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小班游戏活动简短教案

时间: 新华 优秀教案

小班游戏活动简短教案篇1

活动目标:

1、能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境,感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

活动准备:

平衡木,大积木若干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程:

1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃,告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?"

(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动—小熊过桥。

(1)介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。

(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。

(3)讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。

(4)幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

(1)教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。

评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

小班游戏活动简短教案篇2

一、活动目标

1.熟悉同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的乐趣

二、活动准备

1.一个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动过程

1.让幼儿熟悉同伴的名字

幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏

师:①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

师:说明规则:a当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:我的名字叫__。

(第一遍游戏:主要看幼儿对游戏的熟悉度)

四、活动延伸

等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思:在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。

小班游戏活动简短教案篇3

活动目标

1、学会拼太阳,增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、雪花片若干筐。

2、教师范例一个。

活动过程

一、结构游戏:太阳

1、教师出示拼好的范例太阳和图片太阳,激发幼儿兴趣。

师:小朋友看,我手上拿得是什么?太阳漂亮吗?它是什么形状的?太阳是什么时候出来玩的?它的光照在身上感觉怎样?

2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求:

(1)不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁。

(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插,教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力和太阳的大小。

5、教师小结。活动结束。

活动反思:

首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小班游戏活动简短教案篇4

活动目标:

1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

3、充分体验游戏与成功的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品,使之发出声音)

3、布置“旺仔宝宝的家”:铺地垫,上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后

4、材料人手一盒:豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

活动过程:

一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

①师出示范例,鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了,我的本领可大啦!听,我还会唱歌呢:小旺仔,真好玩,摇一摇,唱一唱,摇一下,唱一下,摇二下,唱二下,我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩,今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

“这儿有许多旺仔宝宝,看,都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

②巩固1和许多。

让每个幼儿拿1个旺仔宝宝,轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问:“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

①设疑:“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

“为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会唱歌呢?”

“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

②提出要求:红宝宝说“我要找红朋友”,绿宝宝说“我要找绿朋友”,黄宝宝说“我要找黄朋友”。

③介绍材料:“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑。

④放“找朋友”音乐,幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片,要求边放边数。

5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

①设疑“调皮的豆豆逃了出来,怎么办呢?”

②用好方法把圆筒封口

二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌,还会怎样唱歌呢?”

3、幼儿自由尝试、探索,教师观察

4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

活动反思:

整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。

小班游戏活动简短教案篇5

活动目标:

1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作,做到动作灵敏协调,初步树立自我保护意识。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。

2、设置情景:树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程:

一、扮演角色,活动身体。

1、今天老师和你们一起做个游戏。我做乌龟妈妈,你们做小乌龟好吗?宝贝们,快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!

二、学习本领。

1、教师示范讲解动作要领:双手膝盖着地、一二一二向前爬。

2、幼儿练习。

三、参观新家。

1、乌龟妈妈:宝贝们,妈妈告诉你们一个好消息,我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!

2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。

3、在家听音乐休息。

四、乌龟运粮食。

1、乌龟妈妈:冬天快到了,我们要准备过冬的粮食了,宝贝们,妈妈带你们一起去运粮食吧!

2、途中设置情境:遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。

3、到达目的地,运粮食。

4、引导幼儿观察粮食的颜色,挑自己喜欢的粮食运回家。鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。

五、运粮食回家。

1、乌龟妈妈:我们终于到了,我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。

2、吃饼干庆祝。

小班游戏活动简短教案篇6

活动目标:

1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、老鼠新家的创设

2、音乐活动重难点:想象创编小老鼠的动作,随着音乐的变化做相应的动作。

活动流程:

律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

活动过程:

一、律动导入

1、今天,我是鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,好不好?宝宝们,妈妈告诉你们一个好消息,今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧,我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)2、我们的新家到了,让我们一起进去参观一下吧!(你们看,新家里有我们全家福,还有我们心爱的玩具,你们喜欢吗?)

3、请鼠宝宝们坐下来休息一下,妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)二、感受快节奏音乐,想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐,鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……)

2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)

3、观察后提问:小老鼠__(3—4位幼儿),你刚刚在干什么呀?做给大家看看,我们一起来学一学(其余幼儿模仿)

4、小老鼠的本领真大,这次妈妈要看啦,哪只小老鼠走路时是轻轻的,没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们,好不好?(第三遍)小结:听了好听的音乐,做了那么多有趣的事情,我们大家在一起真开心!

三、感受慢节奏音乐

1、播放音乐二,听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

2、好像谁要来了?(猫)

3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)再次提示:猫来了,可以动吗?千万不要动,不然的话,会被(大花猫抓住抓住的),知道吗?

4、在大花猫没来之前,让我们先练一练本领。(完整练习)5、发现问题,及时提出(不要躲在一起,要分开一点,不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫,游戏完整练习。

四、音乐游戏《小老鼠》

今天鼠宝宝们本领真大,一个也没有被大花猫抓到,让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

课后反思:

整个活动还是比较完整的,由开始的音乐律动,中间的新授,和最后的歌表演,各环节的目标指向比较明确,层次也比较清晰。

能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

教师的上课状态比较饱满,能调动幼儿参与活动的兴趣。

活动结束前的歌表演《小老鼠》,是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编,效果很不错。

不足:活动中,教师靠得太前,把应该小朋友说得都说完了,例:在完整游戏前,师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事,听到慢音乐时要躲起来,可是老师显得太急了,把游戏规则自己重审了一遍。

教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

在听第二段音乐前,老师没有把要求说清楚,应该让孩子说说两段音乐的不同之处,这样对后面的音乐游戏有帮助。

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