老师的微笑对孩子的力量

教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。世间有许多微笑,有蒙娜丽莎那动人的微笑;有父母那亲切的微笑;还有同 学那纯真的微笑;在我心灵的深处,隐藏着一个难忘的微笑,那边是老师的微笑。

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。

教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦;上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。

这学期，我担任一年级九班的班主任。我们班有一位小朋友刚开学时上课特别爱下位。由于是一年级的新生，对与学校的各项常规还不能很好的遵守，我也没有过多的批评她，每次她一下位，我就提醒她在自己的座位上坐好来，认真听课。久而久之，这个小朋友不仅没改正，反而变本加厉。终于有一次，又是我的课，这个小朋友又下位了，这时我的火气就上来了，对着她就是一顿批评，之后这节课她果然就没下过位。课后我想，通过这次批评，相信下次她就不敢了吧!谁知，到我下次在上课，她有下位了，我气不打一处来，点了她的名，刚想批评她，可是脑袋突然一想，不能每次她下位，我都批评她吧，这样的话，不仅会使她今后看到我就害怕，而且还会对语文失去兴趣。这个小朋友一脸惊恐的望着我，以为我又会批评她。这是，我微笑的对着她说：“**小朋友，你的板凳和我说它很想和你做好朋友，可是你每次上课都喜欢离开它，它觉得很孤单!它时时刻刻的都陪伴着你，所以也希望你时时刻刻的陪伴着它，好吗?”这是，这个小朋友低着头回答我说：“好，我一定会做到的。”这课后，这个小朋友也主动的找到我和我道歉：“吕老师，对不起，我上课不该下位。本来我以为今天你又会批评我，可是我没想到你还会对我笑，我以后一定改正!”最后在离开办公室的时候，这个小朋友还说了一句令我感触颇深的一句话：“老师，我喜欢你的微笑!”此时，我没想到，老师的微笑在孩子们的心目中这么重要!

我真正认识到微笑是一种力量，教师的微笑对学生而言尤为重要!在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容!作为教师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们!因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这美丽的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，这个世界一定会更加美好。我以后能做的就是把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，要让他们感受到人生的温暖，我要把对教育的真情，对孩子的挚爱变幻成绚丽的微笑之花!