中班音乐教案教学模板
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面小编带来中班音乐教案教学模板7篇,希望大家喜欢。
中班音乐教案教学模板篇1
一、活动目标
1、能辨别乐曲的三段式结构,进一步感受乐曲雄壮有力的特点。
2、能在音乐的伴奏下想像,并用动作表现熟悉的运动项目。
二、活动准备
录音机和磁带
三、活动过程
1、在运动员进行曲的伴奏下,幼儿走进教室。
2、回忆乐曲。
提问:这首乐曲的名字叫什么?它是在什么时候使用的乐曲?它给人什么感觉?
3、完整欣赏乐曲,引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4、分段欣赏
听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么,并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。
听B段能区分A、B、A的结构。
5、听音乐表演。
幼儿在音乐的伴奏下,扮演运动员,做出各种运动项目的模仿动作。
四、活动建议
在表演区继续进行表演,并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称,丰富幼儿的动作。
中班音乐教案教学模板篇2
教学设想:本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标,我设计了讲故事导入,从而引出歌词,激发幼儿学习兴趣,然后是学习歌曲,培养幼儿对音乐的感受能力,通过节奏、速度、歌声、表情、动作等,让幼儿来表现歌曲的演唱,音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面,我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时,教育幼儿学做勤快人。
活动目标:
1、幼儿理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
2、教育幼儿学做勤快人,培养幼儿爱劳动的习惯。
3、启发幼儿根据自己的认识创编新歌词。
活动准备:
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、歌曲《勤快人和懒惰人》 音乐录音带
教学重点、难点:
1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
活动过程:
一、导入
1、师:讲个有关勤快人懒惰人的故事。
幼儿;倾听
引出课题
2、听录音,边唱边表演,教案《大班音乐活动勤快人和懒惰人教案》。
3、师:小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情,那我们是要做一个勤快人呢,还是做一个懒惰人呢?为什么?
引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论
1、引导幼儿认识劳动的人我们称为:勤快人。
提问:
在家里谁最勤快?
咱班的小朋友谁在勤快?
和勤快人相反的是什么样的人?(懒惰人)
懒惰人是什么样的?(不劳动,不干活,很懒)
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?
2、你们的妈妈在家里可真勤快!今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听!
三、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容
1、幼儿欣赏歌曲一遍,请幼儿"听听歌中两个人做了什么?"
2、提问:
①歌曲的名字?
②歌中有两个什么样的人?
③有一个人做了些什么事情?
④有一个人不做什么事情?
3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。
四、学习歌曲
1、感受歌曲
师:如果让你们用简单的动作去表现勤快人和懒惰人,你会怎么做?
充分发挥孩子的想象力和创造性,进一步感受音乐。
2、听范唱
师:我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好?看看勤快人他们都会做些什么!(边听范唱,边表演)
用动作加深对歌曲的理解。
3、学习歌曲
(1)、跟老师按节奏朗读歌词。
(2)、跟老师逐句学唱。
(3)、听老师范唱。(幼儿可以自己配合做一些声势动作)
(4)教师再次范唱,请幼儿听清楚歌词。
(5)、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。
(6)、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。
五、创编歌曲
1、导幼儿想想,勤快人和懒惰人在学校里或者在别的地方还会做什么事情?不会做什么事情?分组请幼儿将自己的看法,创编进歌词中。
2、幼儿分组演唱自己创编的歌。
六、结束:
提问:喜欢哪种人?为什么?
鼓励幼儿做事情认真,要向勤快人学习。
中班音乐教案教学模板篇3
教师:张丹丹
预设目标:1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。
重点:幼儿能用自然地声音演唱儿歌
难点:幼儿能按歌曲的旋律打出节拍
活动准备:1.种瓜视频及图片
2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏
活动过程:
一. 引入部分
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜
二.基本部分
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
引导语:
师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)
西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频
引导语:
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)
胖胖在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?——欢快的,高兴地,开心的
小朋友们想不想学唱这首儿歌呢?
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最
快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。
种瓜
? 我 在 墙根 下, 种了 一棵 瓜, × ×|_ ×| _ _ |×﹣| 天 天 来浇 水,天天 来看 它。 × ×| _ ×| _ _ |×﹣‖ 发了 芽,开了 花, _ ×| _ ×| 结了 个,大西 瓜。 _ ×| _ ×‖ 大西瓜呀 大西 瓜, _| _ ×| 抱呀! 抱呀! _ 0| _ 0| 抱呀抱不 下! _ |×﹣ ‖
教师弹奏儿歌,边弹边唱,幼儿跟唱2到3遍
三.结束部分
播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。
课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。
中班音乐教案教学模板篇4
有益的学习经验:
1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。
2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。
准备:
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导:
1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。
2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。
Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手
Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱
鼓 掌 跺 脚 拍 肘 两 侧 拍
3.歌曲:《多愉快》
(1)学唱歌曲《多愉快》。
“我们在幼儿园里生活非常的快乐,高高兴兴的唱起来,欢欢乐乐跳起来,在这明媚的阳光下我们多愉快。
(2)幼儿欣赏:老师充满感情演唱。
(3)按歌曲的内容练习,节奏说白:重点拍打旋律。
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
高 高 兴 兴 唱 起 来 鼓 掌
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
欢 欢 乐 乐 跳 起 来 跺 脚
Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱
在 这 明 媚 的 阳 光 下
重点练习十六分音符Х Х Х︱
(4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。
(5)学唱全曲,利用整体跟唱的方法。
重点是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字两音的地方,要把歌词唱清楚,音要唱准。
4.《快乐舞》
“看你们唱的,跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!”
