京剧传统文化内涵教案

通过初步学习京剧，能够教育学生热爱祖国的优秀文化艺术，提升文化自信。下面是小编给大家带来的学习京剧的传统文化内涵教案7篇，欢迎大家阅读转发!

京剧传统文化内涵教案【篇1】

教学目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。

幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

教学过程：

(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1。幼儿欣赏京剧选段。

(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

1。幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗?

(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?

(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

1。幼儿观察教师演示操作方法。

教师提问：这些脸谱是怎么画的呢?

2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

3。教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

1。幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

2。幼儿结合经验进行点评。

师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

(五)活动延伸。

把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

京剧传统文化内涵教案【篇2】

活动目标：

1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

3、萌发喜爱京剧的情感。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、老生、花旦、丑角的录象片段;

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的图片。

活动过程：

一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。

小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?

我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。

二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。

1、幼儿欣赏老生的片段。

(1)观察老生的打扮，找出特点。

(2)欣赏、感受老生的唱腔。

(3)模仿老生的表演。

小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。

2、欣赏花旦片段：

(1)介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?

重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。

(3)模仿花旦的表演

(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。

3、欣赏丑角片段：

(1)刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?

有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。

(2)模仿丑角的表演。

4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。

三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。

(1)你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。

介绍道具，说说是谁用的道具。

(2)戴上道具表演。

四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

活动延伸：

在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。

活动反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

京剧传统文化内涵教案【篇3】

目标：

1.能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。

2.丰富对中国戏曲文化的认识。

3.知道寻找空处进行动作表演，动作的幅度不影响周围的同伴。

准备：

1.邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的'家长志愿者来园，参与音乐区戏曲表演的指导。

2.选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。

3.提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的服装。

玩法说明：

幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

指导要点：

1.教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的经验。

2.家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。

京剧传统文化内涵教案【篇4】

活动目标：

1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

活动准备：

1、活动前多次组织幼儿玩气球。

2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。

3、道具房子、树和砖头(报纸团)。

4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。

活动建议：

一、气球跳舞

1、通过谈话讨论引出课题。

2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球快乐的样子。

3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的样子?

4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了

1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球)

3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

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4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。

三、老鹰逃跑了

1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。

2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。

3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝胜利，游戏结束。

京剧传统文化内涵教案【篇5】

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

2、欣赏第一段音乐。

(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整欣赏全曲。

(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

京剧传统文化内涵教案【篇6】

活动目标：

1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3.迁移生活经验，体验活动的乐趣。

活动准备：

音乐《机器人》

活动过程：

一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

2.机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

2.地球人找机器人做朋友。

(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?

3.继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

京剧传统文化内涵教案【篇7】

京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

一、活动目标：

1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2.初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

二、活动准备：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：

1.欣赏京剧片段：

(1)请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

(2)请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

(3)幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

2.讨论京剧脸谱的.装饰方法：

(1)教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?

(2)归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3.介绍各种工具和材料：

(1)出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

4.创作京剧脸谱：

幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5.展示幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

活动后的反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1.了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2.教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。 3.创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。