语言领域教案课件设计

语言领域教案课件设计篇1

活动目标：

1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。

2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。

3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。

活动准备：

1．幼儿准备

小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。

2．老师准备

大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。

活动过程：

一、音乐导入。

1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。

2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？

小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

二、自由阅读。

将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。

三、大图书阅读。

1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。

2．师幼共同阅读大图书。

蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。

3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。

4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。

四、体验式阅读。

1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。

2．师幼一起朗读诗歌。

3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。

五、结束活动。

师幼共同整理物品，结束本次活动。

语言领域教案课件设计篇2

活动内容

语言活动：熊宝宝的餐巾纸

活动目标

1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

2、了解纸巾的作用。

3、激发幼儿乐意帮助别人。

活动准备

挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

活动过程：

一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

1.师：小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?

2.师：面巾纸可以拿来干什么用呢?

二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

1. 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

2. 师：刚才你们听到故事中有谁?

师：他们在干什么?

师：熊宝宝又做了什么?

师：他是怎么说的?

三：幼儿边看图边看故事(重点)

1. 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的`帮助后他们是怎么说的?

师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?

四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

1.教师讲再次故事。

2.鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。

语言领域教案课件设计篇3

活动目标

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

活动准备

1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2、两个救生圈。

活动过程

一、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。

1、教师逐一演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。

2、让幼儿边观看故事图片边听故事。

教师：小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?

请小朋友们听故事。

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

二、教师再讲述一遍故事

让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

你能再说出一些会游泳的动物吗?

2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，

如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!

也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

四、鼓励大胆表演的幼儿。

教师小结：

教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

附故事：救生圈扔给谁

春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高高兴兴的一起去玩了。

语言领域教案课件设计篇4

活动内容

科学活动：各种各样的纸

活动目标

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

活动准备

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

幼儿用书第四册第24页。

活动过程：

一、自由玩纸，交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的?

三、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

四、送纸回家。(难点)

1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

五、观察纸制品，了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

语言领域教案课件设计篇5

活动目标

1、引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

重点难点

重点：引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

活动准备

物质准备:ppt、音频（打雷声、下雨声）、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程

一、说雨——创设情境，引出“雨”。

播放打雷的声音，创设下雨天的情景。

师：小朋友，咱们去郊游吧！听，这是什么声音？天气会有什么变化？要下雨了咱们赶紧躲雨吧！刚才你们听到了什么？你们喜欢下雨天吗？为什么？

二、听雨——欣赏诗歌，理解散文诗内容，感受诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。

2、教师讲述简要故事内容。

师：小豆豆为什么不喜欢下雨？妈妈教了她什么好办法？豆豆是怎么听雨的？学学她听雨的样子。

3、欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。

（1）幼儿欣赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师：豆豆会听到怎样的雨声呢？

（2）幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的？为什么会有不同的雨声？

（3）教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

（4）教师小结：小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢？我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

（5）幼儿观看PPT，理解散文诗。

师：这些雨声分别落在哪里？在干什么？（幼儿说说看）

4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨），这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句？

三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

1、师：调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的声音，落在哪里，干什么呢？

2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀，学着让自己拥有好心情。

1、与“雨”嬉戏。

你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗？雨还在下，小豆豆好想出去看看雨、听听雨声，和小雨一起游戏，如果出去你会和小雨如何玩？穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧！

2、总结：希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来，限制了我们的想象，我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声，还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事，想办法让自己和别人快乐起来。

语言领域教案课件设计篇6

活动目标：

1、能安静的倾听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备：

1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

活动过程：

1、教师出示手偶，引出活动。

教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?

4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?

(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?

(3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?

请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推荐：

1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

语言领域教案课件设计篇7

活动目标

1、自制墨迹图，发展动手能力。

2、根据墨迹图进行创造性想像活动。

3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。

活动准备

1、教师制作墨迹图一幅。

2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

活动过程

一、引起幼儿尝试的兴趣

1、教师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗?

2、出示画面

教师：这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅?

二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图。

1.提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。

2.教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。

三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图

1.启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。

例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。

2.转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事

1.请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。

2.启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，

编讲一个与众不同的小故事。

可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。

(教师利用一张图，示范编一个故事。)

五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图

引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。

例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。

附：几种墨迹图的制作方法

1.将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。

2.将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。

3.可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

语言领域教案课件设计篇8

活动内容

科学活动：谁会唱歌

活动目标

1.探索各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

活动准备

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

活动过程：

一、尝试操作，发现发出声音的方法

1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么?告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢!”

2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点)

二、自由探索让纸发出声响的办法。(重点)

教师：谁的纸会唱歌?鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

教师：你的纸是怎么唱歌的?请幼儿为大家演示。

三、游戏：纸的大合唱

播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

活动延伸：

将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。