幼儿园优秀教案一等奖

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案一等奖，欢迎阅读分享，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案一等奖（篇1）

活动目标：

1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。

2.初步了解世界各地著名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。

活动准备：

经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地著名的建筑、习俗、传统节日的资料。

材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。

活动过程：

1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置?

2.多形式帮助幼儿了解世界各地的著名建筑、习俗、风土人情等。

帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。

师：你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同?

幼儿讨论并说出自己的想法。

帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。

师：外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么?

帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。

教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。

习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。

中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。

3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最?

4.结束：你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。

活动延伸：

角色游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、著名建筑等。

幼儿园优秀教案一等奖（篇2）

活动目标

1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

活动准备

挂图《落叶》。

活动过程

一、看落叶，做树叶飘落的动作

教师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

教师：树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》

1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图，理解诗歌的内容。

3、教师：诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

三、试编诗歌《落叶》

要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干;树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

活动延伸：

外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

附录

故事：第一朵雪花

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

这是一首很通俗的幼儿大班诗歌,通过学习这首诗歌,让幼儿感受秋天季节的变化特征,以及大自然的变化规律,让幼儿认识各种树叶的形状,秋天各种树叶的颜色变化.让幼儿理解诗歌内容.知道诗歌中都有哪些小动物,它们分别把树叶当作什么.并引导启发幼儿展开丰富的想象力,想象树叶怎样从树上飘落下来的,并用自己的肢体学做落叶飘落的动作.让幼儿不但丰富了知识.还提高了幼儿的记忆力和培养了幼儿灵活性.

幼儿园优秀教案一等奖（篇3）

设计意图：

由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。

活动目标：

1、幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系，探索拼图的基本方法。

2、发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。

2、出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。

二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。

1、幼儿拼图

2、请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么?是怎么拼的?

3、教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。

4、我们拼的是图纸中的哪个地方呢?

三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。

1、幼儿拼、送

2、请幼儿介绍自己的拼图T：告诉大家你拼的是什么?你用了哪些方法?

四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。

1、幼儿合作拼图。

2、说说自己一组拼的是什么?

3、启发幼儿将四组图片合拼。

五、结束活动。

1、验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。

2、邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。

活动反思

1、与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

2、巧妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

3、鼓励幼儿运用生活经验

这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

4、 提供大量展示作品的空间

展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

幼儿园优秀教案一等奖（篇4）

设计意图

我们在日常生活中经常都会碰到和测量有关的活动，由此引发了这个课例。在实验材料方面，我选择了对比性比较强的软尺和硬尺;在测量的对象方面，我尽量选取与幼儿生活密切相关且有特性的物品，比如人体、桌子、皮球等。在活动过程的设计上采用提出假设――动手操作――记录信息并得出结论的形式。希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而培养幼儿的探究与解决问题的能力。

活动目标

1.通过观察软尺与硬尺的区别，了解它们在生活中的不同用途。

2.通过实验的过程，培养幼儿探索事物与解决问题的能力。

活动准备

每组一个托盘，内放：软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。

活动过程

1.观察软尺和硬尺，初步了解它们的特点及在生活中的用途。(幼儿自由分组坐好。)

师：(出示直尺)这是什么?它有什么作用?请幼儿自由讲述。(出示软尺)这是什么?你在什么地方见过它?

教师小结：我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。

2.通过猜测、实验，进一步了解软、硬尺各自的优点。

(1)以游戏情境，引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。

师：有一天，硬尺碰到软尺，硬尺说：“瞧你的身体软绵绵的，能有什么用处啊?”软尺不服气地说：“我的用处呀，比你还要大呢!不信，我们就比比吧!请小朋友来做裁判。”

