优秀小学美术教案模板

“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。18世纪产业革命后，美术范围日益扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。下面是小编给大家整理的优秀小学美术教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。

优秀小学美术教案模板1

教学时数：

一课时。

执教者：

盐城市解放路实验学校黄芳

教材分析：“

染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

(一)组织教学，检查学具，手指操

(二)激趣导入(出示手工扎染衣服)

1.同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

2.说起扎染还有一个小故事呢?据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

3.你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。(出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望)

4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。(板书课题：染纸)

(三)新授

1.染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。

2.现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁?(出示小白：同学们，你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢!有信心争取吗?)。小白爱干净，你们应该怎么样?(生答)欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的?(生讨论、回答，师板书：折、染、展)知道了步骤，你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。(放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)

3.(贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书)没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，(引导生发现染法，师补充)

4.刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗?(生折)

(四)、作业要求(多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?

(五)、生练习，师巡回辅导(播放音乐，染纸作品循环播放)在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

(六)、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

(七)、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途?干什么用?师：对，只要我们展开想象的`翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。)

(八)、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

优秀小学美术教案模板2

课时：三课时

目标：

1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车?一定有不同的印象。回忆一下将最有趣的印象画出来。

2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。

难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

准备：教师：录音机、磁带、白纸。

学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。

过程：

第一课时：

一、组织教学：

1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。

二、导入：

1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。

3、乘车的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中?

三、揭题、讨论：

1、如何表现“乘车印象”?

(1)(学生回复原位)今天，我们要以“乘车印象”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画?以小组的形式，大家交换一下看法。

(2)学生讨论

(3)每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表现“乘车印象”?

(1)同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象”吗?

3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象”。

(1)以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

(2)继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉)

四、欣赏：

1、学生作品。

五、学生作业：

1、以“乘车印象”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组

同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习，共同提高。

六、巡回指导：

1、全面观察学生作业。

2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。

4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。

5、鼓励学生创作出与众不同的作品。

七、展示作业：

1、展评学生作品。

2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。

第二课时：

一、组织教学

二、交流

1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

2、鼓励学生用多种形式表现画面。

三、学生作业

四、巡回指导

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、对个别学生进行画面的技巧表现辅导及一些特殊效果的处理。

五、小结

1、自己评价作品并介绍。

2、谈谈一节课后的收获!

第三课时：

一、组织教学

二、继续完成上节课内容(作业完成稿)

三、讨论

1、如何把你的作业装饰得更美?

2、有什么想法?

四、欣赏

6、例举各种画面的装饰手法。(边框法、花边法、衬底法……)

7、你有比这更好的方法吗?

五、学生作业

1、学生装裱。

2、注意方法运用。

六、巡回指导

1、使用小刀、剪刀时注意安全。

2、和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……

七、小结

1、自己评价作品并介绍。

2、装饰、布置于教室一角。

优秀小学美术教案模板3

一：教学目标

1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

二：重点难点

重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学准备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

(一)导入新课

1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

(二)新授

1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同?

：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来?

4：讲授刻印方法和步骤

(1)材料准备

要求：刻印的一面要进行加工平整

(2)描绘印纹

注意确定采用哪种表现形式。

(3)执刀刻划

教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

(4)授色盖印

授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

(三)学生作业

教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

(四)课堂

1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。

2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

优秀小学美术教案模板4

一、教材分析

(一)综合分析

本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。

本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。

本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法;能完成一幅比较满意的水墨山水习作。

(二)教学目标

①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。

②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。

③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

二、教学过程设计

●课前准备：

1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

2、山水图片。

●教学策略：

从真正的水墨游戏开始(自由画心中的一座山或一片云或一棵树)，引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的最高境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。

●注意事项：

水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

●作业过程：

先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。

●课后拓展：

留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

三、学习建议：

●能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。

●能否完成一幅水墨山水作业。

●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

优秀小学美术教案模板5

课题：感受声音

课时：1课时

课堂类型：造型表现欣赏评述

教学目标：

1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。

3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

教学重难点：

1、启发学生感受声音的旋律和节奏。

2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：(教师要求学生闭上眼睛聆听)

选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2、发展阶段：

启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软?

直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。

其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

3、欣赏抽象绘画作品

康定斯基(俄)用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

三、学生作业，教师辅导：

闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

四、：表扬优秀作业

五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作(舞蹈)、雕塑等。