幼儿园《认识时钟》教案

对于幼儿园的孩子而言，他们的时间观念比较弱，老师可以在教授他们时间知识的同时告诉他们养成珍惜时间的好习惯。下面是小编给大家带来的幼儿园《认识时钟》教案7篇，欢迎大家阅读转发!

幼儿园《认识时钟》教案精选篇1

活动目标：

1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

各种不同款式小闹钟。自制一座大钟(教师用)，自制小钟若干

教学过程：

一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：(投影出示)

1、对，就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。

2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字

师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。

时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。(这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。

3、时钟的作用?(引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。)

二、认识时针和分针

1、长针和短针转的时候，它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格(可让幼儿一起做出动作加深印象)。

2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢?(一格)就是一个小时。

三、认识时间

1、现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到12，短针指到

几就是几点了。(长针指到12，短针指到3，就是三点整了)可重复几次。

2、教师说几个时间，请幼儿操作(如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等)

四、游戏：老狼老狼几点钟巩固整点的认识

幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，教师一拨12点小白兔就跑回家。

3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟，小朋友问：时钟时钟几点钟了?教师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，(如：敲4下，就代表4点钟了)，请小朋友表示出来。

五、总结

小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

教学反思

这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，

出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。

然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

幼儿园《认识时钟》教案精选篇2

设计意图

时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么?几点了?拨拨乐、老狼老狼几点了?

活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。

活动目标

1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。

2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。

3.愿意互帮互助，团队合作。

重点难点

活动重点:认识时针和分针，认识整点。

活动难点：认识半点。

活动准备

PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

活动过程

一.谜语游戏导入

师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。

谜语

弟弟长,哥哥短,

两人赛跑大家看,

弟弟跑了十二圈

哥哥一圈才跑完。(钟表)

二、游戏《找不同》

了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。

师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。

1、少数字(随机)

2、少指针(时针、分针)

三、认识整点、半点

师：请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点?

师：它们的时间不同，但哪里相同呢?

小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。(以此类推：认识半点)。

四、游戏《抢时间》

规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

五、游戏：时间争霸赛

规则：

1.5人为一组

2.听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。

六、结束

教师小结：钟表可以告诉我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。

活动反思

通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中，根据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，在开心快乐的氛围中收货了知识。

幼儿园《认识时钟》教案精选篇3

设计思路：

近几天晨检、午检时意外发现班里不少孩子手腕上戴着表，有的脖子上戴着表……户外活动时贾飞宇自豪地对小朋友说：“这是姑姑送给我的生日礼物，看，象个项链，其实它是电子表。”引得小朋友都向她投去羡慕的眼光。丁兆阳和浩东还伸出手腕互相对自己的卡通表：“我的表现在10点，你的呢?”李旭则一副挑衅的口气：“手表有什么稀罕，我家的表是一只猫头鹰……”孩子们争先恐后地说着……我感到孩子们正在对表产生兴趣，于是及时引导他们讨论：为什么有的表有指针，有的没有?整点时表的指针有什么特点?怎么制作表?你知道钟表的秘密吗?于是随着孩子们的兴趣，我们开展了有关钟表的系列活

活动一：形形色色的钟表

活动目的：

1、认识形形色色的表，能从不同的角度分类。

2、在探索活动中发展幼儿的口语表达、动手操作能力。

3、培养幼儿友好合作的品质。

活动准备：

1、家长提供各种各样的表或照片等资料。

2、教师提供废旧钟表(电子表和闹钟等)及小螺丝刀等工具。

3、多媒体课件

活动过程：

一、布置“钟表屋”，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：孩子们，你们带来了这么多钟表和资料，来，把你们的表和资料放到“钟表屋”里来吧。(提出摆放要求)

二、说说钟表：

幼儿园《认识时钟》教案精选篇4

大班绘本《喜欢钟表的国王》

一.活动目标

(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。

(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。

二.活动准备

PPT课件

有外出寻找钟表的经验

三.活动过程

(1)经验交流

一你在哪里见过钟表?

一你见过的钟是什么样的?

一(出示课件。)这台钟缺少些什么?小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。

(2)理解故事

①介绍人物，引起兴趣。

一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。

一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?

②猜测、理解故事情节。

一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?

一(出示ppt。)国王遇到了哪些麻烦?

一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?

