《礼貌用语》教案

《礼貌用语》教案篇1

【活动目标】

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达本事。

3、能正确用“请”字。

【活动准备】

1、文明礼仪课件，文明用语图片。

2、课前预习一半故事：

【活动过程】

一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会用到。

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

三、情景表演，巩固文明用语。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。（幼儿教育）

《礼貌用语》教案篇2

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

行为辨析法、游戏童谣法。

活动目标：

1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在团体面前做自我介绍的胆量。

2、培养幼儿良好的人际交往本事

核心要素：

做介绍要大方口齿清声响亮，先名字后年龄让对方更知情

活动准备：

记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情景的图片

基本过程：

一、导入活动：

教师：“今日我们班新来了一位小朋友，此刻我们每个人做一个自我

介绍，让新朋友认识一下大家，好吗”

二、关键步骤：

1、自我介绍

a、教师示范自我介绍的方法

自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮

自我介绍时方法：“大家好!我叫...，我是男(女)孩，今年四岁。”

边说边拍手打节奏

当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要坚持安静，眼睛看着作自我

介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他

幼儿应及时给予回应：“...，你好!__，你好!”

b、邀请幼儿依次进行自我介绍

2、比对错

a、教师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片

第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自我

第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自我

第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自我的姓名

第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自我时，把头扭向别处

b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做

得好其他三位小朋友为什么需要改正应如何改

3、讨论

a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍(作客、表演节目或进入

新的班级时)

b、我们应如何进行自我介绍

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、游戏《学做小记者》

小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”哟啊大方地进行自我介绍，然后再提出自我的问题，请别人理解采访

2、自我介绍练习

a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自我的名字与年龄外，还能够向别人介绍些什么”

b、一齐唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍

家园互动

1、生活中，请家长在给幼儿供给自我介绍的机会，并适当地给予鼓励

2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样

注意事项

小朋友自我介绍时，应走到教师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等

《礼貌用语》教案篇3

活动目标

1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2、培养幼儿的人际交往本事。

核心要素

客人到先问好进门后做介绍

先家人之后客按顺序不要错

活动准备

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师

基本过程

一、导入过程

经过提问引出活动主题

a、教师：“如果教师今日要去你家作客，可是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎样做”

b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”

二、关键步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演教师、一位扮演依依

b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)

2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》

3、比比看

a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好

第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈

第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师

b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

给四幅图按先后顺序编号

第一幅图：教师来家里作客，刚进门

第二幅图：小朋友介绍教师给妈妈认识

第三幅图：小朋友请教师坐下，给教师敬茶

第四幅图：小朋友介绍妈妈给教师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、区域活动：“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，供给小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、经过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并期望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长能够有意识的给孩子供给机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自我

注意事项

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

《礼貌用语》教案篇4

一、教材分析：

1、这是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

二、教学目标：

1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。

三、知识集锦：

(一)与礼貌有关的名言、俗语：

1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。

3、礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔

4、不学礼，无以立。——《论语》

5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。______孟子

6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。______歌德

7、尊敬别人就是尊敬自己。

8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

9、你敬我一尺，我敬你一丈。

10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。

(二) 与礼貌有关的成语：

a程门立雪 —— 是说对长辈的尊敬;

b孔融让梨 —— 讲弟兄间的谦让;

c举案齐眉 —— 指夫妻间的礼貌，相敬如宾。

礼贤下士 平易近人 彬彬有礼 谦谦君子 谦虚谨慎

(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。积累这些礼貌用语。

与人相间说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 等候客人说“恭候”

客人到来说“光临”　中途先走说“失陪”　　与人告别说“再见”

请人帮助说“劳驾”　得人帮助说“感谢”　　向人祝贺说“恭喜”

请人指点说“赐教”　求人谅解说“海涵”　　麻烦别人说“打扰”

四、预习指导：

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1、 我会写的字：

2、给多音字注音并组词

应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )

校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )

3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。优( )良( )中( )

(要求：读书时，要眼到、口到、心到。)

4、再读课文，给课文分段：

5、课文列举了三个事例来说明 、 的重要与好处：① ;

② ;

③ 。

6、我的疑惑：

五、自主学习：

1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理?为了说明这个道理，作者用了一句古训。用课文中的语句来说一说这句古训的意思。用这语句中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。(小组齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。)

2、精读第二至第四自然段。

(1)、牛皋与岳飞问路有什么不同?从哪里可以看出来?结果怎样?

