英语公开课优秀教案

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。下面是小编给大家整理的英语公开课优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

英语公开课优秀教案1

教学难点：

“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，公开课教案

(一)。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具准备：

1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。

2、教师准备Let’sdo 部分的有关动作的图片。

3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

4、教师为每名学生准备一张白纸。

5、教师准备颜色的教学课件。

6、教材相配套的本课时录音带。

7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.

(2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 (3)游戏Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。

指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

2、呈现新课 (Presentation)

(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后，强调green，课件中的greentree 也随着教师说green闪动，教案《公开课教案(一)》。教师代读green 。 其后，点击湖水说：This isblue. 湖水闪动。教学blue一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。

(2)用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音，跟读Let’slearn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识：用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音，做Let’sdo 部分的游戏。

(6)教师用Let’sdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

3、趣味操练 (Practice)

(1)找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(3)听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.(4)小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show meyour blue/… crayon.

4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast? 教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。

谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。

英语公开课优秀教案2

教材分析

课文主要通过介绍自己的新教师，进一步学会介绍其他人。在本课时中，学习的内容主要围绕着如何介绍某个人物特点这，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本课时充分运用多种形式来介绍新来的老师及运用游戏表演等，适当运用相应的句型来说明人物特点，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过合作等方式学习体验灵活应用英语基本句型，学会用英语进行简单的日常对话的能力。

学情分析

本节课所学习的内容是结合学生的生活实际是他们所感兴趣的话题为主。本节课的话题贴近生活是围绕学生熟悉的日常问题如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信学生会对这一内容非常感兴趣的。学生学习积极性很浓,只要教师引导得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，师生互动会取得很好的效果。

教学目标

1、通过本课学习使学生有效锻炼自己的听说读写能力。有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿。

2、熟练掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?

3、 在学习中激化学生的学习兴趣，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

教学重点和难点

教学重点：学生学会运用基本句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当应用 old，short，thin，tall，strong。

等单词来描述人物特点。

教学难点：运用所对话情景，让学生进入学习状态。并学会运用所学的形容词描述人物。

英语公开课优秀教案3

一、活动目标：

1、学习单词：run、 play football 、jump rope

2、知道及能理解单词的中文意思，能认读单词。

3、通过学习单词能让幼儿做相应的.动作，来激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动准备：

足球一个，绳子一条，跑步动作的图片。

三、活动过程

1、greeting

t： hello，good morning，boys and girls!

c： hello，good morning，mi su

2， to learn

(1)t：what’s do you see?

c：足球。(教师出示足球)

t：yes， football。read after me，please。

c： football， football， football

tk。do you like football?

c：yes。

tk，let’s plaly football。(做踢足球的动作)

c： plaly football。 plaly football。 plaly football。

(2)t：what am i do?(教师在跳绳)

c： 跳绳。

t：very good。read after me，please。jump rope。

c： jump rope， jump rope ，jump rope。

t：can you jump rope?

c：yes。

tk，please read it loudy 。

c： jump rope， jump rope， jump rope。

(3)t：boys and girls，please look at it。(出示跑步动作的图片)

what’s do you see?

c：跑步。

t：yes， 跑步，run。

c： run。 run。 run。

3。play game

t：now let’s play a game。i say chinese ，you say english。ok?

c：yes。

4、小结。

英语公开课优秀教案4

课题 Unit 4 We Love Animals (第一课时)

作者及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆小学

教材分析

本节课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals ---(第一课时)的教学内容。

1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的能力;本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例I have a duck;本节内容让学生认识了动物在英语的说法，也引导了学生应热爱动物、保护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的兴趣。

2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。

3、学了这一课，学生会更注意自己身边的事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。

学情分析

本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。

教学目标

知识目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ……”

2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 ‘I have a …’进行演说。Show me....这一指令,做出相应动作。

技能目标：1、能掌握所学的动物单词，在实际生活中运用。

2、培养学生交际表达能力。

情感目标：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和热情。

教学重点和难点

教学重点：学习表达I have a …(我有……)。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。

教学过程

英语公开课优秀教案5

教材分析

本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及会模拟动物动作。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。

学情分析

三年级学生处于低年级阶段。这个阶段的学生对一切充满好奇和幻想，学习积极性很浓，只要方法得当，很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

教学目标

1. 知识目标：能听说认读“四会单词” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能听懂指令，并根据指令去做相应的动作。

2.能力目标：培养学生听，做，说，读，写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

3.情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，备受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生爱护动物的情感。

教学重点和难点

重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。

难点：理解Act like a_____.