一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。

(3)游戏：一分钟画钟

幼儿园《认识时钟》教案精选篇5

活动设计背景：

在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

活动目标：

1、能辨认出钟表上的整点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点难点：

1、重点：认识整点钟

2、难点：整点钟的两种表示方法

活动准备：

PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等

活动过程：

一、 谈话，导入

小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。

大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

二、了解钟表的种类及用途

1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)

请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)

2、了解钟表的用途

小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

三、认识钟表

1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00

四、巩固、练习

幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。

五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?

六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。

欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

教学反思：

运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

幼儿园《认识时钟》教案精选篇6

活动目标：

1.能发现旋律中钟表节奏的变化,听音乐尝试有节奏地演奏钟声。

2.寻找、发现、模仿生活中事物的节奏。

活动准备

1.经验准备:请家长带幼儿参观钟表店,收集实物的钟表和钟表的图片。

2.材料准备:挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器(三角铁、若干、双响筒)、幼儿丿音乐册;闹钟。

3.常规准备:将幼儿座位排成马蹄形,在活动室周围的角落里放一些打击乐器主游戏中开设钟表商店,把教室的一角布置成钟表展览会。

活动过程：

一.教标击乐器,单发妨八听赏的兴趣

师:(教纱在幕后转动发条)”你们听这是什么声音?(师在幕后敲奏三角铁)”听听这义什么声音?

二.教师播放音CD《在钟表店里》,引导幼儿在教室的角落中我出打击乐器,配合律打出节奏。

师;“我带你们一起去钟表店里找一我你喜欢的钟吧!

三.幼儿随音乐找出与钟声相对应的乐器,教师配合业律选乐器来演示节奏。

师：“刚刚你们去哪里了?”“你听到什么声音了?““小鸟叫了起来,告诉大家几点钟了?”我们再来听听还有什么好听的声音是钟表发出来的?

(如音乐中走时的钟声可以用小势来替代,报时的钟声可以用三角铁替代,节奏分辨上发条的声音可以用双响筒替代。)

四.幼儿尝试打钟声的节奏,教师用乐器配合师“你找到音乐中好听的钟声吗?”

五.教师播放旋律,幼儿根据旋律中不同的钟声尝试敲打乐器。

师:”钟声可以用不同的乐器来表示,你们会吗?大家一起来试试。

六.请的儿寻找声音好听的原因。

师:”大家停一停,你们发现为什么刚才的钟声会这么吵?”

师小结;原米要有节奏地敲打乐器,乐器才会像钟声一样有好听的声音而且有时候可以一起有节秦地,有时候大家轮流来打,这样才能更好听

七、幼儿尝试用肢体演绎各种钟表的样子。

师;“钟表店里发出好听的钟声,你们刚刚用乐器出了好听的钟声,你们自已会变点钟表店里的钟吗?”“手臂能变成什么?”“钟摆能用什么来变呢?”

八.教师出示挂图,幼儿有节要地根据钟声打节奏

师:“你们都变成了钟表店里会唱歌的钟,声音真好听。让我来听听你们好听的钟声吧!

教师点到哪个乐器,拿这种乐器的幼儿一起有节奏地敲打。

教师哼唱节奏九.幼儿分小组按乐器的种要,随旋律中的钟声驻打节奏。

师:“现在钟表店到了。我们一起来变成一个会度出好听的声音的大钟,记住,一定要随着节奏来敲打你手上的乐器。

1.教师播放音示CD《在钟表店里》,幼儿完整演奏。

2.教师播放音乐,幼儿创编动作点打乐器。

师:“现在我们一起来变吧!你可以用乐器变出好听的钟声,用身体变出好玩的大钟。

3.幼儿接座位顺序用正确的姿停收放乐器,活动结来。活动建议：

1.教师可以在表演游戏中提供钟表店的布景,让幼儿用肢体表演各种不同的钟表。

2.数师可以在音乐角提供打击乐器,让幼儿边欣赏音乐边敲打节奏。第二次活动

活动目标：

1.能跟着旋律拍打身体各个部位,和演奏不同音质的打击乐器。

2.初步尝试合作演奏打击乐器。活动准备：

1.经验准备:已欣贯感受过《在钟表店里》的音乐。

2材料准备:挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器(三角铁、小铃若干、双响筒}:淘钟

3常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形,在每位幼儿的座椅下放一个乐器。

活动过程;

一.教师播致青乐CD《在钟表店里》,帮助幼儿回忆音乐的情景。

师:“你们听,这里是什么地方呀?”“刚才你们到了什么地方呀?听见谁在唱歌?

