初中政治课件教案
初中政治课件教案篇1
教学目标：
知识目标：
懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：
提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点
重点：
引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：
让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学方法：
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
教学过程
(一)导入
1.多媒体展示：四季的美丽图片
提问：为什么会有四季?
2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?
3.世界上有几大洲?几大洋?
4.What’syourname?Howoldareyou?
(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)
你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)
无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课
1.咏叹学习
先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……
春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
——朱熹<四时读书乐>
你从中读到了什么?
你觉得我们的学习又是怎样的呢?
引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?
2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦
总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。
让我们一起喊出“快乐学习吧!”
3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
A.多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)
讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?
2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
结合以上材料，你有什么启示?
C.看漫画：放牛娃的理想
说说你的感受
(三)作业：
根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。
初中政治课件教案篇2
一、【学习目标】：
1、认识新的学习环境、新同学与新的班级
2、与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感
3、对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
二、【重点】：
认识新环境
三、【教学难点】：
珍惜新友谊
四、【教学方法】：
事例分析法;讲解法;讨论法
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
五、【教学过程】：
(一)初中生活新体验
1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉?
2、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?
小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体__同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。
(二)珍惜新友谊
同学们怎么样才能尽快地熟悉起来呢?我们将要进行“破冰行动”，让大家尽快熟悉起来。
游戏方法：老师任意让一名同学站起来自我介绍及简要说明他与本班第一个同学的认识经过，下来是被提到的同学以此类推，5分钟后第一环节结束。第二环节比赛看谁记住刚才提到的人名多。
注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以记在本子上。
算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁?
小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好兄弟，好姐妹。
(三)、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
(四)、学习新课程
(1)明是非，即明白成长过程中和现实生活中的是非问题，形成自己的价值观
(2)表达是非，即应对考试
2、想不想学好本门课程?为中考，拿满分
3、如何学好本门课?
谐音(贝多芬，马克思)
总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，老师希望在以后的日子里同学们能各尽其能，团结协作，共同进步。
(可在《明天会更好》的歌声中结束)。
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初中政治课件教案篇3
第二框人生追求无止境
一、教学目标：
(一)知识目标：
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;
(二)能力目标：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;
(三)情感态度价值观目标：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
二、教学重点、难点
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;
三、教学方法：讨论法、讲授法等
四、教学准备和手段：
学生预习;教师布置预习思考题。
五、教学过程：
(一)立志成才担重任
阅读书本P142材料回答问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，教师点拨。
1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看：是国家的需要
(2)从青少年的地位重要性看
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。
2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求，实现人生意义
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新能力和创新精神?
(2)如何创新(见P88最后第二段的说明)
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)
六、板书设计：
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任
3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
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初中政治课件教案篇4
教学目标
知识目标：社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革的实质和目标;对外开放的必要性。
能力目标：通过抽象思维和归纳，能够理清一个中心、两个基本点之间的关系;通过观察与分析，明确改革、发展与稳定和关系。
情感态度和价值观目标：在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚党的基本路线不动摇的信念。
教学重点和难点：
1、基本路线及的核心内容(重点)
2、坚持基本路线不动摇(重、难点)
教学方法：图表法、学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;
教学内容：
导入新课：
学生思考：
(1)春联反映了中国人民什么样的情感?
(2)说说你所了解的改革开放以来党和国家重大的路线、方针、政策。
(一)“一个中心、两个基本点”(板书)
活动1:讨论美好生活的愿望如何才能实现。
(答：坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇;改革开放是强国之路;中共正确领导和好方针政策;只有社会主义国、才能发展中国;全国各族人民共同努力奋斗。)
1、基本路线制定的根本依据(板书)：
正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2、党的基本路线的内容(板书)：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
3、基本路线制定的出发点或根本目的(板书)：
(在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。)
4、基本路线的核心内容：
“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
(以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。)
(先请同学们看第38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出以下内容)
问题1：党在社会主义初级阶段基本路线是什么?其制定的依据和核心内容各是什么?
(答：①党的基本路线的内容是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。②制定的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情和全国各族人民的根本利益。③其核心内容是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心、两个基本点”。)
(1)什么是以经济建设为中心(板书)，答案见第38页第一节
问题2：“以经济建设为中心”的含义是什么?为什么要坚持以经济建设为中心?
(答:含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力放在首要地位。原因：以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发认栩长治久安的根本要求。)
活动2：阅读教材p38中的材料，思考：
(1)为红色旅游蓬勃发展的原因是什么?
