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小班美术有关教案

时间: 新华 优秀教案

小班美术有关教案篇1

活动目标:

1、尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。

2、尝试用多种材料装饰"帽子",练习粘贴到技能。

3、体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。

活动准备:

知识经验准备:事先观察过各种各样的帽子。

物质经验准备:A3纸张人手一份;彩纸、皱纹纸若干;双面胶、剪刀、小箩筐等;音乐。

活动过程:

一、游戏激趣,导入课题。

1、带领幼儿跟着音乐,开着汽车去郊游,进入活动室。

2、师:森林里真热闹,原来是小熊开了一个化妆舞会,邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会,你们想不想参加?小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子,怎么办呢?

3、师:今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。

二、教师示范,激发折叠帽子的兴趣。

1、讲解折叠帽子的过程:将长方形纸沿短边对着;顶部两角往中心折;将下边剩余长条往上折,分两次一次折一半;将纸翻转,把长条往上折叠,从中间撑开。

2、请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。

三、示范装饰,激发装饰帽子的兴趣。

1、师:帽子制作好了,想不想让我们的帽子变得更漂亮?

2、教师示范用不同的材料装饰帽子。

四、幼儿操作,教师及父母巡回指导。

教师重点指导有困难的幼儿。

五、作品评价,体验游戏活动的乐趣。

1、展示幼儿制作的帽子,说说你的帽子好看吗?你还喜欢谁的帽子?为什么?

2、幼儿带上帽子,一起参加小熊的化妆舞会。

活动反思:

引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。

小班美术有关教案篇2

活动目标:

⒈通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。

⒉愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

⒈小伞每个幼儿一张。

⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

活动过程:

一、情景导入

⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?

⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?

二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美(ppt演示)

㈠欣赏单色伞

⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?

⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?

⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?

㈡欣赏双色间隔伞

⒈小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"

⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?

⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?

⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。

㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)

⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。

⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。

⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。

⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。

⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?

三、创作小伞

⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?

⒉幼儿自由说一说。

⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。

⒋幼儿创作,教师指导。

四、讲评

⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?

⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!

小班美术有关教案篇3

活动目的

1、尝试用多种材料进行印画创作。

2、欣赏、评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备

1、纸团、纸卷、瓶盖、各类印章(比如蔬菜印章)等。

2、水粉颜料、擦手毛巾。

3、有漂亮图案的背心一件,服装纸样或废旧的白色背心每组一件。

活动过程

1、教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。

2、出示服装纸样或白色背心,引发幼儿制作小背心的积极愿望。

3、出示纸团和颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。

4、幼儿印制小背心。

(1)幼儿自由分组,共同做好印色前的准备工作。

(2)幼儿开始印色,教师随时指导,提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色,注意保持画面、桌面、衣服的干净。

5、引导幼儿欣赏评价作品。

活动延伸

待作品晾干后,投放在角色区内,供幼儿使用。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术有关教案篇4

设计意图:

由于小班幼儿的小肌肉发展还不够完善,他们动手绘画的能力还不强,但是他们却对颜色充满兴趣。基于幼儿对玩色游戏的兴致,我通过让幼儿印画的方式来满足幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的准备多种颜料和蔬菜印章,让幼儿参与印画活动,在印画的过程中以获得对色彩美和形态美的体验。

活动目标:

1、学习用蔬菜印盖花纹的方法,在蔬菜印画的过程中,体验这种特殊作画方式的乐趣。

2、感受图案所表现出来的形态美、色彩美。

3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。

活动准备:

1、适合印制的蔬菜印章:菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。

2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。

3、蔬菜印画图片、视频。

活动过程:

1、展示蔬菜,激发兴趣。

播放音乐《买菜》,今天齐老师也买来很多蔬菜,我们一起来看一看都有哪些蔬菜?(幼儿说出蔬菜的名称)

蔬菜能用来干什么呢?

蔬菜不但可以吃,还能用来做蔬菜印章,印出漂亮的花布呢!

2、欣赏印画,丰富经验。

这是老师用蔬菜印章印制的花布,请看!

提问:这块花布上的花纹像什么?是用哪种蔬菜印出来的?

谁知道这么漂亮的花布是怎么印出来的呢?引导幼儿猜测印画的方法。

3、欣赏视频,学习印画。

欣赏蔬菜印画视频,学习印画的方法。

你们想不想也来玩一玩蔬菜印章,印画一块漂亮的花布呢?

