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小学音乐二年级教案

时间: 彭永 音乐教案

作为音乐艺术表现手段的声音,有与自然界的其他声音不同的一些特点。下面是小编给大家整理的小学音乐二年级教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

小学音乐二年级教案

小学音乐二年级教案1

教学目标:

1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点:

通过聆听《单簧管波尔卡》,感受和表现音乐的情绪。

教学难点:

初步了解乐曲3部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程:

一、组织教学

二、导入

师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门,一起去看看。(播放PPT)。

师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?

生:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT,木管类乐器的分类)。

木管类乐器包括:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。

师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

生:优美的、温柔的。

师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。

师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别?

生:稍微的欢快了一些,音色更加抒情了。

师:老师认为长笛的音色,像一个美丽的少女。

师:帮它找到自己的照片吧。

(生连线“长笛”)。

小学音乐二年级教案2

教学目标:

1、通过聆听《单簧管波尔卡》,初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。

2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点:分辨主题旋律

教学难点:分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。

教具准备:PPT、钢琴、卡纸

教学过程

一、组织教学

二、激趣导入(律动)

师:小朋友你们好,今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游,但是啊出发之前,我们要收拾一下行囊,整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听——A段

三、分乐段学习乐曲

1、A段的认识

师:刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生:开心、快乐…)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情,在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段

师:小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着,我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏,我拍红色字体的节奏,你们来拍黑色字体的节奏。

师:(点评)小朋友们拍的真好,现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙

师:小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏,游戏规则是:让我们用耳朵来把他们找出来,当你听到这段音乐的时候,你就拍出来表现它,说明你已经找到他了,看看谁的小耳朵最聪明。

——听全曲

2、揭示课题

师:其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲,正是我们今天要学习和认识的乐曲,我们一起来给它取个好听的名字吧,它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》,今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》,是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候,就已经认识了单簧管,他又叫黑管,波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT

3、B段认识

(1)、师:由于欧洲距离我们中国很远很远,所以我们这次旅行路途非常的遥远,要经历许多各式各样的地方,刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着,接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?——听B段

生:

师:你是怎么感受到的?

(2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱)

(3)、自主创编舞蹈

3、C段认识

(1)师:小火车爬行完一座座大山之后,现在小火车要钻进隧道了,小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们,我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?

(2)模唱旋律

四、全曲欣赏

1、聆听全曲,揭示乐曲结构。

小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?

生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字,把他们区分开来,A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏,游戏的规则是分组进行,当你听到音乐的时候就起立,做相应的动作,并一名派代表到黑板上贴相应的图片,第一大组听A段,第二大组负责听B段,第三大组负责听C段,用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。

2、拓展欣赏波兰美景

师:我们这次旅行经过了A段的平原奔驰,再到B段的爬山行驶,然后到C段穿隧道,最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧!

五、小结

今天我们学习了《单簧管波尔卡》,还欣赏了美丽的波兰,就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!

小学音乐二年级教案3

教学目标:

1.通过唱《时间像小马车》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。

教学重点:感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学过程:

表演《时间像小马车》

1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

2.这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。

(1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

(3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。

4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

5、编创动作建议

第1~4小节:双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。

第5~6小节:右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作;

第7~8小节:手举至头,上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。

第9~11小节:做一次甩鞭动作;

第11~12小节再做一次甩鞭动作。

第13小节:左脚踮起,足跟点地两次,

第14小节右脚踮起,足跟点地两次,双手一直做勒马状。

第15~16小节:双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状,一手叉腰。

小学音乐二年级教案4

教学目标:

在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点:加入打击乐伴奏

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、编创与活动——双响筒的认识

3、表演《时间像小马车》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。

4、编创与活动——认识三角铁

5、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分:

小结。

小学音乐二年级教案5

教学时间:一课时

教学目标:

1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。

教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点:__|__|_|X-|的渐强和__|__|__|X-|的渐弱处理

教学准备:课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)

教学过程:

一.游戏导入(阶段目标:复习旧歌引入新歌)

1.听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律,学生听音乐律动)

教师:请来猜个谜语(出示课件)

学生:猜出是钟表

教师:上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?

学生:愿意

教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?

学生:是的

二.学习新歌(阶段目标:活动牵引突破难点)

1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)

教师:谁能模仿小马车奔跑的声音

学生:嗒塔

教师:出示酸奶杯__|__|_|X-|

学生:读节奏

教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)

学生:轻轻的

教师:好,大家一起模仿一下

学生:模仿

教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?

学生:模仿

教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论

学生:讨论

教师:谁愿意交流

学生:交流

教师:加上音乐唱唱

学生:听琴声演唱

教师:指导学生唱好这个乐句

教师:这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?

学生:第二句

教师:歌曲里还有一个乐句与它非常接近,请大家找到它(出示课件)

学生:观察乐谱寻找答案

教师:请大家模仿唱一唱

学生:唱这个乐句

2.学习第一和第三乐句

教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句

学生:听并且跟着唱

教师:现在我们来交换一下,可以吗?

学生:互换乐句并演唱

教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗?

学生:行

教师:找几个学生到前面来展示

学生:高兴的展示

教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗?

学生:可以

教师:谁有问题,我能帮你们吗?

学生:没有(或有教师随机应变)

教师:来,大胆的展示一下

学生:展示

教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。

学生:听范唱

教师:鼓励学生完整演唱

学生:部分同学完整演唱

3.学习歌谱

教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱

学生:自学歌谱

教师:伴奏学生演唱歌谱

4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲

教师:用125伴奏

学生:听到乐谱上的单音时,加入伴奏音

教师:师生合奏

三.综合表现

教师:关于时间的格言,大家找到了么?

学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

学生2:“光阴似箭,日月如梭。”

学生3:少壮不努力,老大徒伤悲.

教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.

教师:在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?

学生:时间就像小马车在奔跑

小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)



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