(答：人民生活好起来之后，看到祖国日益繁荣昌盛，国际地位日益提高，对党的艰苦奋斗史及蕴涵其中的优良传统和作风，民族精神也有了更为自觉和深刻的理解，以这种方式表达对党的路线方针政策拥护之情。)
(2)“四项基本原则是立国之本。”请结合红色旅游的作用谈谈对这句话的理解。
(答：①p38下上;②从不断发展的红色旅游中，党的传统和革命精神，创新精神等的深刻领悟，对党的路线方针政策的衷心拥护;对社会主义建设事业充满信心;更好地继承发扬党的优良传统，振奋民族精神，在实际生活中坚持四项基本原则。)
(2)什么是四项基本原则?重要性?
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导
(3)改革开放是强大动力或强国之路;为什么?
改革不是对社会主义制度的否定，不是全盘推翻，而是社会主义制度的自我完善和发展，是为了促进经济社会的全面发展，是为了更好地满足最广大人民的根本利益，是为了巩固社会主义制度，从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度。
是建设中国特色社会主义的必然选择，是必须长期坚持的基本国策，是活力源泉。
问题3：什么是四项基本原则?为什么要坚持四项基本原则不动摇?
(答：①四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。②原因：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。)
问题4：如何理改革开放和重要性?
(答：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。)
(二)坚持基本路线不动摇(板书)
(在学生课前对自己家庭改革开放前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出以下结论)
1、中国特色社会主义实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线(坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。)
问题5：为什么要坚持党的基本路线不动摇?怎样坚持党的基本路线不动摇?
【答：(1)原因：①发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。②党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。(2)坚持党的基本路线不动摇：①要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。②在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。③党的基本路必须长期坚持下去贯穿整个社会主义初级阶段】
2、改革、发展、稳定之间的关系(板书)
①坚持党的基本路线，就要把一个中心和两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
问题6：如何正确理解改革、发展、稳定三者之间关系?
(答：改革、发展、稳定三者之间是相互依存、缺一不可的有机整体。改革是动力发展是硬道理，稳定压倒一切。实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者之间关系必，才能总全局，保证经济的蓬勃发展。)
课后作业：
1、党在社会主义初级阶段基本路线是什么?其制定的依据和核心内容各是什么?
2、“以经济建设为中心”的含义是什么?为什么要坚持以经济建设为中心?
3、什么是四项基本原则?为什么要坚持四项基本原则不动摇?
4、如何理改革开放和重要性?
5、为什么要坚持党的基本路线不动摇?怎样坚持党的基本路线不动摇?
6、如何正确理解改革、发展、稳定三者之间关系?
7、《见高效速练》P9第二课第二课时。
板书设计：
党的基本路线
(一)“一个中心、两个基本点”
1、基本路线制定的根本依据
2、党的基本路线的内容
3、基本路线制定的出发点或根本目的
4、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”
(二)坚持基本路线不动摇
1、中国特色社会主义实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线
2、改革、发展、稳定之间的关系
初中政治课件教案篇5
一我们的社会主义国家
1.列举我国社会主义建设取得的巨大成就
政治：①中国是联合国常任理事国
②发起建立了“上海合作组织”
③主持召开了“六国朝核会议”
④派驻维和部队
经济：①加入世贸组织
②三峡水电站的建成
③青藏铁路的建成
④人民生活水平总体达到小康
文化：①2008北京奥运会的举办
②2010上海世博会的举办
③“神舟”系列飞船的发射成功
④嫦娥奔月等等
2.这些成就的取得说明了什么?
①中国变化发展最快
②国际地位日益提高，在国际上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认
③社会主义制度优越性得到显示
3.取得这些成就的根本原因是什么?
开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系
4.取得这些成就的原因有(说明的道理)?
①社会主义制度具有无比的优越性
②毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
③正确处理好“改革、发展、稳定”三者的关系，保证经济的蓬勃发展
④始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜
二我国处于社会主义初级阶段
1.我国处于社会主义初级阶段的原因有哪些?
①生产力水平低
②科学水平、民族文化素质还不够高
③社会主义具体制度还不够完善
2.所谓初级阶段就是不发达阶段，这种不发达阶段表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
3.社会主义初级阶段从上个世纪五十年代中期算起，至少需要一百年的时间。
4.我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段整个过程和社会生活的各个方面。
5.国家的根本任务是：
沿着建设有中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设
6.中国要发展，要抓住机遇迎接挑战，实现中华民族的伟大复兴，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。
三党的基本路线
1.制定的依据：根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，当从全国各族人民的利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
2.基本内容：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
3.党的基本路线的核心内容是：
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，二个基本点”
4.什么是以经济建设为中心、坚持四项基本原则?为什么要坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放?
以经济建设为中心;整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
兴国之要兴旺发达和长治久安的根本要求
立国之本
生存发展的政治基石
坚持改革开放
强国之路
发展进步的活力源泉
5.发展中国特色社会主义的伟大实践经验，集中到一点就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
6.怎么坚持党的基本路线不动摇?