4、欣赏花布,提升经验。

欣赏各种花布,感受花布的色彩美、图案美、形式美,提升幼儿的审美情趣,为印制花布做好美感储备。

5、自由印画,体验快乐。

幼儿分组印画花布,教师巡回指导。

6、展示作品,分享喜悦。

共同欣赏幼儿作品,个别幼儿介绍。

这么漂亮的花布是哪些小朋友印制的?这个图案真好看,是谁印出来的?用哪种蔬菜印的?你们印的花布太漂亮了,让我们一起拿起花布跳个舞吧!

活动反思:《蔬菜印画》是一节小班艺术活动。由于是第一次把蔬菜当做作画工具,小朋友新鲜感十足,而且又是玩色游戏,所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致,非常投入。整体设计从欣赏——印画——展示这样一个层层递进的过程,旨在通过用蔬菜印画,从而使幼儿感受图案所表现出来的色彩美、形态美,激发幼儿体验到印画的乐趣。

第一个环节:展示蔬菜,激发兴趣。随音乐《买菜》带领幼儿入场,凝聚幼儿注意力,从而引出蔬菜主题。

第二个环节:欣赏印画,丰富经验。在欣赏老师印画作品的过程中,发挥幼儿的想象力,激发幼儿联想图案像什么?会是用什么蔬菜印的?幼儿在丰富经验的同时,也增强了对蔬菜印画的向往。

第三个环节:欣赏视频,学习印画。幼儿对于蔬菜印画只是具备初步经验,但是对于如何印画却不是很了解。我通过幼儿非常感兴趣的视频,向幼儿传达了蔬菜印画的过程,为幼儿自由印画做好准备。

第四环节:欣赏花布,提升经验。我利用课件演示各种漂亮的花布,让幼儿感受到花布的色彩美、形态美、排列美。为幼儿自由印画做好美感储备。

第五环节:自由印画,体验快乐。每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布,体验印画这种特殊作画方式的乐趣。

第六环节:展示作品,分享喜悦。在展示作品时,幼儿能说出哪些图案是自己印的,用什么蔬菜印的,从而得到成功的满足感。最后幼儿用自己印制的花布跳舞,幼儿在玩乐花布的同时,体验到花布的神奇魅力。

活动结束后,我又重新梳理了一下自己组织活动的过程,还存在对活动的时间把握不够好,对幼儿关注不够全面,在驾驭课堂的能力,灵活应对孩子在活动中出现的偏离现象等方面,我感觉自己还需继续努力。

师者,所以传道受业解惑也。教师在讲授课程时,一般都会准备教案。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路,我们如何去编写优秀的教案呢?或许你需要"小班美术教案泡泡印画"这样的内容,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

小班美术有关教案篇5

手绢

教学目标

1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色彩的兴致。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学预备

1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。

2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程

一、配同类色。

1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

3、用相同的方式找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?

2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不可以过长。

2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手绢,幼儿教师指导

1、勉励孩子勇敢印染。

2、给能力弱的孩子适合的协助。

3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推荐自个儿的作品,并说一说喜爱哪1幅作品,为何?

2、为喜爱的作品奖一個奖牌。

反思:

教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

小班美术有关教案篇6

活动目标:

1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型,大胆猜想米罗叔叔画上的故事。

2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。

活动重点:

1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。

2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。

活动难点:

1.能顺延色块的轮廓进行勾画。(预测:幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围)

2.能有创意地对色块进行添画。

活动准备:

米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》;水粉彩画《小刷子跳舞》;黑色颜料;棉签活动

活动过程:

一、“猜画家”欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。

(1)参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较,引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。

(2)寻找米罗作品中的“星星”标志,帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。

二、“猜画谜”。

(1)鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事,并启发幼儿产生不同的想法。

(2)告诉幼儿作品名称,让幼儿根据作品中的角色去猜想,这样可引导幼儿感悟画家的心灵。

三、“寻找色宝宝”。

师:请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来,看看他们到底是谁?(此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》,引导而后再进行创作)

(1)请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。

(2)观察色宝宝的造型,猜想他是谁?

(3)为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如:为小兔宝宝添画耳朵,为汽车宝宝添画车轮等)。

(4)启发幼儿为自己新作品起名字,并引导他们讲一讲自己画上的故事。

活动反思:

在活动中,我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点,降低了活动目标,重点放在使幼儿尝试欣赏名画,初步感受抽象画的艺术风格这一点,通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形,在观赏名画的过程中,适当的激发幼儿的发散思维,也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解,最后,还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。

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