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音乐教学教案小学

时间: 沐钦 音乐教案

在最一般的形式中,将音乐描述为一种艺术形式或文化活动,包括音乐作品的创作(歌曲、曲调、交响曲等),表演,对音乐的评价,对音乐历史的研究以及音乐教学。下面是小编为大家带来的音乐教学教案小学七篇,希望大家能够喜欢!

音乐教学教案小学

音乐教学教案小学篇1

活动目标:

1、在学会歌曲的基础上,能运用已有的生活经验小组创编歌词。

2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

活动过程:

一、练声:问好歌

二、复习歌曲:欢迎客人朋友

三、创编歌曲:

1、幼儿发散讨论:

今天有这么多的客人来做客,我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?请你去找几个朋友一起商量商量:你们准备怎样招待客人,并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。

2、幼儿小组讨论创编,老师巡回指导。

3、集体交流分享:

四、语言节奏:美丽的幼儿园

今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园,让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

五、舞蹈:小鸡舞

大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!

音乐教学教案小学篇2

活动目标:

1、熟悉音乐,感受音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。

3、乐意参与音乐游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

蚊子的图片4张粘在棍子上。花露水、蚊拍子,打蚊子的PPT图谱。

活动过程:

一、导入

师:小朋友们看,谁来我们班啦?(出示蚊子的图片)我们班来了一个讨厌的家伙,是谁啊?然后依次把其余3个蚊子都出示出来。

师:那你们看到蚊子了会怎么做呢?

幼:打它

师:今天呢我带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。

师:你们有没有打到蚊子?

幼:没有/有

师:打不到,飞走了,看到蚊子你们会怎么样?(打)

师:那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。

师:讨厌的蚊子,打死它,我们一起过来打它,啪~~啪~~~啪~~~

师:哎呀,不好了,又来了很多的蚊子,(教师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看,又来了好多蚊子呢!蚊子看到我们可开心了,哇,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿喽!(教师摸肚子)

师:咿,我听到蚊子飞到这里来了,【嗡,嗡,嗡~~~啪!】(教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上)让幼儿用手去打。【嗡,嗡,嗡~~~啪!】(多跟几个幼儿玩一下。)【在重复1遍】

师:我们打了许多蚊子,数一数还有几只蚊子,数一下。【1234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有,【1234,用力打,1234,打用力打】。

师:打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】,(教师模仿蚊子得意的表情)出示第一段图谱:教师解读图谱。老师画(~~~~)这个是干什么的?红红的表示什么?(打)蚊子飞飞飞干什么了?----拿出教具。

幼儿理解后。师:我们一起来打蚊子吧!

播放音乐,边说边做动作。

师:这次打到没有啊?还是没有啊!这次要想办法打住它,(播放第一段)

师:小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?(是),咬到了什么感觉啊?(痒)痒怎么办呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反复几遍叮幼儿,让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(教师拿着)上面,啪。下面,啪。这边,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我们要喷点花露水就不痒了,(假装给幼儿涂一涂)好了,涂完药我们睡觉吧!????我们跟着音乐在一起来打蚊子。

幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏

游戏:(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色,玩2-3次。

活动结尾:

师:小朋友知道蚊子都住在什么地方吗?(不知道),蚊子喜欢在阴暗潮湿,脏脏乱乱的地方住,如果你被蚊子叮到了,很痒的话,要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药,就不痒了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,爱干净,讲卫生,好不好?(好)

音乐教学教案小学篇3

幼儿园音乐课教案-《欢乐颂》

活动目的:

1、透过引导幼儿观察图谱,帮忙幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.

活动准备:

1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.

2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程:

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题,并理解歌词资料。

1、出示图谱,引导幼儿观察。

①师清唱,边唱边指图谱。

②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词资料。

1、用各种动作创造表现歌词资料。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“”、“”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

6、诉幼儿歌曲名称。

7、合唱:

①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束:

幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

音乐教学教案小学篇4

活动由来及设计思路:

歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之间,一字配一音,通过最后一小节的歌词创编,引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。

活动目标:

1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词及相应动作,发展幼儿的创造力和初步合作能力,感受音乐创编带来的乐趣。

活动准备:

幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

重点、难点:

一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。

活动过程:

1、发声练习:

教师:请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。

大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?

幼儿:大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)

2、复习歌曲《小手小脚》,要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。

音乐教学教案小学篇5

教学目标:

知识与能力

1.认读9个字。

2.分角色朗读课文,能读出自己的理解和感受。

3.能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。

过程与方法

联系上下文理解词句,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

态度情感价值观

使学生产生爱科学、学科学的兴趣。

教学重点:

朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。

教学难点:

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、激趣导入。

1.有哪位同学住过医院,谈谈你住院时的感受。

2.师:住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病,很不情愿地住进了医院,可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗?读了32课,你就会知道的。

3.齐读课题。

二、初读感知。

1.自己读课文,注意读准字音。

学生自由读课文,试着读准字音。

提示:看看谁来考你了?

2.看投影认读生字并试着组词

引导:把课文再读一遍,看看谁能读通顺、流利。

3.试着把课文读通顺、流利。

4.你认为哪一段不好读,请同学教教你。

自己指名请同学教难读句子。

三、精读课文,理解内容。

1.请你再读课文,想一想:老山羊刚住进音乐医院时是什么态度?后来又是什么态度?划出有关句子。

2.汇报。

老师板书

很不情愿赞不绝口

3.请你再认真地默读课文,结合上下文想一想:老山羊刚住进医院时“很不情愿”,后来又为什么“赞不绝口”呢?

4.提示:自己想好后和你的同桌说一说。

5.汇报交流:老山羊刚住进医院时“很不情愿”,后来又为什么“赞不绝口”呢?

汇报交流。

(1)百灵鸟护士态度好;

(2)只听音乐,没有痛苦;

(3)疗效好;

(4)百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。

6.分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。

四、作业。

摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。

音乐教学教案小学篇6

教学目标:

★知识技能

1、正确认读9个生字,会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

★过程与方法

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。

★情感态度价值观

理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

课前准备:课件,生字卡片。

教学过程

一、创设情境

你们看画面中的小动物们准备去哪里?要去干什么?你们想不想知道?请同学们打开书,今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》

二、初读课文

1、师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。

2、学生互助识字,交流识字方法。

3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4、检查朗读。

5、出示含有生字的其他句子让学生再认。

三、理解课文

1、再读课文,自己读明白了哪些?哪些地方不懂?

2、小组交流读懂的地方

3、全班交流(在这个过程中注意把握以下几个问题,让学生领会)

A、小动物们为什么要去当音乐家?你是从哪里知道的?

B、它们怎样吓走的强盗?(据图片体会)

C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。

D、胜利后的心情怎样?(学生想象回答)会说些什么?表示心情高兴的词还有那些?

E、总结一下童话的特点?

四、拓展延伸

你在生活中还读过哪些童话故事?

音乐教学教案小学篇7

教学内容:

1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

教学目标:

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备:

录音机电脑小奖品

课时安排:

需要二课时

一课时

教学过程:

一组织教学:

师生问好

二活动过程

1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。

2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限,可舞蹈,相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室!

二课时

教学过程:

一组织教学:

1学生随音乐进教室

2律动“飞机,火车,轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

图例:

2请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚

3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看,大家一起拍拍手。

2看,大家一起跺跺脚。

3看,大家一起拍拍肩。

五师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

六小结评比

七下课

学生随音乐出教室

板书设计:

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

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