2021一年级科学优质教案
小学科学实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的合作，更需要师生的合作。你知道2021一年级科学优质教案怎么写吗？这次小编给大家整理了2021一年级科学优质教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
2021一年级科学优质教案1
给物体分类
教学目标：
一、科学知识
能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
二、科学探究
1、能观察、比较物体的不同
2、能用多种感官，从不同角度对物体分类。
3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度
1、能对物体的分类表现出探究兴趣。
2、能如实描述观察到的现象
3、愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达和讲述自己的观点;能按要求进行合作学习。
四、科学、技术、社会与环境
了解科学分类对人类生产、生活的帮助。
教学准备：
教师准备：常见的水果和蔬菜。
学生准备：《科学学生活动手册》。
教学过程：
一、情境与问题
上节课，我们知道物体有很多不同点，今天我们一起来观察一下你们最喜欢的水果和蔬菜，看看它们有哪些不同?根据果蔬的不同之处怎样给它们分类呢?如何给它们分类。
二、探究与发现
活动：给果蔬分类
1、明确任务
2、比较分类制定分类标准。
3、处理信息，记录在活动手册中。
4、表达交流。你按什么标准分类的，如，我按照颜色分的，黄色，绿色
5、得出结论：可以根据颜色、形状、大小、轻重、软硬、表面粗糙程度等特征给果蔬分类。
6、反思评价。评价自己的表现，同学的表现。
三、应用与拓展
书包里的东西如何分类?
2021一年级科学优质教案2
我的“小问号”
教学目标：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样?
2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟
1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗?
师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?学生自由提问(只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。)
2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊!我们来说说听听。学生各抒己见。
3、师：我们可以自愿组合成小组。(根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长)
4、全班汇报：
5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?
(1)彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色?
(2)鸟类是怎样繁殖的?......
(3)全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。
三、拓展活动(课后作业)
在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。
2021一年级科学优质教案3
衣食住行的变化
教学目标:
1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
重点：
1、通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。
2、每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
难点：
每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。
教法：
探究法、操作法
课前准备：
毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、普通纸、铅笔心、毛线、细线、布等。
教学流程：
了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的发明过程设计一种新铅笔制作不用木材的铅笔
教学过程：
活动1：了解纸和笔的发展
1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸
2、羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、
3、各种橡皮、涂改液、涂改笔
活动2：带橡皮铅笔的发明过程
1、在活动1的基础上的谈话
2、看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图
3、讨论：我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的?
活动3：设计制作新文具
1、根据自己的需要设计一种新的文具，画在书上。
2、制作一只不用木材的铅笔。
课后小结：
通过学习，学生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培养了学生们的想象能力和创造能力。
2021一年级科学优质教案4
温暖的春天
教学目标:
1、引导学生通过参与观察、记录动植物的变化的活动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、通过观察春天常见的植物和动物的生活习性等活动，培养学生热爱动植物的情感和对动植物的进一步了解的观察能力。
3、能感受春天的美好，热爱大自然，能体验与自然接触的快乐和惊喜。
教学重难点：
引导学生参与观察、记录动植物变化的活动。
教学用具：
春天里动植物的图片、影象、剪贴画等材料。
教学过程：
一、音乐导入
1、播放“春天在那里”音乐、课件
2、提问：你喜欢春天吗?为什么?
二、感受春天
1、看望植物
展示课件：春天悄悄的来了
2、寻找小动物
师：同学们在寻找春天的时候，除了花草树木发生了变化，还看到了什么?
放课件：春天的小动物
三、总结
师：老师也去寻找春天了，你们想看看吗?(放春天的录象)
问：此时此刻，你想对春天说什么?春天美不美?是啊!春天给了我们这么多的礼物，嫩绿的小草，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣。你想用什么方式赞美春天呢?谁愿意用自己喜欢的方式赞美春天?]
老师也想用自己的方式赞美春天，可以吗?(课件)
这么没的春天，我们都看不够了，你看：(简笔画)远山变绿了，小河的冰融化了，柳树发芽了，再画上什么就更美了?让我们共同描绘一幅春景图。
这是课前同学们画的，谁来帖一帖?
老师放音乐，几个学生上黑板帖图，其他同学唱歌。我们的春天真美丽，那么祖国的春天就更美了让我们共同来欣赏我们美丽的祖国。(放课件)
齐读：祝愿我们祖国的明天更美好!
2021一年级科学优质教案5
认识水
教学目标：认识水没有固定的形状，但有一定的体积。
教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状的其他容器等。
教学过程：
一、导入
1、教师出示课件有关水的图片?学生观看。
2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来认识水。(板书课题)12、认识水
二、认识水
(1)、你们知道哪些水的知识?让学生自由回答。
(2)、你闻一闻容器里的水，是什么味道?尝一尝什么味道?
板书：无色、无味、透明、易流动
(3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生分辨出来。
方法指导：一看二闻三尝
(4)、出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?学生说水倒入桌上容器的形状。
(5)实验证明水倒入容器后的形状。
(老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。)
三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，学生互相交流，师小结。