①把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践
②在实际工作中正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系
③党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都绝不能动摇
四统一的多民族国家
1.维护民族团结是我国公民的基本义务
2.党和国家为了维护民族团结采取的措施：
①建立民族区域自治制度，是我国一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容
②开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代
③确立了民族平等团结共同繁荣作为处理民族关系的原则
3.如何维护民族团结?
维护民族软解，既是国家的事，也是我们应尽的义务，自觉履行我们的责任义务，就要
①尊重各民族的宗教信仰
②尊重各民族的风俗习惯
③尊重各民族的语言文字
④坚决同破坏民族团结的行为做斗争
4.为了完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、二种制度”的基本方针，简称”一国两制“。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“二种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
5.世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割，在台湾问题上：
①解决台湾问题的方针：
“和平统一，一国两制”
②解决台湾问题必须坚持的原则：
一个中国的原则
③两岸关系和平发展的政治基础是：
坚持一个中国的原则
6.为实现祖国统一，青少年应该怎样做?
①积极拥护和支持党和政府在台湾问题上的方针、立场、原则
②维护国家主权，坚决同破坏祖国统一的言行做斗争
③自觉履行维护国家安全的义务，依法服兵役
④树立远大理想，努力学习，立志成才，自觉肩负起振兴中华的历史重任
7.实现国家统一是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是大势所趋，任何分裂祖国的阴谋是不可能得逞的
初中政治课件教案篇6
【目标要求】
1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】
1、责任的含义:责任是指。
2、责任的来源:责任产生于，可以来自
3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才能，。
4、自己对自己负责的表现及重要意义?
5、为什么我们每个人都应该具有责任感?
【问题探究】
1、小品表演(引言的内容)
提问：①小方面临的问题是什么?②你认为应该由谁来解决这个问题?为什么?
③如果你是小方，你会如何决定?
2、回顾自己的成长历程
思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
3、责任的含义
①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，
男生说不应该做的。
4、地震问题
①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。
②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?
③总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、责任的几种来源问题
①教师讲解责任的几种主要来源。
②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
6、生活中的角色
①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任③按照课本活动步骤各小组依次进行
④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
7、生活中的责任
提问：在你当前生活中①有哪些责任是你独自承担的?②有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了?③如果我们不承担这些责任，会有什么后果?
【例题精析】
(20__年武汉市)“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”从20__年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是()①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会
任，努力做负责任的公民
A.①②③B.①②④④责任产生于社会关系之中的相互承诺C.②③④D.①③④
解析：这是一道组合选择题，做好本题关键在于理解、掌握好责任的含义、来源、角色与责任的关系、如何做好一个负责人的公民等知识点。在本题所列四个选项中①②④想说法正确，符合题意，③项说法错误，在社会生活中，不同的社会身份负有的责任也不同。故答案选B。
的正确做法是()
①现在是学生，只要把学习成绩搞好就可以了②认真做好自己分内的事，成为一个对自己行为负责的人③增强责任意识，承担起自己的责任④如果与同伴一起做了错事，也不要推诿
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④②要自觉承担责③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
【目标检测】
一、判断：
1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任()
2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事()
3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现()
4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责()
5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。()
6、承担责任是人走向成熟的重要标志。()
二、单项选择：
1、下列做法中属于你应该做的事情的是()
A.传播他人隐私B.抄袭他人的作业C.违反课堂纪律D.完成规定的学习任务
2、承诺表现在()
A.社会生活中的方方面面B.社会生活中的某一方面C.家庭生活中D.工作中
3、对他人、对社会负责任的人，首先应该是()
A.对自己负责任的人B.社会地位很高的人C.经济实力很强的人D.公而忘私的人4、如果你在公共汽车上发现一个男青年偷一位老大爷的东西，对自己、对他人不负责任的做法是()
A.向周围的大人求援，共同抓住小偷B.寻找机会，告知司机
C.记下小偷的外貌特征，及时报警D.和自己没有关系，没必要去管，保护自己要紧
三、简答：以下情形你会怎么做?理由是什么?