二、.教师再次播放音乐CD《在钟表店里》,帮助儿体验音乐中不同乐器的节奏

师:“你们觉得钟宝宝都在做什么?”“是谁在“布谷布答地叫呀?“钟上发条时会发出怎样的声音?““大钟、小钟会唱出什么声晋呢?

三.幼儿尝试用身体部位模叔钟表店里的声音。

师:“钟宝宝会发出好听的声音,那你们会吗?”“大家来试试。

四.幼儿经验分享

师:“谁会发出好听的声音呢?”“除了嘴巴会发出声音,谁还有不同的发音方法吗?”“小手敲打哪里也会发出好听的声音?”“小脚也能发出声音,谁会呢?

五,幼儿寻找身体上的节奏

师:“如果大家一起来发声就不好听了,我们试试听指挥来发出好听的声音。可以先分小组选择一下你们小组想用身体的哪个部位来发出声音

师:“好的,我们就到钟表店里去和钟宝宝一起发出好听的声音吧。六.幼儿随旋律接顺序发出不同好听的声音

建议发音的顺序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩脚

七.幼儿聆听、辨别不同音质的打击乐器。

师:“你们都试过敲打不同的打击乐器了。今天我来考考你们,谁的耳朵最灵?听听这是什么乐器发出的声音?请大家闭上眼睛,我会轮流敲打几种乐器,请告诉我一共有几种乐器在唱歌,它们都是哪种乐器?”(教师轮流敲打响板、双响筒、角铁和碰铃。)

八.幼儿讨论并根据不同的音质为钟表配上乐器。

师:“好呀,我们上次巴经为钟宝宝找到了不同的乐器来配音,今天我们就来为钟宝宝配上好听的唱歌声音,我们大家来找一找吧!我的可际体会歌教用形6

九.幼儿出示挂图和4种乐器,幼儿聆听辨别。

师:“你们知道吗?如果要让乐器发出好听的声青还需要节秦室宝来帮忙,我们点请它来吧!看看它带来了什么?”“你觉得哪一种乐器可以发出图上的钟声?

(提示“__|__1”可以用响板来表示指针走时的声音

×10x广可以用碰米表示小钟走时的声音

x1__”可以用双响同来表示上发条的声音可以用三角铁来表示钟敲响的声音。)

十.幼儿尝试合作演奏乐器一段

师:“我们都准备好啦!开始演奏吧!

十一.幼儿尝试按自己手中的乐器看着挂图轮流演奏

师:“这样大家一起来演奏声音会很乱,我们还是听节奏室室的指挥演奏吧!十二.教师播放音乐CD《在钟表店里》,幼儿看着节奏语合奏。

师:“大家准备好了吗?我们一起到钟表店里和钟宝宝快乐地做游戏吧!十三.结束:幼儿按座位顺序用正确的姿势收放乐器

活动建议：

1.可以在音乐角中让幼儿多次感受《在钟表店里》的旋律,同时可以增加一些有关钟表的图书让幼儿一边看一边听。

2.可以在区域活动中开展“听一听,找一找”的游戏,幼儿敲打各种打击乐器并寻找具有相应钟声的钟表照片。

幼儿园《认识时钟》教案精选篇7

【活动目标】

1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

【设计意图】

在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

【活动准备】

PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表

【活动过程】

一、谈话谜语导入

宝贝们，早上好!今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗?可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

(出示课件)能猜出来吗?

幼儿：表

师：对，是钟表，你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧!

(出示课件)幼儿初步认识不同的钟表

师：那你知道钟表有什么作用?

二、认识钟面钟表的用途可真大呀?现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?

1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(1---12)它们是怎么排队的?(课件演示)

幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。

2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗?

师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针;长长的，细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧!

3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么?

幼儿：短线有几根短线，(12)对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢?今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢?

(课件演示)

幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格

师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。

三、认识整点

1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的?

幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀?

幼儿：1点或12点

师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。

2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、

小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。

四、巩固整点

1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的?

(出示课件)多多的一日生活这是几点?多多在干什么?

2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点?们的分针都指着几?

幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。

3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。

五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢?

1、出示图片，幼儿集体拨表

2、请个别小朋友示范

3、集体验证(提醒幼儿在拨表时按顺时针方向)

六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了?灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。