的好奇心.
活动准备:
每人一面小镜子.
活动组织:
1.看看小镜子里的自己.
师:桌上有什么?可以干什么用呢?现在请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?笑和哭谁漂亮?
2.看看小镜子里还可以看到什么东西.
师:刚才小朋友都在镜子里看到了自己,你们在笑的时候真好看,我最喜欢看到你们的笑脸.小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉大家好吗?
3.激发幼儿好奇心和兴趣.
师:小朋友真行,你们在镜子里又看到窗户.玩具架.钢琴......看到的真多.老师用小镜子可以变戏法,你们要看吗?(运用镜子的反光将太阳光照进教室)你们看那里是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的"球"?你们想试试看吗?(带领指导幼儿做阳光反射活动)
幼儿园主题教育系列教案篇7
设计意图:
因为米是孩子经常要接触到,而且不少家长在家也经常玩,而沙和水相对应米来说比较麻烦,尤其是沙一不安全,二玩起来也不太卫生,不可能长期当作区域来玩,而水受季节的影响,也不可能当作长期的区域来玩,更不可能拓展开来,而米就不同,不但让幼儿在玩中感知不同形状、不同大小及漏斗式的容器的感受,发展小肌肉动作,而且可以拓展开来,尝试不同的“米宝宝”玩法的不同,如糖果、在同样的容器玩的感受就不一样,米和糖果掉下来的声音不一样,等等,而且米玩过后洗干净还可以吃,感受一粒一粒,白花花,直接明白米煮熟了就是我们吃的饭,知道我们不能撒饭、剩饭,从而让幼儿知道爱惜粮食的道理。我们根据每个幼儿发展的特点,设计三个层次发展幼儿的能力。
第一层次:
感知装米材料区:(提供真实的物品)
(1)生活中的工具:各种装米器具若干:如小盘、碗、小调羹、奶粉罐、纸杯等。
(2)真实的食物:米
第二层次:
感知不同材料区:
成品材料:
第三层次:
自制模拟生活材料区:
成品材料:米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱辘桶、勺子、漏斗等。
目标:
1、智慧成长:
(1)能够正确地感知装米时容器的性能:知道“上”、“下”、“里”、“外”
(2)能够用比较恰当地语言表达自己对装米不同容器的理解:知道底空的不能装米或知道大的.东西装米多,口子大的容器装米容易,口子小的容器装米困难。
(3)能进行简单的观察比较,逐渐开始理解“大小”和高矮,多少。
2、肌体成长:
(1)动作比较协调随意地行走并搬运各种玩具玩米,不会将它们到处洒落在地上。
(2)愿意主动学习一些简单的动作——捞、舀、倒、搅拌等动作。
(3)愿意认识及正确的使用简单的工具:勺子、盘子、碗、瓶子、罐子漏斗等。
(4)知道餐前餐后要洗干净手,不乱扔果壳,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干净小脸。
3、社会性成长:
(1)乐意与喜欢的同伴分享玩具、食物等。
(2)知道好玩的的东西,要和大家一起分享;学说“借我玩一下好吗?”“谢谢”“我们一起玩吧”。
4、情感成长:
(1)在区域活动时不大声喧哗,不影响同伴;
(2)在活动中遇到困难,不哭不叫,动动脑筋找老师或同伴帮忙。
5、创造性成长:
用各种独特的方法,大胆地玩米。
幼儿园主题教育系列教案篇8
游戏目标
1.体验与同伴一起游戏的乐趣;
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
游戏准备
皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。
游戏玩法
游戏一:追皮球
教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上,让幼儿追逐皮球,追到皮球后,跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去,幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
规则:每位幼儿每次只能追一个皮球,并把皮球投入指定的箱内。
游戏二:滚皮球
幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到皮球继续玩,没进球的幼儿不能滑滑梯。
规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。
游戏三:找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行,随着幼儿熟练程度的提高,圆圈逐渐变大。
规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔皮球或抱皮球。
游戏四:小猪回家
幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化,游戏情节可不断发展,如:帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物),走过“小桥”(障碍物),绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。
游戏五:喂小动物吃饭
在大纸盒上贴动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,锻炼投掷和目测能力。
规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。
游戏六:我是小小传球手
幼儿以各种方式站好,从头顶开始传球,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神,提高幼儿配合、协作的能力。
规则:幼儿要先站好,然后依次传递,不能越位传递。
幼儿园托班游戏设计:开开心心玩皮球
1.体验与大家一起玩皮球的乐趣
2.初步做到遵守简单的游戏规则。
准备:幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个
玩法:
1.追皮球
在塑胶场地上,教师将纸箱的皮球全部抛出去,幼儿追逐皮球,追到球后,跑回原处,把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔,幼儿反复玩游戏。
规则:每位幼儿每次只能追一个球,并把球投入箱内。
2.滚皮球
幼儿在小滑梯上先将球滚下来,控制球滚到纸箱内,进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来,拿到球继续玩。
规则:在滑梯上只能滚皮球,不能扔皮球。
3.找朋友
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后,一起念儿歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度,圆圈逐渐变大。
规则:幼儿要尝试滚皮球,不能扔或抱回来。
4.小猪回家
幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高,游戏情节可不断发展,帮助“小猪”钻过“山洞”,走过“小桥”,绕过“危险”回到家。
规则:幼儿用双手滚球,不能踢球或拿球跑。
5.喂小动物吃饭
在大纸盒上贴好动物头像,幼儿站在一定距离外,设法将皮球投进纸盒里,以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。
规则:幼儿要站在规定的地方投球,一个接一个地投,不能抢。
6.小小传球手
幼儿可以以各种方式站好,从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神,也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等,都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。
规则:幼儿要站好,要依次传递,不能越位传递。