2021一年级上册科学课教案
小学科学是小学阶段以实验为基础的科学启蒙课程。上好科学课有利于激发学生学习的兴趣，也有利于培养学生的观察能力和动手操作能力。今天小编在这给大家整理了一些2021一年级上册科学课教案，我们一起来看看吧!
2021一年级上册科学课教案1
教学目标：
知识与技能：认识一些秋季的天气现象;
过程与方法：了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动。
情感、态度和价值观：通过观察发现身边和秋天相关的现象。
教学重点：认识一些秋季的天气现象
教学难点：通过观察发现身边和秋天相关的现象。
教学用具：PPT课件
一、任务驱动，导入新课
师：同学们知道一年四季指的是哪四季吗?
生：春、夏、秋、冬
师：展示图1生活情境：秋风吹走了波波的帽子，吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说：“怎么满地落叶呢?”彬彬说：“是秋天来了吧?”我们一起来认识一下秋天吧!
问：秋天来了会有哪些变化呢?
生：天气变冷了...风变大了...树叶黄了...
师小结：是的，同学们通过观察会发现秋天有一些直观而容易发现的变化，例如：天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后，有一些比较直观的感受是气温的下降。另外，由于气温变化及其他原因，很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落，只留下枝干度过冬天。
二、活动指引，学习新知
活动1秋天来了
师：展示图2
秋风送爽，天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来?
请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变化吧!
生：举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了”…
师小结：是的。相对其他季节，秋季明显感觉到气温的下降，而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来，所谓“一场秋风一场凉，一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的，所以比较清凉，风向稳定，风力有时会比较大。
我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点，秋风来了。
活动2秋天的动物和植物
师：展示图3
秋天，很多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了变化?
我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢?
生：有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。
师：对的，那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢?
生：橘子…苹果…橙…
师小结：很多植物的果实是在秋天成熟的。例如：柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的变化主要有换毛、迁徙、储备食物等。
三、游戏互动，兴趣激发
组织学生去校园里找找秋天的迹象。比如观察一下秋风的风向及风力大小。
2021一年级上册科学课教案2
教学目标：
1、通过教学让学生认识铅笔和彩笔，并学习使用它们。
2、教育学生不乱涂乱画，爱护画笔、画纸、保持画面的干净整洁。
教学重点：认识铅笔和彩笔。
教学难点：培养学生良好的绘画习惯。
教学准备：2B、HB、H类型的铅笔，彩笔、蜡笔、彩色铅
笔和纸张。
教学过程：
一、开始部分
1、组织学生坐端正，师生相互问好。
2、教师谈话，引出课题。
3、介绍2B、HB、H等类型的铅笔。
4、指导学生用不同类型的铅笔涂一涂，再用橡皮擦一擦仔细观察笔迹，说说自己的所见所思。
5、引导学生说出不同，教师相机进行归纳。
二、基本部分
1、让学生在《活动手册》上用不同类型的铅笔写字，再比较它们的笔迹，加深巩固。
2、介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔
3、出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一内容的画，让学生观察。
4、学生交流所观察的想法，教师相机指导学生从深浅、粗细、色彩等方面来交流。
5、指导学生认识不同颜色和平时在生活中各种事物的颜色。
6、让学生拿出所准备的纸张，用不同的彩笔涂颜色，观察绘画效果有什么不同。
7、教育学生爱护彩笔，爱护桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。
三、教师归纳小结
这节课我们认识了各种类型的铅笔，并体会到水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。
四、布置作业：
和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品，选用合适的笔在上面一幅图画。
板书设计：
铅笔 水彩笔、蜡笔、彩色铅笔
2B、HB、H粗→细
色彩
深→浅
2021一年级上册科学课教案3
一、教学目标
(1)科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
(2)科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
(3)科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
二、教学准备
教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教学时间1课时
四、教学过程
(一)教学导入
依次出示教材中的7种塑料制品。
塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来研究塑料。
(二)新课学习
1.比较不同的塑料
(1)比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。
接着提问：这些塑料袋有哪些不同?(透明度、韧性、软硬、透水性„„)可用什么方法比较?不同的特性的塑料袋适合干什么?
然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。
(2)比较不同功能的塑料瓶
首先出示3种不同的塑料瓶(分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应)。
接着提问：这些塑料瓶有哪些不同?可用什么方法比较?不同的特性的塑料瓶适合干什么?
然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
(3)认识塑料瓶安全标识
出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片讲述安全标识的用意
2.调查家中塑料瓶的作用是否安全
(1)明确调查目的
(2)选用恰当的调查方法
(3)做好调查记录
(4)分析，得出调查结论。
(5)做好安全宣传。
(三)整理材料，下课。
2021一年级上册科学课教案4
一、教学目标
1.科学知识
了解不同的纸有不同的物理特性。认识不同纸。
2.科学探究
经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。初步了解控制变量和不变量的方法。
3.科学态度，STSE
培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。
二、教学准备
每小组准备：四种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸)，裁成条，约10cm乘以2cm。放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。
学生自带物品：在生活中搜集不同的纸制品。
三、教学时间1课时
四、教学过程
(一)教学导入
展示师生收集的纸制品(纸的多样性及多种用途)，引导学生提出可研究的问题。
(二)新课学习
1.比较不同的纸
(1)依次出示4种纸(牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸)
(2)思考：这些纸有哪些不同?怎么比较它们的不同?
(3)指导：这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。
2.比较4种纸的吸水性
(1)猜想：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗?
(2)讨论：怎么用实验的方法进行对比?
(3)指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同。不同的只是纸选了4种。这样才好对比。
(4)分组讨论，口述实验计划，组内交流。
(5)提供实验计划范例，指导完善本组计划。
(6)分组实验，教师巡视指导。
(7)实验汇报，得出结论。
(8)思考：根据它们吸水性的不同，分别适合用来制成什么物品?
3.选择合适的纸做贺卡
(1)选择自己喜欢的贺卡主题。
(2)搜索资料，或请教他人，学习制作方法。
(3)选择合适的纸和制作工具。
(4)在教师或家长的指导下制作贺卡
(5)展示、交流。
2021一年级上册科学课教案5
一、教学目标
(1)科学知识：认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
(2)科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。
(3)科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。
二、教学准备
每小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。
三、教学时间1课时
四、教学过程
(一)教学导入
看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们要认识生活中常见的材料。
(二)新课学习
1.认识常见的材料
(1)依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品
(2)思考：图中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品?
(3)指导学生表达。
例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。
(4)针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。
(5)小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。
(6)出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。
(7)按照材料的不同，将各种物品分类。
(8)观察比较这6种材料有什么不同(如光滑度、软硬度、透明度等)。
(9)小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。
2.辨别材料
(1)分组寻找2-4个多种材料制成的物品。
(2)说一说：这个物品叫什么?它是用哪几种材料制成的?
(3)想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料?
(4)小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。
(三)整理，下课。