(2)教师出示记录表，师生一起进行猜测并做记录。

师：老师这里有四个任务，请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。

幼儿根据自己的生活经验进行预测，并在教师的帮助下将预测结果记录在总表

“硬尺与软尺”活动集体记录表

幼儿姓名： 班级：

项目

猜测

试验结果

测量皮球的周长

量一量小朋友的腰围

在白纸上画一个正方形

测量桌子的长度

(3)幼儿分组实验

师：不行，这样不公平。硬尺和软尺都不同意这样的结果，它们要小朋友做裁判，帮助他们找出正确地答案。

老师请幼儿进行实验操作，讲解记录表的记录方法。

要求：每组请一名小组长来领用品收用品，分工合作，轻声交谈。每一项用两种尺进行测量，进行对比。请小组记录员将实验结果记录在表上。

“硬尺与软尺”活动幼儿实验记录表

幼儿姓名： 班级：

项目

猜测

试验结果

测量皮球的周长

量一量小朋友的腰围

在白纸上画一个正方形

测量桌子的长度

(4)交流和讨论。

实验结束，老师和孩子们一起讨论每组的测量结果，看看实验的结果和猜测有什么不一样，说一说软尺和硬尺各自的优点，并做总结记录。

3.教师用情境性的语言小结软、硬尺的特点。

师：硬尺说：“啊，原来你的身体软软的，能够随着物体的曲线变换形状，测量起圆的东西来比我方便多了。”软尺说：“你也很不错啊!要画直线的时候我就不如你了。”他们在实验后都发现了别人的优点，还成了好朋友，谢谢小朋友的帮助，再见!

设计评析

因为做中学强调的是在科学活动中引导幼儿参加实践，帮助幼儿学会独立做事，学习记录与表达，养成遵守规则和尊重他人的习惯。所以在实验的设计上以简单、易操作为核心，力求每个孩子都能动手操作。同时使用情景性的语言使孩子们在实验的过程中感觉轻松、愉快、不枯燥。孩子们在探索的过程中出现了一些小小的争论和意见，比如有的用软尺和硬尺都可以，但在记录时他们都能商量着解决这些问题。这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程，同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力。

幼儿园优秀教案一等奖（篇5）

【活动目标】

1、理解故事《小螃蟹的大“钳子”》，知道螃蟹的“钳子”会夹人。

2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

3、知道要注意安全，提高自我保护意识。

【活动准备】

幼儿园用书，各种形状的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

【活动过程】

1、阅读故事《小螃蟹的大“钳子”》，知道螃蟹的“钳子”会夹人。

教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故事内容。

教师：螃蟹的“钳子”能夹干什么(获取食物，保护自己等)

教师：请你看看最后一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住)

教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关经验。

2、交流生活中被东西夹住的经验。

教师：螃蟹的“钳子”会夹人，在生活中还有很多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

3、学习制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夹伤。

教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

教师：怎么样提醒大家注意，不要被夹到了。(引出制作提示牌。)教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关门要轻点关哦，抽屉要慢慢拉。

4、把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进行学习和交流。

5、教师小结：动作要轻，也要慢慢的，自己要注意哦，别被夹到了，也要小心不要夹到其他人。

幼儿园优秀教案一等奖（篇6）

活动目标：

1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

2.体验有朋友的快乐。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

活动过程：

一、教师引入话题。

1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?

3、教师和幼儿相互交流。

二、教师和幼儿到同龄班活动。

1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。

2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

三、幼儿回班讨论、交流。

1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼儿交流。

3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?

4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

活动延伸：

教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的.教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套__X，再套__X，后套__X呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

幼儿园优秀教案一等奖（篇7）

目标预设:

1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.

2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.

3、幼儿学会关爱长辈.

4、学习打电话的礼貌用语.

教学重难点：

重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.

难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.

教法学法：

谈话、角色表演

教学过程

一、开始部分

提问：

1、小朋友家里都有哪些人呀?

2、如果想外婆了该怎么办?

二、讲述故事《我和我的外婆》

1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》

2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.

三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流.

1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次.

2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?

3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖.

4、你的外婆爱你吗?怎么爱的?你爱外婆吗?怎么爱的?引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕

四、找一找故事中长长的线和生活长长的线.

1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来.〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

五、角色表演

1、你会打电话吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导：你好!谢谢!再见!

2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语.

六、结束

鼓励幼儿回家给外婆打电话.