(1)今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片。
(2)你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。
(3)放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。
(4)你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。
【课后训练】
一、单项选择：
1、下列说法中正确的是()
A.我们承担着不同的角色，但责任是相同的
B.责任产生于社会关系之中的相互承诺
C.我们一生中扮演着相同的角色，承担着不同的责任
D.别人做了错事我们也要负责
2、(20__泰州中考)“幸福源自你开始考虑自己以外的人和事。”这说明()①负责任的人能获得实际利益②负责任的人能增长才干③负责任能铸就我们高尚的民族精神④负责任能培育为人民服务的精神
A.①②B.①④C.③④D.②③
3、20__年6月1日起施行的《中华人民共和国食品安全法》明确了相关责任人在维护食品安全方面应承担的责任。观察漫画“谁的责任”，它告诉人们()①在社会生活中，责任常常无法确认
②在责任面前，不应该逃避和相互推诿
③负责任需要付出精神和物质的代价
④要自省自律，勇于承担应负的责任
A.①②B.②③
C.①④D.②④
4、“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”，这句话对你的启示是()
A.人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄
B.人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责
C.提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责
D.只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么
5、下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是()
A.该小杨值日时，他总喜欢委托他人
B.碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教
C.每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业
D.小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务
6、一位母亲携4岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说：“你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。”你如何看待这位母亲的做法()
A.母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果
B.孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉
C.母亲的做法虽然没错，但对4岁的孩子起不了作用
D.母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感
二、情境体验：
小峰经常约同学出去玩，但他总是不遵守约定时间，事后只是轻描淡写地说
“临时有事”。星期天，他又约几个同学星期天一起到公园去玩，并说九点钟在公园门口见面。这时，几个同学私下议论。
甲说：“不去，谁让他经常不守时。”
乙说：“去吧!不过我们十点到，让他也尝尝等人的滋味。”
如果你是被小峰邀请的同学之一，这时你的意见是什么?如果小峰这次又不守时，作为他的好友，你准备怎么劝他?
三、材料分析：
“她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。”20_年感动中国人物金晶勇敢地用残缺的身体保护了奥运火炬，捍卫了祖国的尊严。
请依据材料，联系课本知识回答：
(1)金晶作为奥运火炬手承担了什么责任?这一责任的来源是什么?
(2)在你十几年的生命历程中，自已认为扮演得最成功的角色是什么?为什么?
其中关于青少年成长过程中最重要的品行调查结果如下：老师认为最重要的品行前五名依次是责任感(25%)、勇担过错(21%)、守信(18%)、平等待人(11%)、进取心(9%);家长认为最重要的品行前五名依次是勇担过错(18%)、责任感(15%)、守信(12%)、进取心(8.8%)、平等待人(6%);学生认为最重要的品行前五名依次是守信(22.5%)、责任感(20%)、勇担过错(17.6%)、进取心(11%)、平等待人(6.8%)。
(1)勇担过错、守信与责任感有什么关系?
(2)上述调查结果共同说明了什么?
(3)为什么三种不同的调查对象会有如此一致的认同?
初中政治课件教案篇7
第一单元自然的声音
一、教材的地位与作用
《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。
二、学情分析
经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。
当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。
三、教学目标
【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。
四、教学重点、难点
教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性
教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。
五、教法与学法
1、教学方法：
（1）指导阅读法。
指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。
（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
（4）讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
2、学习方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、教学准备
1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。
2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。
七、教学过程
小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。
八、板书设计略
初中思想品德说课稿：人教版思想品德八年级上册《换位思考,与人为善》优秀说课稿范例
初中政治课件教案篇8
本学期根据学校工作安排，本人承担九年级三个普通班的思想品德课，现根据课程内容，结合《初中毕业生学业考试大纲》及本校学生实际情况，将本学期思想品德课的教学工作作如下安排：
一、教学目标
九年级学生面临着人生的一大转折，要么继续升学要么就业，因此本学期的教育主题主要是帮助学生提高明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确认识社会复杂现象，了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于承担社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。
二、教学范围
讲授九年级第四单元第11课至12课及根据《考试大纲》复习七年级、八年级、九年级所有知识点。
三、学情分析
本学期所教班级因为是普通班，学生的总体基础较差，大部分学生学习积极性不够高，一部分学生纪律性也比较差，自觉性比较弱，特别是本学期是初中阶段的最后一个学期，学生情绪波动比较大，有少部分学生出现厌学情绪，这些都会给教学带来一定难度。作为教师要严格要求学生，控制好课堂纪律，改进教学方法，做好培优工作，在教学中体现以人为本的观念，力争圆满完成本科的教学任务。
四、教学措施
1、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
2、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，如导入式教学法、问题教学法、讨论式教学法等来激发学生的学习兴趣。
3、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。
4、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
5、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。
6、抓基础、突重点，边学习边练习，提高学生审题解题能力及应试技巧。
五、教学进度表
1、第一周讲授第四单元第11课
2、第二周讲授第四单元第12课
以上为第一阶段（结束新课）
3、第三周至第五周根据__年考试大纲复习第一部分“成长中的我”（第一至第三单元）及月考
4、第六周至第七周复习第二部分“我与他人的关系”（第四单元至第六单元）
5、第八周至十一周复习第三部分“我与集体、国家和社会的关系”（第七单元至第十单元）
以上为第二阶段第一轮总复习及第一次模拟考试
6、第十二至第十四周复习5月至4月时事及时政专题
以上为第三阶段第二轮专题复习及第二次模拟考试
7、第十五至十七周查漏补缺及应试技巧
以上为第四阶段第三轮模拟练习
8、第十八周中考