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幼儿园大班音乐教案有哪些

时间: 新华 教学设计

幼儿园大班音乐教案有哪些篇1

活动目标:

1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

2、喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。

活动准备:图谱

活动过程:

一音乐游戏《大声小声》

1、介绍游戏,示范玩法。

前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》

师:小朋友你们看黑板上有什么呢?

幼:炸弹

师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。

老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)

2、集体游戏

二学唱歌曲(第一段)

1、欣赏歌曲

师:小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子(第二段),想想这首曲子表现的是什么季节?

幼:夏天

2、熟悉歌曲

师:那歌曲中都有些什么呢?

幼:鲜花、蝴蝶……

师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?

幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)

3、完整跟唱

师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)

三创编歌曲(第二段)

师:小朋友我们刚才唱的&39;是夏天的歌曲,那现在是夏天吗?

幼:不是,是春天。

1、请幼儿说说春天有些什么?

师:那春天里都有些什么呢?

幼:桃树…….

2、分组创编

师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)

幼:春天,春天…….

3、集体创编

四完整演唱

1、出示图谱,解释歌词

师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

2、完整演唱

师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)

现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。

五完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作

师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?

幼:快乐的

师:为什么呢?

幼:因为有乐呵呵。

师:那我们该如何给曲子取个名字呢?

幼:叫乐呵呵。

师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?

(随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)

幼儿园大班音乐教案有哪些篇2

活动目标:

1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。

2、激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

活动准备:

音乐磁带

活动过程:

一、复习歌曲

1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。

2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的情绪。

3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。

二、教师示范舞蹈

1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?

2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?

三、幼儿学习舞蹈

1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。

2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?

3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。

5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。

6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?

7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。

四、幼儿完整舞蹈

1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。

2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。

3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思:

价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

观察与调整:

幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。

价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。

观察与调整:

我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

观察与调整:

我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。

价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。

观察与调整:

今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。

幼儿园大班音乐教案有哪些篇3

课题生成:

在进行有关“马”的主题活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。

课题名称:骏马奔驰保边疆

教育目标:

1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,`用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动准备:四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。

活动过程:

一、情景导入

老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看----它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。

二、分析音乐,将音乐情境化。

<1>师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。

三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

<1>教师示范随乐用筷子敲奏。

①教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马。

②教师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2:我可以喊“驾——”

<3>幼儿听音乐,分组用筷子演奏。

①教师出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰:刚才四匹马奔跑时,哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏,还是集体演奏的地方?(单独)

②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板,全体幼儿共同演奏。

四、小结:

今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》,它是由弦乐器二胡演奏的,好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。

幼儿园大班音乐教案有哪些篇4

教学目的:

1、节奏训练

2、学乐器的准备练习

3、读谱入门:节奏谱视奏

4、听力训练

5、即兴演奏

6、声势(拍腿)在音乐教学中的应用。

教具准备:

声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。

附拍腿声势谱。

教学建议:

教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。

由学生带着做。

看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。

放慢四拍速度的.歌曲或乐曲,边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。

每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲(每小节四遍),其他乐器即兴轻声伴奏。

选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。

拍腿声势加十六分音符练习。

换音条乐器(取下FB),节奏照谱(可反复数遍),音高即兴,其他同学拍腿(双响筒保留)。

分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。

这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉F。B音,或在黑键上)即兴,可2一3人同时弹奏,其余学生用打击乐伴奏。

提示

音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性,并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。

幼儿园大班音乐教案有哪些篇5

活动目标:

1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,尝试理解歌词的含义,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

2.通过倾听音乐,感受家庭成员之间和睦相处的美好情感,教育幼儿懂得感恩。

重难点分析:

重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:尝试理解歌词的含义。

活动准备:

让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

活动过程:

一、导入:

我们每个小朋友都有自己的家,家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答):我们小朋友非常爱自己的家,今天老师就为小朋友带来一首歌叫:《让爱住我家》,咱们一起来听一听。

二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍,提问:

这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌,你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌,老师也觉得这首歌很好听,并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听,在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

三、欣赏歌曲一遍,提问:

小朋友,在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)

四、分句欣赏。

(1)提问:"姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架,陪我一起玩耍。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!"

(2)欣赏第二句提问:"那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

家里的事情特别多,妈妈每天都在忙家务活,这就是烦杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。"

(3)欣赏第三句提问:"那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱,他虽然陪伴我们的少,但是只为了让我们生活得更好,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)

(4)欣赏第四句。

:瞧,这就是幸福的一家,大家都在付己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。

五、完整欣赏歌曲,教育幼儿懂得感恩。

现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

六、分组活动,放背景音乐。

美工组:

目标:通过剪、粘提高幼儿的动手能力,培养幼儿的忍耐力。

准备:花盆、手工纸、双面胶。

过程:第一组,老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀,你们可以为自己的家做一盆花。

绘画组:

目标:通过一家人的情景再现,提高幼儿的绘画水平。

准备:纸、笔过程:第二组,老师为你们准备了纸、笔,你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

讲述组:

目标:通过图片的提示,提高幼儿的语言表达力。

准备:生日、生病等图片过程:老师为你们准备了一些图片,需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候,你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

七、作品展评一组:集体举起自己做的花瓶,让大家观赏一下。

二组:用投影轮流放看一遍。

三组:叫两到三个幼儿进行讲述。

八、结束:

师:爱,不仅仅在我们的家里,我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭,在幼儿园里,正是因为有了爱,小朋友们才能快乐的成长、学习,现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

幼儿园大班音乐教案有哪些篇6

活动目标:

1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上,尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景,激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

2、在“大家一起造房子”的游戏中,进一步增强幼儿的节奏感,培养相互合作创编奏乐的能力。

活动准备:小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

活动过程:

一、卡侬游戏:小小建筑师师:上个星期我们逛街,看见有很多房屋都围了起来,为什么呢?幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,让房子变得更牢固。师:工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。

(1)请幼儿编一句节奏语。

(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏:从两组到六组。

二、复习歌曲《建筑之歌》

1、集体演唱歌曲一遍。师:我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱,学做小小建筑师。

2、重点指导。铲土:嘴唇放松,把土铲起来不要洒了。轰隆隆:注意换口气,别累坏了。

3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。

4、启发幼儿用肢体动作表现。

三、乐器游戏“建筑回旋曲”

1、集体演唱《大家一起造房子》。师:造房子的时候,又要搬砖头,又要搅拌水泥,要用很多力气。我们一起来做啦啦队,为小小建筑师加油鼓劲。

2、教师引导幼儿边做节奏动作,边演唱歌曲。

3、请一名幼儿用木琴伴奏,教师插奏,其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。(例如:让幼儿分组讨论,在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)

5、集体表现:建筑回旋曲。听着《建筑之歌》的歌曲,敲击小乐器。

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