(2)、你是怎么理解“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾”?

(3)、理解“宽容”，从什么地方可以看出周总理的宽容?

(4)、各小组选一个小故事演一演

(提示：课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。)。

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3、一般来说，以礼待人，别人也会以礼相待。但人际关系是复杂的，假如我们碰到不讲理的人怎么办呢?假如我们以礼待人了，对方却仍然恶语相向，又该怎么办?联系生活实际谈谈。

六、课堂练习：

第一课时

一、1看拼音，写词语。

yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu

( ) ( ) ( ) ( )

hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào

( ) ( ) ( ) ( )

二、成语积累。

1. 用两个成语来赞美“荷花”：____________、____________;

2. 用两个成语来赞美“梅花”：____________、____________;

3. 写两个含有“月”字的成语:____________、____________;

4. 面对高大漂亮建筑物,我用 _______ ___ ______ ___来描述它们;

5. 欣赏生动逼真的艺术珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____ ___来赞叹;

6. 写两个含有一组反义词的成语__________ 、 ______ ____

三、用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为一句话。

1.老人没给他指路。

老人生气地骂他是个“冒失鬼”。

__________________________________________________

2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。

文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。

_____________________________________________________

___________________________________ _____________

3.方老师( )教学有方,( )博学多才。( )再难的问题，你去请教他，( )能迎刃而解。( )他屡次受到上级表彰，( )从不骄傲。()我们都很敬佩他。

第二课时

四、按课文内容填空。

1. 这篇课文是一篇_________文章,告诉我们,___________,___________________是我们中华民族的优良传统.学会______________,_______________,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好.

2. 课文列举了____ ___ 、_______、________等人的事例,其中我最喜欢_________,因为__________________ ___。

3.课文中用的_________________事例,说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌”;用的_____________________事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”;用______________________事例,说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

4.“君子”指“博学多识，有德行的人”结合课文说说“君子”在文中指____________;“失色于人，失口于人”在文中指__________;“不失色于人”在文中指________;“不失于口人”在文中指__________.

5.《说岳全传》中“岳”指岳飞，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是个_____ __ __的人,岳飞是个_____ ______的人。(成语)

五、补充句子。

1.君子不失色于人，___________________。

2.______________,无礼讨人嫌。

六、下面的说法不易被人接受，请你改写说话的内容，使语言变得委婉得体。

1.当小红排买电影票时，有人跑过来插队，她说：“喂，插什么队?自觉点!”

改写：她说：“_______________________________________”

七、选择一个能说明礼貌待人好处的事例，写下来。

《礼貌用语》教案篇5

活动准备

多媒体课件

小猪、小猴、小兔等小动物头饰

活动目标

经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。

教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。

活动过程

1、导入

师：带动跳《文明歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的文明用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)

师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)

师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)

师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说

幼：小兔子多谢你

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起(不客气)

师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行文明教育

师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。幼：多谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。(幼儿回答)

师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼

幼：跟教师说早上好

师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说

幼：对不起

结束语

我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的.号孩子。

活动反思

经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。

《礼貌用语》教案篇6

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明文明的受别人喜欢的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不一样的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

活动准备：

1、情景表演（邀请大班孩子表演）

2、录相

活动过程：

（一）情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

4、谁愿意来和小动物打招呼？

（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有文明地打招呼吗？

2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）

3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有文明的别人喜欢的好孩子。

（三）分享打招呼的欢乐――吃糖果

1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。