小学一年级科学的优质教案

小学科学是一门释放学生大脑、双手、眼睛、嘴巴的课程。在起始阶段，教师一定要通过各种有效的课堂活动，最大限度地激发学生的好奇心和求知欲。今天小编在这给大家整理了一些小学一年级科学的优质教案，我们一起来看看吧!

小学一年级科学的优质教案1

初识大自然

一、教学目标

1.科学知识

了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。

2.科学探究

能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。

3.科学态度

感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲;学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。

二、教学准备

分组准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么地方?最让你印象深刻的是什么?

教师准备：蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。

三、教学时间1课时

四、教学过程

(一)教学导入

大自然，是科学家们研究的对象。什么是大自然?大自然里都有些什么?这节课，让我们来初步了解。

(二)新课学习

1.提取对大自然的已有认知并予以丰富

(1)老师播放来自大自然的声音(选取带有各种自然之声的声音资料，学生听音判断和想象)。

(2)学生认真听，把听到的声音与对应的物体(现象)画下来。

(3)交流。学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。

(4)出示大自然的声音对应的事物(现象)图片，与之前的交流结果进行印证或纠正。

(5)学生介绍自己见过的自然风景，丰富学生对大自然的认识。(先小组内交流再全班交流)。

(6)小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象(例如雷电)。

大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学的方法去研究大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。

2.了解达尔文考察大自然的科技史实

(1)阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后互相讲讲达尔文的故事。

(2)交流自己的收获和感想。

(3)总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观察、勤整理、记录、善坚持。

(三)下课

小学一年级科学的优质教案2

我有好奇心

教学目标：

1、在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

2、了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。

3、通过对自然的感知及描述，使他们感到好奇。

4、通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。

教学重点：学生了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。

难点：通过对温室里奇怪的“石头”的观察，增强学生对大自然的好奇心，激发学生对自然的热爱之情。

课时安排：一课时

教学过程：

一、图片导入，提出质疑

1、课件出示《温室里奇怪的石头》图片，引导学生质疑。

2、孩子们，知道吗?当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就觉得好奇了。

二、细心观察，说说稀奇事

1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看课件(课件出示：宝贵的好奇心)板书：好奇心

2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢?

师课件出示课前收集的奇怪事：

1、蜗牛遇到盐巴会变成水

2、鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪

3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来

三、讲故事，感受名人的好奇心

师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人(课前收集)故事，感受名人的好奇心。

(1)摩尔根———在抽屉里养一窝小老鼠会怎样?

(2)李四光————这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?

(3)鲁班————茅草为什么会割破手指呢?

(4)达尔文————甲虫能吃吗?

四、读名人名言

五、活动1、2：打开课本第4页。

温室里为什么要种一盆石头?

(3)汇报小结

1、美观;

2、可以如果植物的花粉传递到那盆石头里，有可能长出新植物;

生石花是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短。3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7天。开花时花朵几乎将整个植株都盖住。异株授粉花谢后结出果实，可收获非常细小的种子。

说说自己身边奇怪的事：

1、蜻蜓有几只脚呢?

2、鸟儿为什么能在空中飞翔?

3、什么时候能见到彩虹?

4、……

小结：希望你们通过这些有趣的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。

六、作业布置

1、记住爱迪生等伟大发明家的发现;

2、选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题，在问题卡片上完成。

七、课堂回顾(2分钟)

用心观察——产生好奇——提出问题——实践探索——发明家

小学一年级科学的优质教案3

放大镜

教学目标：

一、科学知识：

1、能说出使用放大镜的方法。

2、能说出放大镜的用途。

二、科学探究：

1、能使用放大镜观察物体的外部形态。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能与同学讨论交流放大镜的用途。

三、科学态度

1、能对放大镜表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、愿意倾听分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境

1、了解工具是我们学习科学的好帮手。

2、了解科学知识和科学技术对人类生活的帮助。

教学准备

一、教师准备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等。

二、教师与学生共同准备

小花、布条、报纸、书、指纹等要观察的物体。

教学过程：

(一)情境与问题

同学们，你们认识这个东西吗?出示放大镜。激发学生兴趣。

(二)、探究与发现。

1、观察构造。大家看，你们面前的盘子里都有一个放大镜，大家看一看，它是什么样的?学生分组观察，然后交流汇报。教师总结，放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。

2、掌握方法

如何使用放大镜呢?看视频。然后让学生说，你知道了什么，然后老师再强调。不可死记。

A、观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体;自下而上或自上而上慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到、最清楚的时候为止;拿稳放大镜，仔细观察。

B、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清楚。

C、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。

D、不要将放大镜放在地上易碎。不要用手摸镜片，不要接触硬东西。

3、观察物体。

让学生分组看书上的字。看指纹。学会使用。

4、交流评价。你观察了什么物体，你看到了什么?

(三)、应用与拓展。

根据《科学学生活动手册》第4页，按照上面的步骤自制放大镜。

小学一年级科学的优质教案4

《地球上的水》

[学习目标]

1.过程与方法：

(1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。

(2)能向大家表达自己的发现和感受。

2.知识与技能：

(1)了解自然界水资源的分布。

(2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

(3)知道常用的节水措施。

3.情感、态度与价值观：

(1)欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。

(2)意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。

(3)体验缺水的痛苦和节水好处。

(4)养成节水的行为习惯。

[教学准备] 水景图

[课时安排] 1课时

[教学过程]

(一)导入新课： 复习引入。

(二)自主学习：

1.欣赏自然界美丽的水体。

(1)观察地球仪，认识地球上水的分布。

(2)师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。

2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

(1)尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。

(2)感知地球上的水资源之间的相互关系。

3.引导学生讨论淡水的用途。

(1)学生根据生活经验，充分发表意见。

(2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。

(3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

4.引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

(1)师生讨论。

(2)老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。

(三)作业：

想象，如果没有水了，将会怎么样?

小学一年级科学的优质教案5

找物体的相同和不同

一、教学目标

1.科学知识

认识物体和人的外部特征。

2.科学探究

经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较能力。

3.科学态度

勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较，如实描述的态度

二、教学准备

分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等)，白纸，笔。

教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等

三、教学时间1课时

四、教学过程

(一)教学导入

1.猜一猜：哪根棒更长?

(教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长?)

2.怎么证明自己的判断是否正确?

(两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比较时需要统一标准的意识。

(二)新课学习

1.用眼睛观察比较物品

(1)提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

思考：这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

(2)提供同色(绿色)、同形状积木2块，同色(红色)不同形状积木2块

思考：这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

(3)提供更多的积木块，增加比较的灵活性

2.借助多个感官观察比较物品

(1)提供两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球，比较它们的不同和相同。

思考：这2个球有哪些相同和不同?你怎么知道的?

(2)提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。

思考：这2个物品有哪些相同和不同?你怎么知道的?

3.总结(重点总结比较方法)。

4.找我们自己的不同和相同

(1)学生两人一组，先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等)，再找相同(例如身体的各个组成部分、人的共同特征等)。

(2)借助工具进行观察比较(例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量)。

(三)整理材料、下课