(1)在音乐伴奏下,先分解动作,练习难点动作,如:跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。
(2)在舞蹈动作练习的过程中,老师进行巡视辅导,动作要协调,舞姿优美。促进身体协调发展。
(3)待幼儿完全能按音乐合拍做准确后,进行完整的学习舞蹈的组合。
(4)开始音乐的速度适当的慢些,以便幼儿能将动作做准确。待幼儿基本掌握后将音乐恢复正常的速度。提示幼儿时表情要愉快,表达愉快的心情。
5.结束部分
在音乐的伴奏下,幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室。
附:
多愉快
1=E 2/4 佚名 词曲
5 1 2 3 5
︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱
高高兴兴 唱起来,(鼓掌) 欢欢乐乐 跳起来,(跺脚)
放开喉咙 唱起来,(鼓掌) 拉起手儿 跳起来,(跺脚)
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 -︱Х Х︱Х Х Х︱
在这明媚的 阳光下, 我们多愉 快, (自拍)(两侧拍)
长在祖国的 怀抱里, 我们多愉 快, (自拍)(两侧拍)
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 -︱Х Х︱Х Х Х‖
在这明媚的 阳光下, 我们多愉 快, (跺脚)
长在祖国的 怀抱里, 我们多愉 快, (跺脚)
中班音乐教案教学模板篇5
《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的,因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。具体的说,首先,我准备了油漆工粉刷墙壁的画面,引出音歌曲内容《粉刷匠》,为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事,边出示自制图片,根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时,没想到该歌曲家喻户晓,很多孩子就跟着我演唱起来。于是,我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况,我分别提出了慢速唱,按歌词内容唱出不同的情绪(如:最后一句夸张、顽皮的表情),根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后,我还提供了该歌曲的演唱视频,让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日,所以我还组织幼儿分组进行了表演唱,伴随着音乐,孩子们开心地唱着、跳着,现场的气氛非常热烈。
通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲,我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述,加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程,孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的`优美。如此的在教中学,在学中教,孩子们身临其境,情绪充分得到调动,留下的印象也异常深刻。
在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中,学员结合本阶段主题,撰写实践作业作业的正文内容:
评价就是在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里,学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心,学习效果等。但静下心来仔细想想现在的课堂,我听到很多诸如:“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调,乏味,能真正达到评价的目的,实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术,如果你想成为一名优秀教师,首先你要学会评价学生。”
通过听课、思考、实践,我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行:第一、用适度有效的表扬进行评价,让课堂充满热烈。
第二、用委婉含蓄的批评进行评价,让课堂洋溢温情
第三、多元化进行评价,让课堂变成“伯乐”。
在课堂教学中,评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思,使学生更明智、更理性地进行学习,而不是盲目地被表扬所驱使,一味地为表扬而学习。因此,教师不但要把握好评价的不同方式方法,而且为了促进学生全面发展,应该在课堂评价中,实施多元评价,积极建构多元互动的立体评价机制,多方面发现和发展学生的潜能。
1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因,启发学生认识自我,发现自我;运用自评有利于减少对学生的伤害,使学生不断地认识和改进自我。
2、教师要引导学生互评,促进合作,共同发展。教师在引导学生互评时,首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴,从伙伴的优点中找到自己的不足,从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时,总是挑对方的“刺”,老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴,能正视自己、正视伙伴。
课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华,必须注重人性化,让学生成为评价的主人,让学生关注自己的发展和进步,真正体现评价所应有的教育意义。
还应注意,我们在对评价形式进行创新的时候,不要忘了一些很好的传统评价方式。如:点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。
总之,课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”,这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略,用积极的态度看待学生,从每个学生发展的内在需要和实际状况出发,评价他们各自的发展进程,让每个学生都得到赏识,体验到成功,促使他们向着更高、更美而努力!
中班音乐教案教学模板篇6
教学目标:
1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
教学准备:
幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带
教学过程:
一、游戏《指鼻子》
教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。
教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。
教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。
教学反思:
在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。
中班音乐教案教学模板篇7
一、活动目标:
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
二、活动准备:
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程:
1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:
(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。
四、教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。