关于幼儿园科学教育的教案

关于幼儿园科学教育的教案篇1

内容与要求：

1、通过帮助物品找朋友，继续体验有好朋友真快乐的情感。

2、知道常用物品间相互关联的关系。

材料准备：

1、各种日常生活中有关联的`物品，包括单一配对的材料(如：手电筒和电池)和多重配对的材料(如：杯子、盖子、牙刷和牙膏)。

2、幼儿在家长支持下，回家寻找过有关联的物品。

3、装物品的包一个，“住楼房”游戏墙面一堵。

教案过程：

一、说朋友(根据幼儿实录，共同回顾朋友一起玩开心的情景)

二、找朋友(通过游戏，知道常用物品间相互关联的关系，理解一个物品也可以有好多朋友)

1、提出找朋友要求：每人从包包里面摸出一样物品，帮助物品找到一个朋友后坐下来。

2、玩找朋友游戏

◆预设情况一：幼儿配对物品正确，全部配齐。重点交流：1)为什么你觉得他们是一对好朋友?(说出物品间的关联)2)╳╳还有哪些好朋友?(扩散思维)

◆预设情况二：幼儿配对物品无法全部成功。重点交流：

1)为什么你觉得他们是一对好朋友?(说出物品间的关联)

2)╳╳没有朋友，怎么办?(转换思维)

3、小结：原来这些物品跟我们小朋友一样有好多朋友。

三、朋友乐(体验大家都找到好朋友的快乐，延续至意愿游戏)。

关于幼儿园科学教育的教案篇2

活动一：我的牙齿

活动目标：

1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用

2、知道如何保护牙齿的方法

教案准备：

电脑、电视机、录音机

教案过程：

1、幼儿欣赏课件《牙齿的秘密》

2、教师提问：动画中的宝宝为什么哭?后来怎么又笑了?

3、继续欣赏课件，加深幼儿印象

4、认识自己的牙齿：请小朋友相互看看同伴的牙齿，我们一起来观察一下牙齿是什么样的?牙齿有什么用途呢?

5、除了我们有牙齿外，还有谁有牙齿?教师电脑播放软件图片。

6、教师小结，让幼儿进一步了解牙齿的构造及作用。

活动二：我会刷牙

活动目标：

1、教育幼儿学习刷牙的正确方法。

2、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。

教案准备：录音机、磁带、电脑、牙刷

教案过程：

1、教师提问：我们每天都在刷牙，怎样才能让我们的牙齿变得白花花?怎样刷牙才是正确的刷牙方法?

2、幼儿欣赏：

小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴。

左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的`牙齿白花花。

3、教师小结：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不对，我们的牙齿会损坏掉的。

4、教师演示正确的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下竖着刷。

5、教师边念边做动作，让幼儿加深印象。

7、幼儿跟老师念。

：我给娃娃刷刷牙

关于幼儿园科学教育的教案篇3

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从两个环节入手，具体如下：

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

关于幼儿园科学教育的教案篇4

【活动内容】《顶纸板》(科学)

【活动目标】

1、对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

【活动准备】

人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学顶纸板》、亲子手册《科学顶纸板》

【活动过程】

一、欣赏教师顶纸板的表演(也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目)，引导幼儿尝试的欲望。

二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。

三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。

1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点(或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉)，感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。

四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。

1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点，并积极与同伴交流探索的情况。

五、玩一玩、比一比：哪些东西容易顶起纸板?幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板;玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板?想一想、议一议：这是为什么?然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高

【活动延伸】

一、顶纸板大赛。

师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来;也可以用身体的任何一个部位定值班，看谁顶得又稳又快;也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的.规则形状的纸板和不规则形状的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数;还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。

二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。

关于幼儿园科学教育的教案篇5

【活动目标】

1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

【活动准备】

ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。

【活动过程】

一、菜场里蔬菜真多呀。

引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。(ppt菜场图片、插入音乐)

1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!

2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)

(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)

二、张奶奶买菜。

过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢?

1、故事：张奶奶买菜。

原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。(故事讲述前半部分……)

2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?

(幼儿根据自己之前的调查进行交流)

三、温室种植蔬菜多。

1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)

(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。)

2、尝试制作简易小暖棚。(小组合作)

3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。

4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)

四、张奶奶的菜篮子满了。

引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。

【活动反思】

通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

关于幼儿园科学教育的教案篇6

活动目标

1、知道漩涡形成的原理，简单了解台风形成的原因。

2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能积极参与旋涡实验，乐意说己的发现。

活动准备

1、各种漩涡图片、龙卷风视频;

2、装有水的塑料瓶人手一个;

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程

一、出示水面漩涡的图片，认识了解漩涡。

1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。

——你知道这是什么吗?

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢?

——(出示水瓶)老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢?

2、第一次实验，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。

——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡?并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。(幼儿操作并记录)

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的?(请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡)

——水旋转后你看到了什么?你是怎么记录的呢?(幼儿出示自己的记录表)

——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢?

教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。(教师根据记录好大记录表)

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。(师幼用正确的方法摇出漩涡)。

三、第二次分组实验：探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

1、刚才有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗?转得快漩涡会是什么样?转的慢漩涡又会是什么样呢?

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样?转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你发现了什么?根据回答出示记录表。

5、教师：我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的&39;影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的?(果汁机、洗衣机)

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢?

在热带的海洋上，太阳照射海面，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很强烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。