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最新的小班音乐教案设计

时间: 金成 音乐教案

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面小编带来最新的小班音乐教案设计7篇,希望大家喜欢。

最新的小班音乐教案设计

最新的小班音乐教案设计篇1

活动目标:

1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐,并用动作表现。

2、 按照歌词内容,创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

3、 在游戏过程中,注意与同伴保持合适的距离,相互之间避免碰撞,

活动准备:

自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

活动过程:

一、引导幼儿学习小鱼游水。

1、在音乐的伴奏下,坐在椅子做小鱼游的动作。

教师:小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏,你们会学小鱼游吗?教师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、教师鼓励幼儿在鱼池(教室)里游一游吧,提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1、教师:小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢?哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

2、教师放慢速度歌唱,幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下,边表演边歌唱1-2遍。

四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。

1、介绍游戏情节:池塘里有许多小鱼游来游去真高兴,他们游了一会儿,肚子也饿可,他们就吃起了小鱼虫。忽然,捉鱼的人来了,小鱼们都快快地游回了家。

2、教师扮演捉鱼的人,幼儿扮演小鱼,教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前,教师要提醒幼儿注意:当听见什么音乐时,表示捉鱼的人来了?(当听见很重的音乐后)捉鱼的人来了,小鱼应该怎样呢?帮助幼儿把握游戏的重难点。

最新的小班音乐教案设计篇2

活动目的:

1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

2、了解猫的一些特征

3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

活动准备:

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程:

1、律动:“猪八戒"

2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、游戏:老花猫和小花猫

规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

复习游戏:小鱼小鱼哪里游

教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

附:

1=c2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

最新的小班音乐教案设计篇3

活动目标:

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。

活动准备:

大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌

1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果

小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

“你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

最新的小班音乐教案设计篇4

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里?在这里》

(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

师:好,那请你们用手指指看。

(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

幼:我的眼睛在这里!

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

(1)引出小鼓

师:这是什么呀?

师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏

师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?

(3)引出小脚进行节奏游戏

师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

师:小脚会干什么呢?(跺脚)

师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束

在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

最新的小班音乐教案设计篇5

一、设计意图:

小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了故事来引题,相信小朋友们会学的很开心。

二、活动目标:

1.培养宝宝对音乐的兴趣,借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

2.专注地听音乐,结合动物形态找准节拍。

3.理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

三、活动准备:

小乌龟手偶、小书包、山坡的背景

四、重点难点:

有感情的演唱歌曲

五、活动过程:

(一).导入部分

1.发声练习,《我爱我的小动物》。

2.教师提问(猜谜语)

教师:今天给你们带来了一位新朋友,(让宝宝猜一猜),这个新朋友呀背着硬硬的壳,走起路来慢吞吞,你们知道他是谁吗?

幼儿:小乌龟。

(二).展开部分

1.故事引入

教师:(出示小乌龟手偶)小朋友,小乌龟在干什么呢?一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》,有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小乌龟爬着爬着有点累了,爬不动了,怎么办呢?小乌龟擦擦身上的汗水,爬呀爬呀继续用力的爬,太阳很大很大,小乌龟感觉很热,小乌龟不怕晒,还是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!小乌龟不怕晒,不怕雨,一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟,嘿嘿哟”,终于坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

(教师引导幼儿回答)。

2.欣赏歌曲

教师:小朋友,我把这个故事编成了一首歌曲,你们想听吗?(播放视频动画)。

3.教师提问

教师:小朋友,这首歌曲不错吧,那么小乌龟上山坡时是怎样的呢?请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。(教师示范唱,引导幼儿回答)

小乌龟经过努力终于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么样的?一起再

来听一听歌曲的第二段吧。

4.教授歌词

教师:小朋友这首歌可真有趣啊,跟着我一起来念念歌词吧。

歌词内容:

小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠。

5.学唱歌曲

先按照歌曲节奏拍手说一遍,再拍手唱一遍。(间奏时静听音乐,不要拍手)。目标:让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词,在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

6.律动游戏

教师:小朋友,我们一起来表演小乌龟好不好?

(1)教宝宝模仿小乌龟爬的动作;

(2)每个幼儿发一个小书包,做龟壳;

(3)幼儿和教师一起学小乌龟行走;

(4)教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟,请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次,手脚要跟随音乐打出重拍。

目标:让宝宝用自己的身体作为乐器,在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏,这是一种节奏的游走法。

(三).结束部分:

教师:小朋友你学会这首歌了吗?一起来唱给身边的人听吧!

(四).延伸部分

请幼儿和父母一起去爬山,并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来,将给朋友听。

最新的小班音乐教案设计篇6

活动设计背景

通过开车活动,使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

活动准备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿:“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》,请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时,请幼儿2人一 组,1人当司机,3人当乘客;当看到汽车图片时,请幼儿4人一 组,1人当司机,3人当乘客;当看到火车牌子时,请幼儿6人一 组,1人当司机,5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。

教学反思:

通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止,尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

小百科:开车即驾驶车辆的意思,开车安全的基础是技术和经验。为了方便观察交通标识,在开车时要注意路边、路上方设置的指示牌,视野要远要高,弄清交通标识指示的含义后再行车。

最新的小班音乐教案设计篇7

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动准备:

1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.教学图片

活动过程:

1.教师创设情景,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

今天我把苗苗家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?

教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现。

2.学唱歌曲。

(1)欣赏教师演唱歌曲。

教师扮演“妈妈”的角色,抱着“娃娃”清唱,引导幼儿初步初步熟悉歌曲旋律和歌词的兴趣。

教师:老师为娃娃编了一首好听的歌,我们一起来听一听!

歌曲里的“小娃娃”长得什么样?(出示相关图片,用歌词帮助幼儿总结回答。)

(2)幼儿看图学唱歌曲两到三遍。

教师:这首歌曲好听吗?让我们一起来唱一唱吧!

(3)教师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿记忆歌曲的内容。

教师:你们想跟小娃娃一起玩一玩吗?瞧,老师是怎么跟她玩的?

3.幼儿学玩游戏。

(1)教师出示一个“娃娃”,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将“娃娃”送给另一幼儿,并与该幼儿交换位置。

(2)在教师指导下,一幼儿扮演“妈妈”,手抱“娃娃”,学习边做动作边唱歌,教师提醒幼儿注意交换的规则。

教师:唱完最后一句干什么呀?“娃娃”送给朋友后做什么?

(3)请一位幼儿当“妈妈”,再次表演。教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则。

(4)幼儿完整地做游戏。

出示四个“娃娃”,幼儿在教师的引导下做游戏。教师在结束时放慢速度,提示找到朋友,送给他“娃娃”。增加间奏,让幼儿接着做游戏3-4遍。

活动延伸:

在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

增加“娃娃”数量,集体游戏2-3遍。

活动延伸:

在娃娃家游戏中唱这首歌给娃娃听。

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